广东教育版四年级信息技术优秀教案.docx

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广东教育版四年级信息技术优秀教案

四年级信息技术教案

第1课认识计算机

一、教案目标

1．了解计算机的应用。

2．了解计算机各组成部分的名称及其作用；

3．对学生提出信息技术课上课的常规要求；

4．培养学生上好信息技术课和爱护计算机的意识。

二、教案重难点

培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。

三、课时安排

1课时

四、教案准备

课堂常规要求PPT

五、教案过程

教案环节及分析

教学过程

设计意图及其他

（一）互动交流

师：

同学们，从今天开始，我将和大家一起学习“信息技术”这门课程。

人们常说，当今我们已进入了信息社会，计算机在这信息社会中作用可大了。

你们使用过计算机吗？

让我们从认识计算机开始吧！

通过师生间互动交流，激发学生的学习兴趣，培养师生间的感情。

（二）介绍计算机组成及应用

1师问：

据你所知，我们常见的计算机有哪几种？

（小组讨论，然后小组汇报，老师根据学生的汇报，有目的地板书。

）

2、师问：

一台计算机由哪些设备组成？

（学生思考、讨论后，指名学生回答）

3、播放多媒体辅助教案课件，展示常见的各式各样电脑及其主要部件图，并配有文字和声音讲解。

4、讲述：

根据设备是向主机输入信息，还是主机向设备输出信息来划分，计算机分为主机、输入设备、输出设备三部分。

5、师问：

“黑板上的设备根据其功能，分别属于哪个部分？

”（小组讨论，然后个别小组汇报。

）

6、产品介绍

老师桌上有一些计算机的设备（图），请同学们以一个产品介绍员的身份，向大家介绍它们各自的名称和作用。

7、硬件和软件

讲述：

刚才这些看得见、摸得着的计算机设备叫做计算机的硬件，但一台计算机如果只有硬件是不行的，它需要有“软件”的支持。

计算机的硬件就像人的躯体，软件就像人的思维，人光有躯体，没有思维，就是一个白痴，什么也做不了。

计算机里的软件越多，计算机的功能就越强。

问：

你知道哪些计算机软件？

（学生思考，个别回答）

8、问：

你们知道生活当中哪些地方用到了计算机？

（学生思考，指名学生回答）

通过设问引导学生思想，学习相关知识

（三）讲解常规

1、仅仅知道计算机的组成还够，要学会使用计算机首先要上好信息技术课。

你们认为怎样才能上好信息技术课呢？

（小组讨论，然后小组交流讨论的结果。

）

朱师认为，上好这门课的关键就是遵守信息技术课的课堂常规要求，现在我们一起来学习。

【运用PPT展示课堂常规要求】

学会遵守规则：

A．在电脑室中要按照事先安排的座位坐好，等老师宣布上课，老师要求大家打开机器的时候才能打开机器；没有老师的批准，禁止乱动课桌上的任何东西，禁止乱摸显示器和机箱；

B．在电脑室中不得大声喧哗，有事情举手报告老师，电脑出现故障时不要慌张，不要乱操作，要举手报告给老师；

C．禁止将与计算机课无关的东西特别是水和零食带到机房中，要讲卫生，不随便扔垃圾；

D．课堂上不准进任何形式的游戏、聊天等，发现一次，取消一次上机操作的机会。

E．对于电脑室中的物品要轻拿轻放，对于有意损坏的物品要照价赔偿；下课后要及时将桌面收拾整齐、摆好凳子。

2、通过以上的学习，你觉得你能遵守以上的常规要求吗？

你能当一名小小监督员吗？

（学生交流）

3、下面是发生在计算机教室的行为，你这样做对吗？

（PPT展示行为图，学生回答）

本环节先由学生讨论上好本课的要求和做法，再由老师提出课堂常规要求，并和学生一起大声朗读常规，目的是落实常规教育，形成规则意识。

（四）归纳小结

同学们，我想，只要我们大家在课堂上遵守纪律，认真听课，积极动脑，大胆动手，相信在信息技术课会掌握到更多的计算机知识的！

第2课让鼠标听我指挥

一、教案目标

1、学会打机，认识鼠标及鼠标指针形状；

2、学会操作鼠标；

3、通过操作鼠标练习（玩鼠标游戏），让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

二、教案重难点

操作鼠标

三、课时安排

1课时

四、教案准备

计算机、课件、鼠标游戏

五、教案过程

教案环节及分析

师生活动

设计意图及其他

（一）复习引入

师：

上节课我们认识了计算机，你能说出各部分的名称吗？

生：

说出知道的名称。

师：

你们想不想操作计算机？

要想用计算机来学习和游戏，需要从最基本的开机、关机和鼠标操作学起。

下面我们来学习开机。

复习旧知，加强印象

（二）观察演示，认识新知

1、启动计算机

师：

启动计算机前，首先要连接好电源（我们的电脑都已接好电源了）。

开机前先好显示器，再开主机。

1）打开启显示器：

请同学们按下显示器上电源开关按钮，电源指示灯亮起。

2）在主机上找到电源的开关按钮（通常旁边标有“POWER”字样），按一下它，计算机就开始工作了。

成功启动时，屏幕上就会显示Windows的操作界面，该界面就是我们常说起的“桌面”，它的上面摆放着各种经常使用的图标。

2、认识鼠标

鼠标按键：

左键——一般是“选择、确定”作用

右键——一般“弹出菜单”作用

滑轮——一般是“滚动”页面作用

3、操作鼠标

1）鼠标握法

师：

示范操作，结合大屏幕显示鼠标握法图示讲解。

生：

操作握鼠标。

2）鼠标指针

师：

使用鼠标时，屏幕上会出现一个可以跟随鼠标移动的指针被称为“鼠标指针”，鼠标指针所在位置不同，或鼠标的操作不同，指针会显示不同的形状。

（大屏幕显示鼠标指针不同样式）

师：

结合鼠标形状图示进行讲解，说明各形状表示什么。

3）鼠标的基本操作

师：

鼠标通过有移动、单击、双击、拖动四种操作。

移动：

不按鼠标上的按键，只在桌面上移动鼠标，使用指针定位在指定的目标。

单击：

食指快速轻按一下鼠标左键。

拖动：

将鼠标指针移动到被选中的目标上，按住鼠标左键不放，并移动鼠标到指定位置，再松开左键。

双击：

食指快速、连续轻按两下鼠标左键。

生：

进行鼠标操作练习

（1）移动图标，把桌面上的图标摆放成你喜欢的形状。

（2）将鼠标指针指向任务栏上的时间显示位置，双击鼠标，看看会有什么出现，最后用鼠标单击右上角的X按钮关闭它。

通过观察、聆听，认知新知识

（三）鼠标游戏练习，掌握鼠标操作

通过玩纸牌游戏，边练习鼠标操作。

师：

示范操作打开玩纸牌游戏，并讲解游戏规则与无法。

打开：

（单击）开始——（移动）程序——（移动）游戏——（移动）▲——（移动）纸牌（单击）

生：

操作鼠标玩纸牌游戏

遇教于乐

（四）关闭计算机

师：

开启时按下主机上的电源开关，计算机就会自动启动，关闭计算机时，可不能直接按下电源开关，因为计算机要执行一系列关机指令后才自动断电源，否则容易出毛病了。

正确的关机操作是：

1）单击“开始”按钮；

2）单击“关闭计算机（U）”；

3）单击“关闭（U）”按钮。

生：

关闭计算机。

（五）课堂小结

1、请学生说说这节课学习了什么。

师：

今天我们学习内容还真不少。

知道开机、关机和鼠标操作，还学会了用鼠标玩纸牌游戏。

希望同学们巩固我们所学的知识，为以后的学习打好坚实的基础。

学生归纳，小结学习

第3课打开窗口天地宽（windows窗口）

一、教案目标

1、认识windows桌面,学会从“开始”按钮打开程序；

2、认识windows窗口，学会使用窗口；

3、了解打开、浏览网页，使用学生体验到学习计算机的快乐，激发学习兴趣。

二、教案重难点

认识windows窗口，学会使用窗口

三、课时安排

1课时

四、教案准备

计算机、课件、

五、教案过程

教案环节及分析

师生活动

设计意图及其他

（一）复习引入

上节课我们鼠标操作了，还记得鼠标的基本操作吗？

今天我们一起学习新的知识。

复习旧知，加强印象

（二）观察演示，边学边练

1、结合大屏幕讲解windows桌面

系统每次开机后看到的屏幕画面，就是我们常说的windows桌面。

桌面上有小图标，底部是任务栏，任务栏的两边还有“开始”按钮、时间提出等信息。

请学生观察自己的电脑桌面与教师机桌面有什么不同？

（学生观察后，指名学生回答）

2、认识窗口

师：

提出问题：

1）请同学们双击桌面上“我的电脑”图标，你看到了什么？

你懂得关闭它吗？

2）双击“我的文档”图标，你又看到了什么？

对比这两次看到的画面，你认为有什么相似之处？

（指名学生回答）

双击桌面上“我的电脑”或其它图标，屏幕上会弹出一个画面，我们称它为窗口。

结合投影“我的电脑”窗口，讲讲主要各部分名称。

注意：

每打开一个窗口，桌面任务栏上都会显示出相应的提示。

3、使用窗口

讲授：

在windows中，通过一些按键或控点可以很方便地使用窗口。

示范操作

1）按键：

最小化、最大化、还原、关闭。

2）控点：

移动鼠标到窗口的四个角或四条边上，出现双向箭头形状空点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动方向调整。

3）移动：

移动鼠标到窗口标题栏上，按住鼠标左键，拖动鼠标到指定位置，窗口移动目标位置。

4）同时打开多个窗口时，将鼠标移到任务栏中，单击选择需要的窗口，就可以打开所要看的窗口，也可以在桌面是直接单击需要的窗口。

学生操作练习

1）分别单击“最小化”、“还原”、“最小化”按钮。

2）打开两个窗口，并调整大小，将这两个窗口并排在桌面上。

4、使用浏览器浏览网页

讲授：

1）双击桌面上的IE浏览器图标，打开浏览器窗口。

2）单击网页上的超链接，打开下一个窗口，浏览网页。

3）如何输入网址。

学生练习：

浏览科普网：

通过观察，认知新知识

大胆探究、发现新知

示范操作讲解，直观易懂

体验成功

（三）课堂小结

1、你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容？

说来大家一起分享

2、你学会了什么？

（指名学生回答）

师：

结合学生回答情况进行归纳小结本节课的学习内容。

第4课认识“画图”新朋友

一、教案目标

1、欣赏用“画图”软件创作的绘画作品，感受“画图”软件的作用。

2、会启动和退出“画图”软件。

3、能识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。

4、会用“铅笔”工具进行写和画，体会“铅笔”工具的使用效果。

5、会利用鼠标认识各种画图工具，会用“撤销”操作。

6、会保存画图文件。

二、教案重难点

重点：

识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。

难点——“铅笔”工具掌握。

三、课时安排

1课时

四、教案准备

计算机、大屏幕评价表

五、教案过程

教案环节及分析

师生活动

设计意图及其他

（一）激趣导入

出示数张小学电脑绘画比赛获奖作品，引导学生欣赏作品。

这些漂亮的图画是用 Windows提供的画图软件画出来的。

想不想认识这位“画图”新朋友？

今天我们一起认识它。

作品欣赏，激发兴趣

（二）观察演示，边学边练

1、教案启动“画图”软件

操作步骤：

单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。

若桌面画图有快捷方式，则可直接双击桌面上的[画图]图标打开画图软件。

学生在老师的带领下按照步骤打开画图。

（同位互相检查）

2、认识“画图”窗口

1）仔细观察“画图”窗口，你能说出其中哪部分的名称？

对照windows窗口，有什么地方不同？

2）讲授：

标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、颜料盒、画图区。

（重点介绍工具箱的各种工具名称和前景色与背景色及颜色的选取。

）

3）老师不小心将“工具箱”和“颜料盒”弄丢（关闭），有谁能帮忙找回来？

（指名学生上台操作演示）

3、“铅笔”工具使用

试一试：

在工具箱中“铅笔”工具，在“画纸”上画自画像，并写上“自画像”三个字。

4、保存图画

在画图过程中，为了避免中途发生断电等意外而丢失图画，可以适时选择“保存”操作，以文件的形式保存计算机中当前画好图画。

讲授保存图画的操作步骤：

1） 单击“文件”按钮。

2） 单击“保存”选项。

3） 选择保存位置。

4） 输入文件名

5） 单击“保存”按钮

讲解文件名的取名要求和扩展名类别。

学生操作：

将自画相保存到作业盘（Z），取名为zihuaxiang.bmp.

5、退出“画图”软件

1）提问：

根据你的经验如何退出画图软件？

（不同的方法）

         学生演示

若图画没保存过，退出“画图”软件时，系统提示你保存（是）还是不保存（否）或还退出（取消）的操作选择。

2）同学们一起关闭画图软件

通过观察，认知新知识

大胆探究、发现新知

体验操作

示范操作讲解，直观易懂

体验成功

（三）课堂小结

1、盘点学习收获：

打开作业盘里的“学习评价4.bmp”，指导学生完成学习评价表。

2、这节课我们认识了画图软件，今后我们就要学习用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！

第5课我改我画

——橡皮和直线工具的运用

一、教案目标

1、能打开或新建画图文件。

2、会根据需要设置画布大小。

3、会用“橡皮”工具修改图画。

4、能用“直线”工具画出各种样式的直线。

5、知道前景色和背景色的含义。

6、会使用“颜料盒”选取前景色和背景色。

二、教案重难点

重点：

1、学会使用“橡皮”工具和“直线”工具。

难点：

理解前景色和背景色的含义，能结合Shift画特殊的直线（水平线、垂直线和45度角的线）。

三、课时安排

2课时

四、教案准备

计算机、大屏幕房门样画花园样画评价表

五、教案过程

第1课时

教案环节及分析

师生活动

设计意图及其他

（一）新课导入

教师展示上节课学生的自画像，让学生欣赏的同时思考如何修改画，从而激发学生学习主动性。

作品欣赏，激发兴趣

（二）任务驱动，探究新知

1、打开文件

当我们想要修改原来保存的图画时，首先在已启动好的“画图”软件中打开原来这个文件。

操作步骤：

1）单击“文件”按钮。

2）单击“打开”选项。

3）选择文件位置。

4）单击要打开的文件

5）单击“打开”按钮

学生在老师的带领下按照步骤打开“作业盘上的zihuaxiang”文件。

（同位互相检查）

2、用“橡皮”工具修改图画

1）提问：

你在画画的过程中遇到什么困难？

（有的地方画坏了。

）

2）（老师示范画坏一笔）老师不小心画坏了，怎么办？

有没有同学来帮助我解决这个难题呢？

（学生上教师机来演示橡皮工具的用法）

结合学生操作进行讲解“橡皮”工具的应用。

3）如果没有学生会其它方法修改图画，教师演示：

单击“编辑”菜单，点击“撤销”命令，可以恢复到画错以前的样子了。

4）试一试：

请同学试试“撤销”按钮可以连续用多少次？

5）如果所画内容大部分不要，可“选定”或“任意形状裁剪”工具框选，按键盘上的“DELETE”键进行清除，若全部不要了，可选快速清除图像，操作：

单击菜单栏[图像]——[清除图像]就可以了。

6）学生按此方法更换一张新的画纸。

3、新建文件

当想要再画一幅时，需要另外新建一个文件，操作如下：

1）单击“文件”按钮；

2）单击“新建”选项

学生新建一文件

4、设置画布大小

1）学生尝试分别将鼠标指针移到画布右下角及其邻边线上的三个蓝色小点上，按下左键，拖动鼠标，看有什么变化？

（调整画布大小）

3）讲授通过图像属性设置画布方法

4）学生将画布设为宽度为800像素，高度为600像素。

5、直线工具

1）展示电脑绘制的房间图，请学生观察思考，讨论如何画。

2）教归讲解“直线”工具的使用方法：

单击“直线”工具——选择直线样式——拖动鼠标画出直线

水平线、垂直线和45度角的线的画法：

绘制时按住shift键。

3）出示任务1：

新建一个画图文件，画布大小设置为25*15厘M，按老师的样图设计房间图。

（学生操作，教师巡视指导）

6、选择颜色填充

房间设计好了，如何为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色呢？

1）小组讨论，汇报解决办法。

2）老师讲授前景色和背景色的设置方法：

填颜色前，要细心检查填充的地方是不是封闭的区域，如果有缺口，就会漏色。

前景色：

是要用的画图工具选择的颜色，直接在“颜料盒”中单击颜色块就可能改变前景色。

背景色：

是用“橡皮”工具擦除时露出的底色，可直接在“颜料盒”中右键单击颜色块就可能改变背景色。

3）出示任务2：

为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色，并保存作品，取名为“贝贝的新家”；

4、老师巡视辅导，答疑；

5、展示、点评作品，并归纳要点。

（由教师或学生讲解并演示作品）

6.引导学生修改作品，巡视指导；

7.点评学生作品，强化要点。

通过观察，认知新知识

大胆尝试、发现新知

拓展知识

任务驱动

学会欣赏、评价

（三）课堂小结

打开作业盘里的“小盘点5.bmp”，引导学生根据小盘点反思自己的学习自我评价学习

点评学习要点，总结本课学习情况。

学会归纳

第2课时

教案环节及分析

师生活动

设计意图及其他

（一）复习导入

教师展示上节课学生的画的“房间”作品，点评作品，复习直线工具的绘制方法

作品欣赏，激发兴趣

（二）任务驱动，个性创作

1、出示任务：

运用直线工具绘制P41的“贝贝的家园”。

（图6-1）

学生在此基础上进行个性创作（添加内容）。

2、学生独立完成任务过程中老师巡视辅导，答疑

3、展示、点评作品，并归纳要点。

（由教师或学生讲解并演示作品）

4、引导学生修改作品，巡视指导；

5、点评学生作品，强化要点。

任务驱动、个性创作

学会欣赏、评价

（三）课堂小结

点评学习要点，总结本课学习情况。

第6课装扮新家

——“曲线”工具的运用

一、学习者分析：

本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。

在《画图》单元的学习中，学生已经学习打开、新建和保存画图窗口，对“画图”软件有很大的兴趣。

在上节课，学生掌握“直线”、“颜色填充”等工具，并开始设计了“房子的效果图”，为本课的学习奠定了基础。

二、教案内容分析：

《装扮新家——“曲线”工具的运用》是广东省小学课本《信息技术》第一册第6课的教案内容。

本课着重于“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具设计房子效果图的基础上设计的一节课，目的是使学生掌握“曲线”工具的运用，并灵活运用曲线工具进行创作。

“曲线”工具的绘制方法有别于“直线”工具，教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，促进学生掌握更多技巧，也为下节课学习几何图形作铺垫。

重点：

“曲线”工具基本操作方法。

难点：

“闭合曲线”的画法。

三、教案目标：

1．知识与技能

（1）能观察出设计图中的曲线。

（2）能够画出一个弯、两个弯的曲线、多个弯的曲线。

（3）能够用“曲线”工具画出闭合曲线。

（4）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。

2．情感态度

（1）感受用电脑绘画的乐趣。

（2）培养学生的审美能力和表达能力。

四、教案理念与教案策略：

本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教案法，任务驱动法，范例教案法开展教案活动。

通过创设情景引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学习得知识，掌握技能。

“画山水画—画门—画窗帘”等任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。

教案过程，设置“创设情景，引入新知——画山水画——画门——画窗帘（选做）——学习评价——总结升华”五个教案环节开展教案活动。

首先，以贝贝新家图片的展示和课前练习作品的对比，创设情景，激发学生对“装扮新家”的兴趣，由此引入本课的学习任务。

然后，通过“任务1：

画山水画—>任务2：

画门—>任务三：

画窗帘”分层递进教案。

通过任务1的完成展开“曲线”工具的3种模式画法的学习。

通过任务2巩固“一个弯曲线”的难点知识，增加新的难点知识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，解决重点突破难点。

任务3可作为选做内容，要求对“曲线”工具掌握得比较好的学生尽量尝试完成，对层次高的学生增加要求梯度，给予学生挑战自我的机会，保持学生的学习兴趣。

在整个教案过程，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。

教师是学生学习的指导者，任务完成的点拨者。

五、课时安排

2课时

六、教案准备

多媒体教案系统，教案课件、练习素材

七、教案过程

第一课时

教案环节及分析

师生活动

设计意图及其他

（一）新课导入

创设情境，激发兴趣

1、教师展示上节课学生绘制的房间效果图，点评作品；

2、谈绘制方法。

3、出示贝贝新家的图片，引导学生观察，谈感受。

师问：

贝贝的家多了些什么？

（图6-1）

4、学生仔细观察,说一说，对比前面画的新家，多了一些什么？

墙壁上的山水画是用什么工具画出来的呢？

5、 教师小结，引出课题：

装扮新家——曲线工具的使用

1、回顾上节课学过的知识，为本课的新知识学习作铺垫

3、创设情景，激发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。

（二）任务驱动，探究新知

一、画山画：

1、出示任务1：

打开资料盘中的图5-2，为贝贝的家添加以幅风景画（图6-2）

2、引导学生尝试画，巡视指导

3、展示学生作品，交流设计方法，引导其他学生参与讨论和评价

（有学生用了曲线工具直接让学生讲解操作方法，没有则用范例作品讲解）

4、巡视指导，收集问题

5、引导学生总结制作经验，引出“曲线”工具的画法

6、教师归纳操作，出示“曲线”工具的使用方法：

【两个弯的曲线：

A单击“曲线”工具

B选择“曲线”样式

C设置前景色，

E拖动鼠标画出一条直线

F按住左键拖动鼠标形成第一个弯

G在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯

一个弯的曲线：

A单击“曲线”工具

B选择“曲线”样式

C设置前景色。

D拖动鼠标画出一条直线。

E按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键。

】

7、继续完成任务，掌握“曲线”的画法

通过观察样图，上机实践，让学生在自主探究、合作学习中积极探究新知识。

学习曲线工具的画法（一个弯的曲线、两个弯的曲线和多个弯的曲线）

加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。

二、画门：

1、出示任务2：

为贝贝的家添加一扇门（如图6-3）

2、学生根据新学生知识完成任务2，

3、老师巡视指导，收集问题

4、点评作品，重点强化一个弯曲线的画法图6-3

5、教师再次归纳并演示闭合曲线的画法。

（出示闭合的曲线画法）

闭合的曲线画法：

A单击鼠标左键画出第一个点

B单击鼠标左键画出第二个点形成一条直线

C单击鼠标左键画出第三个点形成闭合曲线

6、引导学生用新知识完善作品。

巩固“曲线”工具知识，突破难点知识

让学生在自主探究、合作交流中积极探究和巩固新知识。

三、画窗帘（优秀学生选做）

1、出示任务3：

为贝贝的家添加窗帘，并用学过的工具进一步美化贝贝的新家，保存作品。

（如图6-4）

2、学生明确任务，利用“曲线”工具完成任务，掌握“曲线”的画法。

3、巡视指导，收集问题。

综合练习，加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。

四、评价作品

1.小组互相欣赏并评价作品，推荐优秀作品

2.演示学生作品，点评。

使学生学会欣赏作品，懂得向他人学习，学会评价和交流，以评促进。

（三）课堂小结

反思自己本节课学习，并完成小盘点的自我评价。

点评学