小学四年级数学教师个人工作总结.docx
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小学四年级数学教师个人工作总结
小学四年级数学教师个人工作总结
匆匆的1学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，有计划、有组织地展开教学工作。
为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以增进教学工作更上1层楼。
1、认真研究业务。
这学期我担负4年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，研究教材，为了准确的传授知识，我常常虚心向有经验的教师请教，和他们1起探讨教学中出现的问题。
说实在的，4年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些困难教师也需要认真想想，让学生会做那就更难。
比如：
用5个数字组成3位数乘两位数，甚么时候积最大，甚么情况下积最小。
如何用长方形纸折出75的角等。
如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
2、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能增进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体装备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐渐升华为兴趣。
通过精心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促进学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的进程中，发展智力。
3、致力于数学教学的优化。
1、重视课堂气氛的活跃。
烦闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我10分重视创设良好的课堂教学氛围，尽可能给学生创设脍炙人口的学习情形，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、重视作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思惟，提高学生思惟的发散性、求异性、深入性。
重视学生主动获得知识、重组利用，从综合的角度培养学生创新思惟。
重视作业批改的及时性，常常当面批改，个别辅导。
3、重视学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生利用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、重视与学生的交换。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染学生，给他们1张笑脸、1颗诚恳、1份真情。
当学生获得好成绩，取得成功时，要赐与庆祝和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要赐与安慰和支持。
并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
4、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽量地采取多样化的教学方法和学习指点策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性情的学生提出不同的学习要求。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。
为了调动学生的积极性，我采取了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指点他们考核提拔第2批、第3批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显
1学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛浏览各种知识，构成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：
备好课
①认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原本的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③斟酌教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了之前重复的毛病，课堂发问面向全部学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，就要抓好学生的思想教育，并使这1工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，比如，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
4、存在问题。
”进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺点，例如，课堂语言平缓，节奏控制不好。
没能做好极个别落后生的转化工作。
新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格的要求自己，不断的寻觅与孩子沟通的方式，从心开始，用心教育。
为每个学生的成长出力。
1学期来，我认真备课、上课、构成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1教学方面
1、课前准备：
备好课
①认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原本的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③斟酌教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担培养学生体会数学利用数学的意识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是成心义的数学。
数学课程内容的显现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的’价值，促进数学的理解和利用数学的信心，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。
3、重视对学生自主学习习惯的培养
除在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还重视对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑问问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学1起探讨，提高学习效力。
2、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指点，更好地进行教育教学。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
3、存在问题
金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺点，例如，课堂语言平缓。
没能做好落后生的转化工作。
新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美好的明天奉献自己的气力。
本学期，本人担负小学4
（2）班的数学教学工作。
1学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际状态，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：
如果孩子天生就是优生，哪教育还有甚么功能又谈甚么基础的素质教育呢因此对占相对多数的中差生，我更应变厌弃为爱好，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这类不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：
差生也是孩子，讨厌、叱骂只能适得其反，他们应享有同其它学生一样的同等和民主，也应享遭到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为1个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：
首先做到“真诚”2字，即我在学生眼前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习进程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，毛病的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”2字，即透过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此增进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，重视研究教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公然课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，扬长避短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最好的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。
依照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下1代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再砺，再创佳绩。
透过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，建立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相干资料。
为提高每节课的教学质量，本人除重视研究教材，掌控好基础、重点难点外，还采取多媒体教学，如：
投影、幻灯、漫画、录音等多样情势。
透过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。
但由于本学期授课时间较短，温习资料较多，温习比较仓促，同时发觉很大1部份学生理解潜力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，导致无暇顾及，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信1切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
时间过的真快。
不知不觉1学期又结束了。
这半年，我担负的是4年级的数学课。
我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学教师学习，在其他老师的身上我学到了很多教学经验。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为获得更好的教学成绩努力工作。
1、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入4年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容也增多了，教师如何将生活中的1些现象纳入课堂，这是现今教师能力的体现。
与上1册相比每节课的课后练习量有所增加。
所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。
特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。
如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。
就能够保证全班学生都能获得新知。
如：
4年2班有个学生叫李小杰，他平时不管做甚么都慢，就象对数学不开窍是的。
书本上的知识怎样讲他都不懂。
如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描写，效果就不1样了。
从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。
因此备课时多备他们，视为重点内容之1。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、提高课堂学习效力。
增强上课技能，提高教学质量，使讲授清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每节课的教学重点和难点，所采取的方式不1定是教师讲授。
可以采取“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。
同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
到达对知识能准确的掌握和灵活的应用。
2、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
学习他们的方法，与此同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
3、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。
对落后生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使他们对学习萌生兴趣。
5、传授自己的全部知识
教书育人是我的使命，在教育岗位上我1定把自己学到的文化知识全部教给学生。
同时还要加强学生的政治思想教育。
培养学生的集体主义观念。
总之本学年来，我经过努力工作从中得到了许多经验，也得到了1些可喜的成绩，但也更有许多不足，这还需在以后的教学中加以改进和反思，争取获得更大的进步。
4年级数学是小学阶段的1个上升时期，有着非常重要的位置，本学年，本人担负学校4年级的数学教学工作。
这是我第4个年头任教本班数学。
学生总人数30人，个个学习情况都已很了解。
任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并获得了1定的成绩。
为了不断提高教学质量，增进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结以下：
1、师德方面
以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
2、数学教学
著名教育心理学家布鲁纳认为：
“认知是1个进程，而不是1个结果。
因此，他强调“教1个人某门学科，不是要他把1些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的进程。
”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激起学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的进程，促使学生乐学，会学，善学。
本期完成了大数的认识，3位数乘两位数的乘法，3位数除以两位数的除法，角的度量，平行4边形和梯形，统计等9个单元的教学目标。
1、会笔算3位数除以两位数的除法、3位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2、认识如何度量角，知道直线、射线和线段的区分，会画出已知直线的平行线和垂线。
3、进1步认识面积单位——公顷和平方千米，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握正确计算图形面积的方法，会利用公式解决简单的实际问题。
4、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。
6、初步渗透策略和最优化两种数学思想。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、认识数学学科在实际生活中的重要作用。
3、激起学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生
在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩大，学生愈来愈感到学习数学的困难，面对情势多样的解题方式更是没法应对，就学习尽头来讲是爱莫能助。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：
上课时我成心识的设计1些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演1些基本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以举一反三的；第1环节实行后，我采获得第2步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身旁的数学问题为例，加以有声有色的描写，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激起后，我首先想到的是保持，1是重视从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过展开1些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，弄1些数学小比赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营建1个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐渐改变对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成绩感，让每位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
至本学期末，成效显著：
首先是学生勇于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描写解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
4、认真研究业务，努力提高课堂40分钟的教学效力
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效力。
课余，我常常与同事们1起探讨教学进程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写1些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
从中，我更是感遭到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效力，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
5、总结得失，以励再战
1、获得的成绩：
在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较之前提高了，学习的态度也改变了很多，本学期的单元检测大部份同学都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：
部份学生多年来构成的1些不良学习方法和习惯，思想汇报专题还有待进1步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效力与质量，随着年级的增高表现也愈来愈明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：
今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、增进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下1代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
总之，在全部教学工作只，我认真地备好每节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。
学习好新教学大纲，虚心肠学习他人的先进经验。
力求吃透教材，找准重点、难点。
认真的上好每节课，上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点。
应用多种教学方法。
从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和创造性。
在教学中，成心识地通过生活、实例、活动、游戏等情势引入新知识点，让学生感受数学知识在平常生活中处处存在。
并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情形来激起学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的进程。
我们常说，要给学生1杯水，教师必须有1桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时期，看来已不够了。
授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的斟酌是应当教会学生如何寻觅水源，解决用水问题。
这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：
如何学会掌握富有时期特点的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时期同行。
本学期，我担负4年级的数学教学工作。
1学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激起学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程，获得了1定效果。
现总结以下：
1，以课堂教学为核心：
1，备课。
学期初，研究了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，侧重进行单元备课，掌握每部份知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生甚么疑问，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2，上课。
（1）创设各种情境，激起学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交换，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成能力，发展思惟。
最后，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的1步。
（2）及时温习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：
新授知识基本是当天温习或第2天温习，以后再逐步延长温习时间。
这项措施非常合适低年级学生遗忘快，不会温习的特点。
（3）努力构建知识网络。
1般做到1小节1整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，1学期对整册书进行整理温习。
学生经历了教材变化的进程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3，批改作业。
针对不同的练习毛病，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，增强学生的分析能力。
学生订正以后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激起学习的兴趣获得了较好效果。
分析练习产生毛病的缘由，改进教学，提高教师教学的针对性。
4，重视对落后生的辅导。
对落后生分层次要求。
在教学中注意下降难度，放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。
重视他们的学习进程。
在教学中逐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生勇于回答问题，乐于思考。
5，做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的根据。
在测试卷中，增加了体现学生思惟进程的试题。
测试的结果也不再作为评价学生唯1根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲授的模式，尝试采取按类讲授。
如：
将试卷中有关概念的归为1类进行讲授。
希望通过这1改变，能让学生从不同角度掌握，应用知识。
2，积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，建立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，建立以学生发展为本的新观念，牢牢围绕学生的探索与创新活动展开，显现
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