六年级信息技术上册全册导学案人教版.docx
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六年级信息技术上册全册导学案人教版
六年级信息技术上册全册导学案（人教版）
六年级信息技术上册全册导学案（人教版）
第1电脑的本领与家史
教学目标：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：
电脑在信息时代的作用。
教学难点：
教学时间：
1时。
教学建议：
信息（infratin）：
教师可以举例说明：
如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在前让学生去查找有关资料，在堂中分小组汇报。
教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：
从1946诞生的第一台电子计算机（ENIA）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至0年代后期，电子管时期。
2、0年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2常用软的安装与删除
教学目标：
1、学会常用软的安装。
2、学会把软从计算机的硬盘上删除。
教学重点：
软的安装与删除。
教学难点：
教学准备：
准备一些常用软的安装程序。
如：
超级解霸、屏幕保护程序、inap。
教学时间：
1时。
教学建议：
软的安装：
应该让学生明白要安装软应先找到这个软的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。
安装软时，只需双击Setup或Install即可。
在此中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。
安装好软让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软让学生尝试到成功的喜悦。
软的删除：
教师可以选择中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。
在删除软时，教师应强调，不能乱删计算机中软，以免造成系统瘫痪。
第3走进多媒体世界
教学目标：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识本、图像、声音和影像等多媒体。
3、学会媒体播放机的使用方法。
时安排：
1时。
前准备：
多媒体：
图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”夹）
教学重点：
学会使用媒体播放机。
教学难点：
理解多媒体的含义，认识多媒体。
教学建议：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条的学校，教师可以把各部分配拆下供学生观看，学习。
3、介绍多媒体时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。
每种多媒体介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。
这里的重点是想欣赏什么媒体，就要选择相应的类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的类型，再选择想要欣赏的。
第4让电脑帮你学习
教学目标：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软。
时安排：
1时。
前准备：
各种各样的多媒体教学软。
教学重点：
了解电脑在学习中的用处。
教学建议：
1、这节的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软的演示，达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。
因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即AI。
计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：
通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
（2）突出个别化，实现因材施教：
随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越越高，软的交互性也越越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（3）激发学生的学习主动性：
由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。
教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条的学校可以为学生准备一些多媒体教学软，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。
第查看其他电脑上的信息
教学目标：
1、初步了解网络和网络的作用。
2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。
时安排：
1时。
前准备：
调试好indsNT或inds对等网，为每台计算机设置好共享。
教学重点：
查找并获取其他电脑上的信息。
教学难点：
了解网络和网络的作用。
教学建议：
1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起，配以功能完善的网络软，能进行信息交换及资共享的系统，称为计算机网络。
这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资共享，就形成了网络。
2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：
网络在应用上主要有两种类型：
一种为局域网络（LalAreaNetr，简称LAN），另一种为广域网络（ideAreaNetr，简称AN）
网络具有以下特点：
（1）设备共享
网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。
（2）资共享
网络最大的特色是资共享，在网络中只要有一个程序或数据，所有的用户都能使用它。
（3）信息交换与传递
在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到自其他用户的信息。
3、这节的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”实现。
当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居访问其他用户的电脑了。
查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。
先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应夹里。
第6网上冲浪
教学目标：
1．初步了解因特网的组成。
2．能启动、退出网络浏览器。
3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中
输入网址；②通过链接。
4．了解网站的概念。
时安排：
1时
前准备：
1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。
教学重点：
进入目的网页的两种方法。
教学难点：
1．因特网的组成。
2．通过输入网址进入指定网页。
教学建议
1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。
只要在原局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1中“电脑的发展”部分引导。
2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。
3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4．在本中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。
但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。
教材中将拨号上网作为阅读材料处理，由教师根据时和学生实际情况，安排
堂讲解或学生自己学习。
这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
第7使浏览更方便
教学目标：
1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。
2．了解“历史记录”的使用。
3．掌握网页“收藏夹”的使用。
时安排：
1时。
前准备：
1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。
教学重点：
〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点：
“前进”、“后退”的有效范围。
教学建议：
1．本与第6浏览相同的网站。
使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。
如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。
2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。
因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。
3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。
这时只要点击〖创建到（）>>〗按钮，就能出现创建夹。
4．新建收藏夹可以使用〖新建夹〗按钮。
使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏夹。
．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。
6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。
第8网上游西湖
教学目标：
1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。
2．培养学生主动获取信息的意识及能力。
时安排：
1时。
前准备：
如果校园网采用虚拟服务器，请在上前浏览的要使用到的网页。
或下载至服务器。
教学重点：
学会采用分类目录层层递进找网站的方法。
教学难点：
事物的分类方法学生不了解。
教学建议：
1．本与前两不同的主要地方是从这节开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。
2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。
3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。
第9再游西湖
教学目标：
1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2．学会设置主页及使用收藏夹。
3．培养学生主动获取信息的意识及能力。
4．主页的设置。
时安排：
1时。
教学重点：
学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
教学难点：
在找到的信息中挑出自己需要的信息。
教学建议：
1．本与第8相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。
2．主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。
一般要求全班同学设置同一网站为主页。
3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。
4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。
第10写西湖游记
教学目标：
1．学会在因特网上下载信息。
2．培养学生的信息加工、处理能力。
时安排：
1时。
教学重点：
学会在因特网上下载字资料、图片资料。
教学难点：
信息的整理。
教学建议：
1．本与前几不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。
2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法实现，这学生在rd、PerPint中已有使用经历，在这时里应该不会成为学习障碍。
3．把复制下的资料有机的组合在一起，对我们的孩子说还是一个挑战，在此时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。
4．把网页保存下是一种比较快捷的方法。
但“另存为”是，IE0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的字资料。
第11电子邮连通你我他
教学目标：
1．学会通过邮工具收发电子邮。
2．培养学生的信息交流、发布能力。
时安排：
1时。
前准备：
1．在学生机上安装好Fxail，建好账户，设置个人信息和邮服务器属性（主要是接收邮服务器地址PP3和发送邮服务器地址STP）。
2．由于免费邮箱的申请是下一节介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。
3．可以在NT下自己做一个邮服务器，再给每个学生分配一个邮箱。
这样，不用上Internet，在局域网环境下也可以进行邮的收发了。
4．Fxail的主页地址
教学重点：
学会通过邮工具收发电子邮即Fxail的使用。
教学难点：
收发带附的电子邮
教学建议
1．此时的前准备较为重要，教师应作充分的准备。
2．邮的收发与前几浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮工具学生可以把自己的东西发送给别人。
3．邮工具Fxail的应用在此时的重点，教师应该把Fxail的界面及一些按钮介绍清楚。
4．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收人的组成，让学生有所了解。
因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯，．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。
6．收发带有附的邮，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。
7．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。
8．Fxail如何通过Prx（代理服务器）收发邮？
与HTTP不同，E-ail的协议PP3和STP没有相应的代理机制，因此需根据不同的Prx产品进行设置。
现以inGate和irsftPrxServer为例：
inGate（versin21）
①在inGate服务器端，运行Gateeeper，查看PP3PrxServie和STPappingServie的设置，使其能对PP3和STP起Prx的作用（事实上充当了Fxail的邮服务器）．例如，STP的Server项，填写你的ISP的STPserver名字，如ailhzzn．其它默认选项一般不需改变．
②在Fxail端设置假如你的Interneteail地址是：
，你的inGate服务器的名字是”Gate-server”。
打开Fxail的＂选项＂对话框，在”电子邮地址”项，填写”urnae#ailhzzn”,发送和接收邮服务器填写”Gate-server”，PP3邮箱帐号填写”urnae#ailhzzn“这样你就可以通过inGate服务器收发Internet邮了需要注意的是,在”回复地址”项中,你需要填写你真正的eail地址
irsftPrxServer
与inGate不同,SPrxserver中,你只需设置好insPrx工作,再在Fxail所在的客户机上安装SPrxlient即可Fxail中不需要做任何的另外设置
第12冲浪小能手
教学目标
1．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。
2．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。
时安排：
1时。
教学重点：
学会在因特网上网络上注册登记。
教学难点：
注册失败原因的分析。
教学建议：
1．这一的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。
2．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。
3．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。
4．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。
有条的学生可在家里实现。
第13网上交谈
教学目标：
1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。
2．掌握在Neteeting中通过呼叫与其他人联系。
3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。
4．掌握“白板”的使用方法。
时安排：
1时。
前准备：
Neteeting软的安装、连接。
教学重点：
1．网上交谈。
2．电子白板讨论。
教学难点
1．网络呼叫。
2．白板的使用。
教学建议：
1．这节的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过Neteeting软进行网络交流的方法。
2．Neteeting软不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在indsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。
3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省ulsirsft就可以了。
如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。
4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址连接，但一般采用计算机名呼叫。
．不同版本的Neteeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软的用户进行交谈。
6．电子白板中的工具与画图软很相似，只是在白板中大家可以同时写。
7．在中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。
8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。
现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。
所以，这一的一个主要目的就是通过对Neteeting软的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。
第14在网上安个家
教学目标：
1、会将rd档转换成HTL。
2、会利用rd制作简单的网页。
时安排：
1时。
前准备：
个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”夹）。
教学重点：
用rd制作网页。
教学难点：
插入书签并制作超级链接。
六、教学建议
1、这节的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将rd档转化成HTL，在rd档中插入书签，制作超级链接。
2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。
3、用rd制作网页时，本的编辑排版以及插入图片的方法与原相似，只是在形式上和原的普通档有所不同。
一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。
4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。
这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。
第1宇宙探秘
教学目标：
1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。
2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。
时安排：
1时。
前准备：
宇宙探秘网页范例。
教学建议：
1、这是一节综合训练，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境激发学生的学习兴趣。
2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此巩固以前学的知识技能。
找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的夹里，以便于使用。
3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。
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