初中美术《文化衫的设计制作》单元教学设计以及思维导图.docx

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初中美术《文化衫的设计制作》单元教学设计以及思维导图

《文化衫的设计制作》主题单元教学设计

适用年级

七年级

所需时间

课内2课时课外1课时（说明：

课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）

主题单元学习概述

《文化衫的设计制作》本课属于设计·应用学习领域。

它同《旅行团的标志和旗帜》、《策划一次出游活动》“综合·探索”教学单元有着非常紧密的联系，并在本单元中起到了画龙点睛的作用。

教学重点：

文化衫的设计构思和个性化风格的表现。

教学难点：

找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。

爱美人之心人皆有之，学生对于服装设计都有自身的见解想法，本课的设置就是让同学亲自设计绘制文化衫，重点培养同学的设计意识、动手能力和审美情趣，并让同学深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。

本单元分三个专题，专题一为欣赏评述；专题二探究认知；专题三选择了学生走秀。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：

依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、了解文化衫的概念和特点及在生活中的作用。

2、学习文化衫的设计制作方法。

3、能够设计有主题的文化衫。

过程与方法：

学会用绘制、粘缝、镂印等方法设计制作一件富有个性的文件衫。

情感态度与价值观：

能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活。

对应课标（说明：

学科课程标准对本单元学习的要求）

1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫具有反映社会文化的特征。

2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。

3、理解美术与其他学科之间的联系，以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己审美情趣的文化衫。

4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。

主题单元问题设计

1、        1、怎样了解文化衫主题内涵？

2、怎样进行文化衫的图案设计？

3、怎样处理文化衫的色彩搭配？

4、怎样设计制作文化衫？

专题划分

专题一：

欣赏并探知文化衫（1课时）

专题二：

设计制作文化衫（1课时）

专题三：

文化衫走秀（1课时）

专题一

欣赏并探知文化衫

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、了解什么是文化衫和文化衫的特点。

2、探知丰富多彩的文化衫，提高学生对文化衫的文化内涵认识和理解。

3、通过欣赏讨论交流和教师对文化衫的介绍，提高学生对文化衫的热爱，同时培养学生对文化衫的认兴趣。

专题问题设计

1、  什么是文化衫，为什么人们喜欢文化衫？

2、  文化衫的特点，内涵是什么？

3、  文化衫的绘制是怎样的呢？

4、  文化衫设计应注意问题？

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

多媒体课件、网络素材、影像资料、示范作品

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一:

创设情境导入：

同学们，大自然赋予我们美妙的四季，每一季节都有美丽的色彩，我们也有漂亮的衣服和大自然相媲美，让我们一起走入一场时装秀吧！

视频展示大学生T恤主题时装秀

激发出学生兴趣，引出问题：

你对文化衫了解多少？

学生畅所欲言。

教师小结：

文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。

文化衫=t-shirt（音译“Ｔ恤”），是一种特别的Ｔ恤！

这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个性。

活动二、欣赏作品（多媒体展示）

思考并讨论：

为什么人们喜欢文化衫？

 因为：

（1）文化衫的特点？

 舒适、凉爽、随意、廉价、大众、时尚好看等。

（2）文化衫的文化内涵？

特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。

活动三：

认知探究

文化衫的绘制是怎样的呢？

它体现穿着者的独特气质与个性及文化修养，所以我们对文化衫设计时要注意哪些问题？

1、作品分析：

（分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。

）

以《敦煌艺术考察团队员服装设计》为例：

师问：

主题？

生答：

敦煌艺术考察团夏令营

师问：

图案设计？

生答：

飞天和乐舞

师问：

色彩搭配？

生答：

对比强烈、鲜艳

师总结：

敦煌艺术考察团队员们的文化衫图案设计紧扣敦煌壁画的特点，图案设计采用了壁画中的飞天和乐舞，造型色彩对比强烈，鲜艳，充分体现了敦煌壁画的魅力。

学生总结：

文化衫设计应注意问题：

主题、图案、色彩

2、作品赏析：

（探究问答完成）

逐一对其主题、图案、色彩进行分析，让学生再次体回文化衫设计注意问题及在服装设计中的审美情趣和文化内涵的表现。

师总结引出：

文化衫的设计有哪些问题？

3、文化衫设计应注意问题：

（重难点的突破）图片展示

（1）主题是什么？

（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）

（2）运用什么图案？

（文字式、纯图式、图文并茂）

（3）如何搭配色彩？

（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）

活动四：

欣赏巩固

再次课件展示各种风格的文化衫图片 

A、政治类采用有关爱国类和奥运会的作品，增加学生的爱国热情；

B、广告类采用北大校庆的作品，学生看后很直观；

C、公益类的采用汶川地震，世博会的作品，和生活息息相关；

D、情侣类作品让大家了解美术作品要注意协调；

E、个性类通过两组作品让学生再一次体会文化衫的内涵。

用一些贴近学生生活的作品，直观的再现作品便于学生理解和体会，从不同方面体现美术课的人文气息，通过文化衫可以表达自己对人、对物以及对国家的感情。

让学生在充满愉快感的艺术氛围中使学生在潜移默化中有所参考，拓宽视野，活跃思维，激发了他们的创作欲望。

活动五：

知识拓展

教师播放巴黎时装走秀，让学生知道艺术源于生活服务于生活，让学生在充满愉快感的艺术氛围中使学生在潜移默化中有所参考，拓宽视野，活跃思维，激发了他们的创作欲望．并使学生在愉快的气氛中不知不觉地融入到美术与生活的魅力中去。

评价要点

评价要素：

1、能积极参与课堂活动。

2、欣赏过程中是否能清晰表达自己的见解。

3、自主交流、合作探究及欣赏评述表现。

4、资源利用及学习成果等显性目标的达成情况

评价方式：

学生自评、互评、教师点评

专题二

设计制作文化衫

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、知识目标：

学习文化衫的设计步骤；用自己喜欢的主题、色彩去设计自己的文化衫。

2.能力目标：

培养学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。

3.情感态度与价值观目标：

通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。

专题问题设计

1、文化衫的主题、色彩搭配、图案设计和个性化风格的表现？

2、文化衫的设计制作有哪些创作方法思路和过程？

3、方法和材料的选取?

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

多媒体课件、网络素材、示范材料

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：

创设情境导入：

老师穿着自己设计的文化衫，让学生仔细观察文化衫上的图案。

从图案上看想要表达的主题。

这一环节很好的调动学生学习的热情和学习兴趣。

引起学生情感的共鸣，激发了学生的自己动手创作欲望。

活动二：

尝试制作

如何才能设计出个性特征的文化衫呢？

首先，用纸模板---文化衫（不浪费）

再次，自定主题，学生以小组的形式尝试绘制文化衫。

这一环节让学生运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题，培养了他们自主学习。

最后，讨论：

哪组绘制的文化衫最有特色？

你最喜欢哪一件文化衫？

各小组发表自己的评价，在多元评价中让学生在交流中互动，在互动中感受学习的自主和乐趣。

小结：

教师最后强调文化衫的设计方法并（板书）：

主题是什么、运用什么图案、如何色彩搭配。

活动三：

文化衫的制作方法

1、绘画：

用纺织染料或丙烯色直接绘画。

制作要点：

在文化衫中间垫上硬纸板，以防止颜料渗透过去，颜色不要太厚，但是要饱和。

2、印染：

 3、剪贴：

用及时贴或别的材料剪成各种形状造型，然后粘贴。

4、用其他各种材料印刷：

留心身边的物品，能发现大量用于印刷图案的材料。

活动四：

文化衫的绘制步骤：

【1】教师演示：

（使课堂更形象、直观；以激发学生的创造动手的热情）

【2】文化衫的绘制步骤：

（1）确定主题

（2）图案设计

（3）彩色搭配

（4）收拾完整

活动五：

学生设计创作：

每人一件空白文化衫

1、主题：

（仅供参考）

校园文化装班级文化装

家庭旅行装体育节活动装

2、要求:

设计一件富有一定审美情趣和文化内涵的文化衫。

3、分组：

同学两人、多人为一组或独立合作完成一件富有个性的文化衫设计制作。

教师巡回指导，适当播放轻松优美的背景音乐。

4、注意卫生。

活动六：

评价展示

1、以记者采访的形式，组织学生进行自评与互评。

2、教师总评。

评价表

最佳创意

最佳色彩

最佳风格

最佳合作

评价要点

评价要素：

1、  学生热情而大胆地参与学习和展示作品活动中，并能积极表达自己的见解。

2、  在设计制作中，能运用相关知识，进行有创意的设计，并把自己的情义和审美观体现在设计中。

3、  能口头描述自己设计的作品的创意和制作方法及选材的理由。

评价方式：

学生自评、互评、教师点评、家长参与

专题三

文化衫走秀

所需课时

课外1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、知识目标：

设计文化衫展示

2.能力目标：

培养学生的组织合作能力。

3.情感态度与价值观目标：

通过文化衫秀，让学生更加认识自我，体验成功的喜悦。

专题问题设计

1、  怎样更好的展示体血衫？

2、  怎样组织走秀？

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

自己设计的文化衫作品

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动：

学生穿上自己准备的文化衫进行表演，体验并分享设计成果，展现个性审美能力本节教学。

由秀、学、访、拍、评五个部分组成。

1.秀：

学生穿上自己制作好的文化衫进行展示，进行T台表演，展现自我能力，秀出自己的风采。

让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。

2.学：

通过文化衫秀的欣赏，让其他年级的学生了解自己设计文化衫的内涵。

能给学生带来巨大的震撼，共同学习共同进步！

3.访：

以记者采访的形式为学生创造评价分析作品、取长补短、共同提高的机会。

走秀的展示了各种图案的文化衫，丰富学生视觉，让学生畅谈分析文化衫作品。

4.拍：

秀后拍卖会。

我的衣服我做主，再一次的高潮。

5.评：

教师小结。

美术课不仅只在于传授知识本领，更重要在于激励、创新、鼓舞。

引导学生积极探索美术与其他学科、与生活、与情感等方面的联系，把美术学提高到更广阔的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华，这是美术教学应该追求的一种境界。

评价要点

评价方式：

学生自评、互评、教师点评、学校领导老师家长参与