沐浴春的阳光.docx
《沐浴春的阳光.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沐浴春的阳光.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
沐浴春的阳光
明城二小在2011年，按照市教育局新的工作思路，学校领导带领全体教职员工团结一致搞创建，一心一意抓教育，使学校各项工作又上了一个新的台阶。
一、学校基本情况
明城二小占地13000平方米，校舍建筑面积为3018平方米，食堂面积为500平方米。
180名学生，下辖中心园一所，有幼儿90人。
41名教师，学历合格率达100%，本科学历占40%，大专以上学历占90%，小教高级以上职称占57%，是一所师资力量雄厚、教学资源丰富、教育特色突出的成长中的学校。
近年来，在各级政府与教育主管部门的精心呵护下，以“创办人民满意的学校”为宗旨，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”为办学理念。
以学校管理规范化，学校管理经常化，学校环境优良化，教学质量优质化的四化建设和构建和谐校园为特色，其中教学质量优质化是我们学校最大的亮点。
学校先后被评为磐石市教书育人先进单位，教学管理先进校等荣誉称号。
并有多名教师在各类各级教学竞赛中获奖。
在新的历史发展机遇面前，明城二小全体师生将继续发扬艰苦奋斗的精神，求真务实，克服困难，团结一致，开拓自己的新路子，继续开创素质教育的新局面。
二、自评工作过程及自评结论
1、高度重视、全力组织。
成为学校组织机构。
学校自接到文件通知之日起，马上成立了由齐东明校长、部门负责人、教工代表、学生代表和家长代表、社区代表参加的自评工作领导小组。
并组织领导成员学习了相关文件精神，落实了各处室职责和责任人及具体的工作任务。
2、科学研究、合理制定。
通过学习，领导小组成员明确了自己的工作任务和自己在这项工作中的具体职责，领导小组成员根据《磐石市“办人民满意教育创五A学校”活动办学标准评估指标体系》等相关文件要求，制定出了《明城二小督导评估自评工作方案》，明确了自评工作的目的、意义、内容和方法。
3、广泛采集、客观评估。
领导小组的成员和各处室，按照职责分工，对照评估C级指标的要求，分层次分部门广泛采集信息。
通过召开座谈会、问卷调查、投票测评等方式，组织全校教工和学生、家长、社区代表，对照评估标准要求对学校各项工作进行民主评议。
然后学校再根据各处室自评情况和民主评议情况进行汇总分析，评定出C级各项指标的自评等级。
4、汇总填写、认真自评。
在自处室按C级指标体系认真自评的基础上，由自自评领导小组副组长宋桂英与统计员一同填写《“办人民满意教育创五A学校”活动自评表》，并由齐东明校长亲自写出《明城二小督导评估工作自评报告》，实事求是，客观公正地做出了学校工作的自我评估。
根据《磐石市“办人民满意教育创五A学校”活动办学标准评估指标体系》，结合我校实际，形成自评结论如下：
综合自评结果为AAAAA。
三、主要成绩、做法和经验
在各级领导的支持关怀下,在全体教师的协作努力下，一年来，努力改善办学条件，积极盘活教学资源，大胆拓宽教育天地，致力推广课程改革，与时俱进，开拓创新。
在加大实施素质教育的力度时，依法民主管理学校，坚决贯彻落实“突出安全保稳定、提高质量求生存、创新特色谋发展”的工作指导思想，努力抓好学校的常规教育教学管理工作；在完善制度的同时，加大日常工作的检查督促力度，竭力提高学校的办学质量和办学水平，圆满完成了上级下达的各项指标。
虽历经风雨的洗礼，困难的磨砺，但也饱尝了成功的喜悦。
（一）办学标准
1、学校建设
学校设置合理，服务半径2千米左右，符合小学就近入学的原则。
走读学生上学途中单程步行时间，低年级不超过30分钟，小学高年级、不超过45分钟。
符合国家规定的选址要求，确保学校安全。
校园规划设计合理。
生均校园面积67.4平方米。
生均绿地（含科技园地）3.3平方米。
运动场地有100米直跑道、有200米环形跑道田径场。
校园基本设施（围墙、校门、校牌、旗杆、旗台、厕所、自行车棚、甬路，供水排水设施齐全）齐全。
生均校舍建筑面积18平方米，超过规定标准。
学校没有住宿生。
无危房。
每生一套符合标准的课桌椅，完好率100%。
每班有一个符合标准的讲桌，完好率100%。
每班有一块符合标准的黑板，完好率100%。
2、教育装备
实验室及多功能教室建设达标。
具有照明、取暖、排风、上下水等设施。
教学仪器装备率达到92%以上。
实验教学开出率达到100%。
实现“校校通”工程。
完成现代远程教育工程。
有电子备课室；电教教材、音像资料满足教学需要。
学校达到每人配备一台微机。
按教育部颁发的配备标准，体育、音乐、美术、卫生、劳技器材配备要达到95%以上。
有符合要求的实验实践场所。
有体、音、美器材库学校有阅览室60㎡，藏书室20㎡，基本达到规定标准。
生均图书15册；报刊种类40种。
教学参考书种类80种。
其中有15本以上扫盲教材。
3、队伍配备
按比例学校有3名校级领导，校级领导年龄、专业结构合理，持双证上岗。
校长具有中级以上职称、5年以上教育教学经历。
行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅。
教职工和专任教师编制符合吉政办发【2004】65号规定，配备偏差3%以内。
教师普通话水平全部达标。
全部取得任职资格。
教师学历合格率达到规定标准。
学校有中级以上职称的教师16人，高级与中级教师结构比例符合规定要求。
4、教育质量
学校全面落实《磐石市中小学生思想道德行为考评细则》，学生行为规范合格率、学生德育质量抽测合格率均达到90%以上。
学生体育健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。
在美术、音乐等方面具有一定的欣赏、表现和创造能力。
绝大多数学生能积极参加艺术活动，艺术知识抽测合格率95%以上。
（二）安全工作
1、学校安全工作机制和制度
学校安全第一责任人明确、有分管校长负责安全工作；并设立或指定专门机构和人员具体负责安全工作；安全工作领导组织机构健全，分工明确。
学校安全工作有计划，安全工作列入议事日程；认真落实“三个一”工作制度。
根据《中小学幼儿园安全管理办法》和市教育局文件要求，完善学校各项规章制度并形成制度汇编（90项以上制度）并认真依法执行。
学校各部门和岗位都有明确的安全责任要求，并层层签订安全责任书；责任书签订的覆盖率达到100%。
学校设置专职安全保卫人员，按学生数500人配备2名保安，建立了学校义务消防队、抢险救援队等按教师总数的30%配备；救援队熟练掌握救灾、自救技能，每学期培训两次。
学校按照要求制定具有可操作性的各种事故应急处置预案；每学期组织三次到四次安全演练。
学校与公安等有关部门有联动机制，召开了联系工作会议，确定了法制辅导员和法制副校长并进行了法制讲座；无公安部门登记的治安案件；学校200米以内无游戏厅、台球厅、网吧、歌舞厅、小餐桌等影响教育教学有害学生身心健康的场所。
学校安全经费投入不低于学校日常公用经费的15%。
按时接受上级办公平台安全信息，对安全动态反应迅速，上报及时，通讯联络通畅。
校长、安全副校长等的通讯设备保证24小时畅通。
学校将相关安全规定和学生在校是否违反安全规定及身心健康情况及时告知学生监护人，告知率为100%。
教学楼宽度不小于1.5米，并设置3个安全出口，防护栏不锈钢高度不低于1.5米。
按规定配备灭火器42具。
灯光疏散指示标志应设置在距地面高度1.0米以下，间距不应大于20米；应急照明灯按照20米设1个进行配备，楼道疏散出口有“安全出口”标志。
电路开关必须采用空气开关，做到日常维护、定期检修，平房校舍电线线路明装。
学校照明覆盖率达到100%。
安装16个室外视频监控点；重点部位安装累计4个红外线报警器。
食堂功能间齐备：
粗加工间、切配间、操作间、洗消间、配餐间、面食间、原料库、更衣室；厨房使用面积≥8㎡厨餐比例≥1：
2；原料库分主、副食仓库设置，平台、层架离墙、离地20㎝；餐厅生均面积不小于0.8㎡；远离污染源50米以上。
学校食堂环境符合卫生标准，经卫生防疫部门认定为合格单位；有专人管理，食品采购、运输、加工、餐具消毒等符合操作规范要求；食堂工作人员每年进行一次健康体检并持证上岗。
每学期检查1次药品质量和有效期，无过期或处方药品，防范突发流行性传染病的措施到位。
每日保安人员2人、门卫1人。
每日早、午上学期间，保安上岗时间较比学生提前10分钟、离校时间比学生晚10分钟。
按照疏散示意图，每年至少组织2次全员参与的消防演练；无违规用火用电现象。
学校师生大型活动精心组织、措施到位，提前3天请示，并按要求上报审批，审批后予以实施。
有学生家长与车主签订的《交通安全承运协议书》、学校与车主签订的《交通安全监督协议书》、学校与学生家长签订的《交通安全告知书》。
同时接送学生车辆不得超员、禁止违规车辆营运。
学校每周自查或排查1次安全隐患。
教育局督查组检查无显现安全隐患。
学校安全日志每日一记，记录完整，无遗漏。
并及时处理日志中发现的安全问题。
学校安全工作分类建档，要建立制度档案、检查档案、整改档案、活动档案，专人管理，且完整完善。
2、学校安全教育及工作成效
学校安全教育纳入教育教学计划，每学期必须上满16节安全教育课，做到有教材、有教案、有教者。
切实做好“三有一开展”工作：
有固定安全宣传栏、有疏散示意图，关键部位有警示语及定期开展有针对性的安全宣传教育，形成良好的安全文化氛围。
电工、锅炉工、食堂等特殊从业人员经专业培训并获得专业证书。
安全工作成效显著，师生安全意识强，有安全感，调查满意度达100%。
（三）、学校管理
1、德育
德育工作计划切合学校实际、操作性强，实效明显，德育机构健全、经费得到保障。
开展三结合教育活动，加强家校沟通，定期举办家教指导讲座，形式有创新。
加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人作用。
以教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，深入开展“文明校园”、“和谐校园”创建活动。
积极开展行为规范达标活动。
认真落实《磐石市中小学生思想道德行为考评细则》，制定《考评细则》评比办法，能体现出工作的目标递进层次，有相应的指导、检查、考核、评比工作，有不定期组织班主任经验交流的工作。
开展读书活动。
学生读书笔记,三年级以上每周1篇、读后感集（每生每年一集），有能体现开展的读书征文或演讲、汇报等评比、展示活动。
开展“亲子共读，书香磐石”活动，有体现家长亲子读书的痕迹。
班团队会活动每周（月、学期）主题明确,富有特色，不挤挪占班团会时间,活动扎实,学生受教育效果明显。
加强法制教育，增强学生法律意识，定期组织法制、纪律、安全讲座等教育活动。
结合“建党九十周年”，加强对青少年学生进行爱国主义教育。
组织开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强学生民族精神教育。
2、体育艺术
能保证开足并上好每一节体育课，课上做到全员参与。
能保证每天上好两操做到认真按时，能保证每天一个小时的体育活动时间，“2+1”特色项目活动开展有成效。
能经常性的在校内组织小型多样的体育活动。
每学年召开一次体育运动会。
能保证开足并上好每一节音乐、美术课，课上做到全员参与；能经常性的在校内组织小型多样的文艺、美术活动、“2+1”特色项目活动有成效。
每学年组织一次全校型的文艺汇演和美术作品展览。
积极开展心理健康教育；让学生了解健康行为与生活方式；了解基本的疾病预防的方法；了解基本的生长发育与青春期保健知识常识测试知晓率达90%以上；做好心理健康咨询工作，心理辅导室定期为学生提供咨询辅导，建立健全学生心理辅导档案，做好档案管理与使用，适时召开心理健康讲座。
3、教学工作
严格执行课程计划，学科齐，课时足，无偏差，进度适中。
认真落实《吉林省义务教育教学常规（试行）》，学校教学管理制度健全，备课、上课、批改、辅导、教研等教学过程符合《教学常规》及上级教育行政部门和教学管理部门要求。
积极参加各种教学检测，严格执行有关要求，规范操作，数据准确，注重教学质量反馈，认真做好各种质量分析，认真召开总结会。
学生课业负担适度。
认真开展“共实践.深探究.展成果”活动。
认真开展教研组长研讨课、青年教师汇报课、优秀教师示范课、教学校长引路课。
每两周创办并上报一期教学简报，每年至少6份。
积极上报教学管理信息、教学工作信息、经验论文、优秀教学案例。
以上报和被采用数量为依据赋分。
“五个集锦”入选人数多。
主要领导、分管领导、教导主任每学期听课不少于30节，并及时与教师反馈交流，提出有价值的改进课堂教学的指导意见。
校长和业务副校长评课科学标准，指导性强，每学期评课分别不少于10次和20次。
作业批改检查意见具体，每学期不少于4次。
教案检查意见具体，指导性强，每学期不少于4次。
校长参加教研组各种研培活动每学期不少于2次。
业务副校长参加教研组各种研培活动每学期不少于4次。
年辍学率控制在标准以内，学校没有辍学生。
积极参加上级各种教研、科研活动，按要求完成各种教研、科研任务。
认真组织开展校本教研、科研活动积极进行课堂教学模式改革，并取得显著成绩，有针对性地开展专题教研、科研、培训、竞赛、研讨等活动，促进学科教师专业发展。
积极申报各级科研课题，围绕科研课题开展研究，组织科研活动，探索科研规律，总结科研成果，发挥科研成果的辐射作用。
积极创办校带幼儿园，幼儿园管理规范。
扫盲工作。
加强领导，成立组织。
建立文盲基本信息档案。
组织实施文盲包保工程（对每位具有学习能力的文盲进行包保，积极开展教学活动）；加大资金投入，保障扫盲教学工作的开展（为文盲和包教教师提供教材、作业本、笔等学习用品）。
4、行政管理
依法治校，学校章程完善。
有配套的健全的规章制度。
实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。
学籍管理规范，档案健全，办理及时、数据准确；严格执行教育局招生计划。
义务教育阶段学校按公开原则随机平行分班。
勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。
以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。
财力资源科学配置，使用合理，无浪费。
实行学校经费预算制度。
认真执行财经纪律、严格财务管理。
经费使用合理，账目清楚，理财民主。
财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。
（四）、行风建设
1、办学思想
学校能够端正办学方向，全面贯彻教育方针。
实施素质教育思路清楚，办学目标明确。
制定学校“十二五”发展规划，落实措施得力。
面向每位学生的所有方面，德智体美劳全面安排。
“三风一训”充分体现校本性，在师生中具有广泛共识，知晓率达到90%以上，在促进学校发展中具有积极作用。
2、队伍建设
加强领导班子建设，政令畅通，及时传达落实教育局的决议、决定；及时反馈学校工作情况和重要信息；与教育局保持一致，无上有政策下有对策行为；班子团结和谐，具有战斗力、凝聚力和向心力；班子测评群众满意率达95%以上。
校长善于协调校内各方面关系，有效调动教职工积极性；具有改革意识和创新精神，领导教职工创造性地实施素质教育，善于决策，敢于负责。
班子及班子成员严格遵守廉洁自律有关规定；无违规违纪问题。
干训学习能全员全程、按时参加，并取得优秀成绩，全员成绩在及格以上。
师德建设计划周密、措施有效。
积极开展教职工思想政治工作，加强教师对师德规范及相关法律法规的学习，定期组织测试。
积极开展“师德教育月”活动；组织师德修养日记评选、展示活动；组织教师开展与贫困学生家长集体座谈、集体家访等活动。
落实“师德禁令”、“十不准”措施具体，成效显著；组织开展师德问卷调查活动，教师中无违规违纪行为。
严格落实师德“三测评一考核”工作，师德考核细则具体、过程严谨、结果公开；组织开展家长参与的师德测评活动。
培树本校师德先进典型，并组织开展向优秀师德典型学习活动。
90%以上学生和家长对师德满意。
促进教师专业发展目标明确，有方案、有措施、有检查、有落实、有意见反馈。
鼓励教师参加全员教师、骨干教师、青年教师、新教师、网联等相关培训。
有相应措施。
教师完成全员培训任务100%。
业务考试优秀率达60%，合格率达100%。
结合新课改和教育教学实际问题，开展不同形式的校本培训活动。
培训活动内容丰富，具有实效性和鲜明特色。
坚持不懈抓好“每人一绝”教师练功活动，切实提高教师综合素质，效果明显，2011年10月学校全体任课教师参加了进修培训组织的“每人一绝”展示活动，展示取得了较好效果，受到进修领导及各校领导一致好评。
3、依法治教
加强“三重一大”惩防体系建设，实行校务公开，民主治校，程序合理，管理民主。
有师生民主参与学校管理的制度保障。
落实党风廉政建设责任制，确保评价、考核、追究到位。
抓好廉洁自律规定的落实，学校领导无违规违纪行为。
认真贯彻局党委相关工作部署，做到令行禁止。
学校和在职教师无乱办班、乱补课行为。
学校和教师无乱收费行为。
教师无收受学生和家长礼品、礼金行为。
抓好廉政文化进校园工作，有领导、教师、学生层面开展廉政教育活动的相关要求和材料。
学校有宣传标语、条幅、画廊等浓厚的廉政文化氛围。
积极开展廉洁演讲、征分文、书画、歌曲等系列活动。
4、综合评价
学校建立了吸纳社会各界、学生家长、教师代表和学生代表参与的学校自评制度。
按时上报学校发展报告，报告要全面、客观，要经教代会通过。
学校建立了校长自评制度，按要求上交校长自评报告和自评表。
校长自评报告要以述职的形式向全校教职员工报告，并有一定的修改完善。
建立吸纳社会各界、学生家长和学生代表参与的教师工作评价与评价后的改进机制。
对教师评价有领导、有组织、按计划实施，评价办法具体，评价内容全面，评价过程规范，评价结果得到充分运用。
按要求认真开展学生综合素质评价，做到领导重视、组织健全、计划周密、办法具体、内容全面、过程规范、结果得到充分运用。
课业成绩评定实行等级制，不张榜公布考试成绩、不排名次；不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作。
（五）、特色建设
1、规划
学校有清晰、明确的特色教育理念，并有科学理论基础。
符合教育规律和我国基础教育改革精神与方向。
学校基于对学校文化积淀，办学传统，现实条件的实际把握，确定了学校体育艺术特色学校创建项目，定位较准确，并具有一年的特色办学历史。
抖空竹和硬笔书法两个特色项目具有一定的独特性和综合性。
有创建特色教育方案，有分布实施计划。
确定了与学校办学特色相一致的校风、学风、教风建设目标，目标明确，有深入推进的远期、中期、近期目标。
措施和办法切实可行。
2、实施
学校通过广播、板报等多种途径向学生教师进行宣传学校特色办学理念，师生员工对学校办学特色认同率和知晓率达100％以上。
重视对特色建设骨干教师的业务培养、培训和提高，积极建立专家咨询系统和教师学习与提高的信息渠道，建立了教师培养、培训制度。
学校经常性地开展丰富多彩的体现本校教育特色的教育活动，学生参与广泛，充分，参与面达100%以上。
组织领导健全，经费安排妥善。
建立了办学特色建设的激励措施，建立了为办学特色服务的教育教学、管理、后勤服务等方面配套制度，执行制度措施得力。
形成与特色目标相一致的、个性特征突出的校园文化。
学校将特色建设作为学校教科研的重要内容，并有课题研究领导小组。
围绕特色建设有专题研究并形成制度；建立了对学校特色建设进行定期评估、调整的机制。
学校特色建设注重与课程改革有机整合，在各科教学中有效渗透特色教育内容，如写字课进行书法教学，体育课进行抖空竹教学，提高了特色项目的教学质量；积极开发和利用校内外课程资源，坚持不懈，逐步形成具有鲜明个性的校本课程。
3、成效
学校特色建设有效地提升了学校常规管理水平，推进了学校素质教育的实施，形成了独特的校风、教风、学风。
围绕特色建设目标，形成独特鲜明的、与本校
特色相一致的校园文化。
校园环境建筑符合学生的年龄特点和教育要求。
学校特色建设促进了教师专业发展，并逐步形成了一个有一定个性特长的教师群体。
90%以上的教师有明显的特色教育意识，对学校办学特色有研究，制定了本学科创建特色或为特色服务的教育教学目标与计划，在教育教学过程中有体现，有渗透。
学生在全面发展的基础上，在品格或素养或技能等某方面，能彰显学校特色教育的成效，在与其他学校的比较中具有明显的特色特征。
学校形成鲜明的特色，被学生家长、社会认可，2011年学校通过致家长一封信的形式广泛征求家长的意见、建议，家长参与率达100%，学校特色活动得到了家长的大力支持。
特色建设的经验在普教征集的教学简报上进行宣传报道。
学校特色建设成效受上级教育行政部门或业务部门表彰，学校的阳光体育大课间活动获优胜奖，学校师生的艺术作品在磐石市艺术节上进行了展示。
四、存在的问题及整改措施
（一）存在的主要问题
1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。
2、硬件建设还要进一步完善，目前我校的“老三室”及音、体、美等学科的教学仪器设备设施还不能满足需要。
3、特色学校建设尚需加快步伐
（二）主要整改措施
1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。
2、合理搭配学校师资结构。
3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。
4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。
5、加大工作的执行力。
学校的有些工作做了，理念也新，思路也对，但没有坚持到底。
今后，我们要把“亮点”培植、放大，形成我们学校的特色。
6、加强学校的体育、艺术工作，用艺体活动丰富学校的生活，浓厚学校的文化氛围，扮靓素质教育的风景。
回顾过去的一年，我们感到欣慰。
展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。
我们相信，在上级各部门的关怀下，在社会各界的支持下，在全体教职工的共同努力下，我们继承和发扬已形成的优良传统，与时俱进，定会开创墨埠小学更加美好的明天。
办人民满意教育创“五A”工作督导评估工作
自评报告
磐石市明城镇第二小学校
2011、11
升级会员 