扬州大学农学专业农业推广学题库.docx

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扬州大学农学专业农业推广学题库

盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。

农业推广学复习思考题

一、绪论

狭义、广义和现代农业推广的主要特征有哪些？

狭义的农业推广——以提供“技术指导”为主要特征

广义的农业推广——以提供教育农民为主要特征

现代的农业推广——以提供信息和咨询服务为主要特征

为什么说农业推广学是边缘性综合学科？

1、从工作内容来讲，应属于农业科学或自然科学。

2、从工作过程和形式来讲，应属于农村社会行为学。

3、从农业教育层面来讲，它又属于成人教育的范畴。

4、从农业创新的扩散传播规律，应属于传播学。

5、从农业推广项目管理层面来讲，它又属于管理学。

简述农业推广学含义、农业推广学的研究对象。

含义：

农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性科学。

研究对象：

农民

包括三个方面：

1、研究如何使农民自愿改变其行为的规律性（包括个人行为、群体行为）

2、研究改变农民行为诸因素变化的规律性

3、研究有效诱导农民行为变化的方法论（指诱导农民行为改变的方法）

简述农业推广的性质、直接功能、间接功能和作用。

性质：

1、教育性

属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农村社会教育。

狭义农业推广：

一种社会的农业职业技术教育

广义农业推广：

一种农村经济文化的社会教育

现代农业推广：

一种农民心理素质和行为改变的社会教育

2、实践性

不论何种方法，都要以生产力的发展为最终目的，而生产力的发展是离不开具体的实践的。

也可以说农业推广是实践性非常强的一门科学。

3、综合性

即农业推广应具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质

直接功能：

1、增进农村农民的基本知识

2、提高农村农民的生产技术水平

3、提高农村农民的生活技能

4、改变农村农民的价值观念、态度和行为

5、增强农村农民的自我组织和决策能力

间接功能：

1、促进农业科技成果转化

2、提高农业生产与经营效率

3、改善农村社区生活环境及生活质量

4、维持良好的农业生产条件

5、促进农村组织发展

6、执行国家的农业计划、方针与政策

作用：

1、是农业发展机构，科研院所，农业院校与目标团体（农民和农村）之间的连接纽带。

2、科技成果转化为现实生产力的桥梁（必须通过农业推广把潜在生产力变为现实的生产力）

3、提高促进实现农业现代化的重要措施

4、开发农民的智力，改变生产者行为，提高农民科技文化素质的重要途径

5、是科研成果的继续和再创新

简述农业推广工作的任务。

1、推广新技术，新成果，新技能

2、推广农民的新经验

3、提高农民的科技文化素质

4、当好领导的参谋

5、提供系列服务

如何理解农业推广具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质。

首先，农业推广是一种提高农民文化科学技术素质，改变农民的社会心理和行为的教育活动。

其次，农业推广是一种提高农民的生产经营水平和提高农产品竞争力的咨询活动。

第三，农业推广也是一种使农业科技成果向生产领域转化的管理活动。

第四，农业推广还是对农村、农业、农民的服务活动。

在推广工作实践中，这四种属性紧密结合，缺一不可。

PS：

我国首部《农业技术推广法》于1993年正式颁布。

英国农业推广之父：

南伯

广义农业推广的4H教育：

手脑身心（hand,head,health,heart）

1862年，美国总统林肯颁布《莫里哀法》又称《赠地学院法》

二、农业推广框架模型

说出农业推广框架模型中的两个子系统名称及特征。

农业推广服务系统目标团体系统。

农业服务系统是农业推广框架模型中处于诱导农民行为自愿变革的核心部分。

目标团体系统在农业推广框架模型中处于十分重要的位置。

表现在：

1、推广组织机构的沟通干预活动的目标是目标团体系统；

2、推广策略和方法的制定要根据目标团体系统而定

在推广工作过程中，两个系统内的个体同处于一种关系场中，其行为受到广泛的社会内容的影响，主要包括：

1、人际关系，2、组织结构和社会结构，3、社会文化环境。

简述农业推广沟通概念

农业推广沟通：

是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传授知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能，改变农民的态度和行为，并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动。

农业推广要素

1、沟通主体：

发出信息的一方

2、沟通客体：

信息内容

3、沟通渠道：

传送农业信息的通道

单串型由首先发出信息的人经过一长串的人依次把信息传递给最终的接受者；接受者的反馈信息则以相反的方向依次传递给最初的发信人。

饶舌型又叫轮式渠道，即由一个人把信息同时传递给若干人，反馈信息则由此若干人直接传递给最初发出信息的人。

集体指导即属于此种类型。

扩散型最初由一个人将信息传递给着若干人，再由这些人把信息分别传递给更多的人，使信息接收者越来越多，反馈信息则以相反的方向回流，最终流向最初发出信息的人。

即平常所说的“一传十，十传百”。

推广工作中，由推广人员首先指导科技示范户，示范户再带动周围一大批农民、就属于此种类型，

全通道型指参与沟通的多人互相之间均能有信息交流的机会。

例如推广工作中的农民小组讨论会、大学生辩论会等。

4、沟通媒介：

沟通的信息载体和传播工具

口语媒介：

通过人与人之间的口、耳相传获取信息。

是一种主要的沟通方式。

文字媒介：

通过阅读报纸、杂志、书籍、信件、板报、墙报、文件、传单、说明、说明书等文字媒介获取科技信息。

主要限于文化程度较高的农民。

电子媒介：

包括广播、电视、电影、手机等。

电子媒介远不是农民农业科技传播的主要媒介。

农业推广程序

首先由推广人员进行农业信息准备，然后将这些信息进行编码．变成农民能够理解的信息传递出去，经—定的途径让农民接受。

农民接受；农民在收到信息以后．进行译解，变成自己的意见和采取一定的行为，并将行为结果反馈给推广人员。

包括6个阶段：

农业信息准备阶段、农业信息编码阶段、农业信息传递阶段、农业信息接受阶段、农业信息译码阶段、农业信息反馈阶段

简述农业推广沟通的特点。

1、推广人员和农民都是沟通的参与者，两者是平等的。

2、在沟通中，推广人员应主动适应农民，而不是农民去适应推广人员。

3、双方影响作用和性质是不同。

农业推广沟通的认同过程一般要经历哪些阶段？

顺应阶段、同化阶段、内化阶段

简述农业推广沟通的一般准则

维护和提高信息源的信誉

信息内容要与推广对象相关

信息的组织与处理应做到编码简单、意义明了、逻辑结构合理

适当重复信息的关键内容

运用比较和对比

加强信息反馈

改善沟通环境

重视沟通网络

简述农业推广沟通的基本要领

摆正“教”与“学”的相互关系

正确处理好与农民的关系

采用适当的语言与措辞

善于启发农民提出问题

善于利用他人的力量

注意沟通方法的结合使用和必要的重复

如何克服农业推广中的沟通障碍？

农业推广人员如何把握农业推广沟通技巧尽快实现与农民的有效沟通？

给人留下好的第一印象（朴实，诚恳，勤奋和大方）

要做农民的知心朋友

与农民沟通之前先“认同”：

顺应（要求一方迁就另一方），同化（入乡随俗）

了解、利用风俗，为农业推广服务

善于发挥非正式组织的作用

要让农民对你感兴趣

善于利用人们迷信成功者的心理

三、推广对象的行为改变

简述行为的概念、构成行为的基本要素及行为特点。

行为的概念：

人在环境影响下所引起的内在生理、心态和心理变化的外在反应称为行为。

构成行为的基本要素：

①行为的主体是人，无论是个人行为还是组织行为，都是由具体的人表现出的功能；

②行为是在人的意识支配下的活动，这种活动是有目的性、方向性和预见性；

③行为与一定的客体相联系，作用于一定的对象，所作用的对象是物或是人；

④行为总要产生一定的结果，其结果与行为的动机、目的有一定的内在联系。

人的行为特点：

①目的性。

人们为达到一定的目的，去争取一定的行为。

②可调节性。

人的行为受思维、意志、情感等心理活动的调节。

③差异性。

人的行为受个性心理特征和外部环境的强烈影响，不同民族，不同地域，不同年代的人，同一社区人群中的不同个体间，行为有很大差异。

④可塑性。

人的行为是在社会实践中学到的，受到家族、学术及社会的教育影响，所以一个人的行为会发生不同程度的改变。

农民行为：

是指农民在其所处的环境的作用之下，为满足生产和生活需要所进行的一切活动，一般把行为分为两大类：

1、为社会行为，如：

交往行为、采用行为、社会参与行为、生育行为；

2、为经济行为，如，投资行为、劳动组织行为、收入分配行为、消费行为、市场行为等。

举例说明人的行为产生的基本模式。

人的行为产生的直接原因是动机，而促使动机产生的原因是由内在的需要和外来的刺激而引起的。

当一个人产生的某种需要尚未得到满足时，就会处于一种紧张不安的心理状态中，若受到外界环境条件的刺激，就会引起寻求满足需要的动机，产生指向某种目标的行为。

实现目标后，需要得到满足，紧张不安的心理状态就会消除。

这时，又会产生新的需要，从而激起新的动机，产生新的行为……如此周而复始，这就是行为产生的过程。

简述农民行为改变的层次、行为改变的难易度。

知识层次、态度层次

难度：

知识→态度→个人→群体

简述改变农民行为的途径

1、权力：

运用权力的作用，迫使他人改变行为

2、交换：

双方物品或劳务交换，以满足需求

3、咨询：

一方为了帮助另一方决策而提出的建议或意见

4、培训或教育：

可以达到公开影响对方知识水平和态度的目的

5、操纵：

在不让对方知道目的的情况下利用微妙的手段达到自己的目的

6、物资供应：

为让对方达到某种目的提供必需的物质

7、提供服务：

帮助对方做一些对方没有能力做的事情

8、改变农村社会经济结构

简述农民行为改变的动力因素有哪些？

农民需要是原动力，市场需求是拉动力，政策导向是推动力。

农民需要是农业推广的原动力（内驱力）

几乎所有的农民都有发展生产，增加收人，改善生活的愿望。

随着传统农业向现代农业，计划经济向市场经济的转变，农民的致富愿望越来越强烈，不断地要求提高物质生活和精神生活的水平。

2.市场需求是农业推广的拉动力

随着社会主义市场经济的发展，收入的增加，农民有志于参与市场交易，进行商品生产。

因此，市场需求拉动着农民行为的改变

3.政府政策导向是农业推广的推动力

农业生产关系国计民生，政府为了国家和社会的需要，要制定相应政策来发展农业、发展农村，推动着农民行为的改变

在上述三个因素中，自身需要是内动力（内因），市场需求、政策导向是外因。

外因通过内因起作用。

论述需要层次理论和期望激励理论的主要内容及其在农业推广中的应用？

需求层次论：

应用：

在低层次需要获得相对满足之后，才能发展到下一个较高层次的需要。

但高层次需要发展后，低层次的需要仍然连续存在，只是其影响力已不再占主导地位了。

然而，有一点人们是相同的，那就是当低一级的需要获得相对满足以后，追求高一级的需要便成为继续追求和奋斗的动力。

期望激励理论：

激励力量（M）＝效价（V）×期望值（E）

激励力量是指调动人的积极性，激发内部潜能的大小（M）。

效价是指某个人对所要达到的目标效用价值的评价（V）。

期望值是一个人对某个目标能够实现可能性大小（概率）的估计（E）。

应用：

（１）同时提高目标价值和实现目标的可能性，可以提高激励力量．

（２）由于不同人对目标价值的评价和实现目标概率的估计不同，同一目标对不同人的激励力量不同。

所以，推广人员要根据不同的推广对象运用这些公式。

期望理论认为，在同时达到以下三条件时，对人激励力量就大：

①当人们认为自己的努力可能产生高度绩效时；②当人们认为高度绩效可能产生某项特定结果时；③当人们认为该项结果对本人具有大的吸引力时