精选教育五年级下册语文同步练习第19课草船借箭人教新课标doc.docx

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精选教育五年级下册语文同步练习第19课草船借箭人教新课标doc

人教版语文五年级下册第五组第19课《草船借箭》课时练习

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1、看拼音写词语 

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

 chénɡfá  dùjì  shānɡyì  tuīquèjiāoqī chíyán yíhuò  fùzé

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

答案：

 惩罚妒忌商议推却胶漆迟延疑惑 负责

解析：

分析：

考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。

惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。

或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。

妒忌，妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点，在爱情之中常有“吃醋”的说法。

商议，指为了对取得一致意见而进行讨论；建议。

推却，拒绝接受。

胶漆，胶和漆，是两种最具黏性的东西。

比喻情意投合，亲密无间。

延迟， 拖延时间。

疑惑：

意思是对人和事物有疑虑和困惑。

疑惑的神情，不相信，有疑心，迷乱。

困惑不解，犹豫不定，难以决断等。

负责，负:

背负,承担。

责:

需要有保证的事情,类似契约。

点评：

大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。

2、下面四组词语中，带点字的读音有错误的选项是（）。

A．妒dù忌惩chéng罚胆怯qiè谋móu划

B．弓弩nǔ仍rēng旧呐nà喊上当dàng

C．幔màn子水寨zhài暂时zàn强通qiǎng

D．擂léi鼓调diào度胶漆qī推却què

答案：

A

解析：

分析：

考查学生对拼音的掌握。

惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。

或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。

妒忌，妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点，在爱情之中常有“吃醋”的说法。

胆怯，形容某人非常害怕，是一种心理活动。

谋划，读作móuhuá，也作“谋画”。

筹划；谋虑计划：

暗中谋划|具言谋画|慷慨善谋画。

弩，一种用机械力量射箭的弓，泛指弓：

弩弓、弩机、弩手（弓手）、弩箭、弩炮（发射石块的弩机）。

弩弓一般使用多层竹、木片胶制的复合弓，形似扁担，所以俗称“弩担”。

仍旧，指照旧不变；副词，指仍然。

如：

扫完地，他仍旧将笤帚放回了原处。

呐喊（nàhǎn）：

大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。

上当，指中了别人的奸计而受骗。

幔子，悬挂起来做遮挡用的布、绸子等。

一般用于做遮挡物。

水寨，亦作“水砦”。

指水边用于防卫的栅栏、营垒。

见明 唐顺之 《条陈海防经略事疏》：

“国初，海岛便近去处皆设水寨，以据险伺敌。

暂时，近义词：

临时、暂且、短暂，短时间内。

强通，强迫通奸。

《新五代史·杂传·朱宣》：

“尝以月旦，遣爱妾候知训家，知训强通之。

”擂鼓，擂，敲打。

擂鼓，指敲战鼓。

调度，常用作动词，意为调动；安排人力、车辆。

胶漆，胶和漆，是两种最具黏性的东西。

比喻情意投合，亲密无间。

推却，畏缩；不敢向前。

点评：

考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。

3、写出下列同结构的反义词。

 动静（一对反义词）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

答案：

虚实、开关、装卸、是非

解析：

分析：

主要考查学生对反义词的掌握。

动静，动与静是一对反义词，指动静，指动作或说话发出的声音；运动与静止。

语出《易·艮》：

“时止则止，时行则行。

动静不失其时，其道光明。

”虚与实相反，虚实的拼音为xūshí，它的意思是虚假和真实；多指对方的内部情况或势力。

开与关相反，装与卸相反，装载与卸运。

是非，指对的和错的；褒贬；还指纠纷；多用来指不好的事情。

点评：

对于这类的反义词，应注意积累，对于课堂上遇到的新词，也应多积累它们的反义词。

4、比一比，再组词。

诸（　）　虚（　）　妙（　）罪（　）援（　）　惩（　）　饮（　）

著（　）　虎（　）　炒（　）罚（　）暖（　）　征（　）　饥（　）

答案：

诸（诸侯　）　虚（虚实　）　妙（妙趣　）罚（惩罚）

著（著名　）　虎（老虎　）　炒（炒饭　）罪（罪名　）

援（援助）　惩（惩罚　）　饮（饮水　）

暖（温暖　）　征（征服　）　饥（饥渴）

解析：

分析：

主要考查学生识记词形的情况。

诸侯，诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。

著名，有名。

虚实，虚实的拼音为xūshí，它的意思是虚假和真实；多指对方的内部情况或势力。

老虎，动物。

妙趣，奇妙的趣味。

炒饭，动作。

惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。

或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。

罪名，犯罪的理由。

援助同意支援，以出钱、出力或出主意以及提供精神上支持等方式相助别人。

温暖，一般是指较短时间里的天气情况。

征服，人类用暴力、武力、强力或劳动手段制服对象，使其接受、服从、顺从。

饮水、动作。

饥渴，表示一种欲望。

点评：

学生应重点学会辨析形近字，这几组词语，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。

5、写出同结构的近义词。

呐喊（一对近义词）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

答案：

推却、延迟、惩罚、语言

解析：

分析：

考查学生对于近义词的熟悉程度，呐喊两字相近，表示大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。

延迟两字相近，推迟到较后的时间。

惩罚两字相近，惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。

或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。

点评：

考查学生对近义词的积累，学生可以根据词语的意思来找出他们的近义词，教师应注意指导学生积累。

6、照样子，写词语。

顺风顺水（ABAC）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

探听探听（ABAB）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

答案：

十全十美、全心全意、成千上万、不卑不亢；

商量商量、研究研究、讨论讨论、学习学习；

解析：

分析：

考查学生对仿写的能力的掌握。

顺风顺水属于ABAC型成语，表示一切顺利。

类似的还有：

十全十美，十分完美，毫无欠缺。

全心全意，投入全部精力，毫无保留。

成千上万，成：

达到一定数量；上：

达到一定程度或数量。

累计成千；达到万数。

形容数量极多。

也作“成千成万”、“成千累万”。

不卑不亢，同“不亢不卑”。

指不卑下也不高傲，形容态度言语有分寸。

这个词出现在外交场合的频率较高，通常用来形容一个出色的外交家在外邦人面前特有的风骨。

也指平常人的品格。

探听探听属于ABAB型词语，探听，指打听。

类似的还有：

商量商量、研究研究、讨论讨论、学习学习。

点评：

大多数学生对于仿写词语较为陌生，这是因为成语积累不够，因此教师应注意引导学生不断积累这类成语。

7、查字典，按要求填写

（1）“督”的读音是（）,查大写字母（）。

（2）“饮”的部首是（），共有（）画。

（3）计策的“计”部首是（ ），再查（ ）字典里有以下几种解释：

①注意，策略；②计算；③打算；④测量仪器，应取（ ）。

答案：

（1）“督”的读音是（dū）,查大写字母（D）。

（2）“饮”的部首是（饣），共有（7画）画。

（3）计策的“计”部首是（讠），再查（2画）字典里有以下几种解释：

①注意，策略；②计算；③打算；④测量仪器，应取（①）。

解析：

分析：

考查学生对字形的掌握能力。

“督”的读音是（dū）,查大写字母（D）。

“饮”的部首是（饣），共有（7画）画。

计策的“计”部首是（讠），再查（2画），计策在字典里有解释为：

注意，策略；

点评：

考查学生对字形的掌握和理解，查字典是一个重要的内容，学生应掌握。

8、“妙”在字典里有两种解释：

①美，好；②奇巧，神奇。

      神机妙算，应取第（）种解释。

      妙不可言，应取第（）种解释。

答案：

神机妙算，应取第（②）种解释。

妙不可言，应取第（①）种解释。

解析：

分析：

这类题目是考查学生对词义的掌握。

神机妙算，神、妙：

形容高明；机、算：

指推测。

惊人的机智，巧妙的计谋。

形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。

妙不可言，妙：

美妙，巧妙；言：

说。

形容美妙得难以用言语来表达。

点评：

考查学生对词义的掌握，只要学生平时注意积累，并结合成语意思，就不难写出正确答案。

9、文学常识填空。

（1）（   ）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（ ）、（   ）和（   ）并称为我国四大古典名著。

（2）诸葛亮复姓（   ），名（   ），字（   ），又称（   ）先生，是三国时代著名的谋士。

在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（   ）、（   ）、（   ）等等。

答案：

（1）罗贯中；《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》。

（2）诸葛，亮，孔明，卧龙。

《空城计》《草船借箭》、《借东风》。

解析：

分析：

考查学生对文学常识的熟悉程度。

罗贯中写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》并称为我国四大古典名著。

诸葛亮复姓诸葛，名亮，字孔明，又称卧龙先生，是三国时代著名的谋士。

在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如《空城计》《草船借箭》、《借东风》等等。

点评：

考查学生对文学常识的熟悉程度，学生应该积累。

10、下列词语中只有一组书写完全正确，把它选出来（）。

A．妒忌迟廷探听私自

B．都督呐喊调度疑惑

C．连接支缓军令壮招待

D．吩咐绳索弓弩手洒席

答案：

B

解析：

分析：

考查学生对错别字的敏感程度。

妒忌，妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点，在爱情之中常有“吃醋”的说法。

延迟，而不是廷。

探听，就是打听。

私自，不经允许。

都督，都督是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。

民国初年各省也设有都督，兼管民政。

呐喊，大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助。

疑惑：

意思是对人和事物有疑虑和困惑。

疑惑的神情，不相信，有疑心，迷乱。

困惑不解，犹豫不定，难以决断等。

支援，不是：

缓。

支持，帮助的意思。

军令状，而不是壮，为戏曲和旧小说中所说的，接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法治罪。

“军令状”是我们中国的一种传统文化。

吩咐，口头指派或命令；嘱咐。

酒席，而不是洒，古人席地而坐，“筵”和“席”都是铺在地上的坐具。

点评：

考查学生对错别字的敏感程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。

11、给下面词语中带点的字选择一个正确的解释。

妒忌：

A嫉妒，憎恨B怕，畏惧C禁戒（）

神机妙算：

A机器B飞机C机会D计谋（）

神机妙算：

A美、好；B巧妙；C精确；D细致。

（）

迟延：

A引长；B展缓，推迟；C引进，请。

（）

答案：

ADBB

解析：

分析：

这类题主要考查学生对词义的敏感程度。

妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点，在爱情之中常有“吃醋”的说法。

神机妙算，神、妙：

形容高明；机、算：

指推测。

惊人的机智，巧妙的计谋。

形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。

 延迟，拖延，耽误。

点评：

主要考查学生对词义掌握的能力，只要掌握词语的意思，就不难选出正确答案。

试12、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。

当然（）忽然（）仍然（）果然（）必然（）

A、必定如此B、应该如此C、照旧不变D、来得迅速、出乎意料E、真的如此

（1）诸葛亮说：

“既然就要交战，十天造好，（  ）误了大事。

”

（2）第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（  ）不见诸葛亮有什么动静。

（3）鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（  ）不提借船的事。

（4）曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，敌人（  ）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

”

答案：

当然（B）忽然（D）仍然（C）果然（E）必然（A）

（1）必然

（2）仍然（3）果然（4）忽然

解析：

分析：

这类题目是考查学生掌握词语的能力。

当然，应该如此的意思，忽然，来得迅速的意思。

仍然，照旧的意思。

果然，真的如此。

必然，必定如此的意思。

所以，根据词义，应该为：

诸葛亮说：

“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静。

鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

”

点评：

考查学生对词义的掌握，对于这类题型，学生应熟练掌握。

13、为带点字选择正确的字义。

　　支援（　　）　　①引，牵；②帮助、救助；③引用。

　　定罪（　　）　　①犯罪的行为；②刑法；③苦难、痛苦

　　虚实（　　）　　①空；②不真实的；③衰弱。

答案：

②①②

解析：

分析：

这类题目是考查学生对词义的熟悉程度。

支援，支持援助的意思。

定罪，又称为犯罪认定，是指根据刑法规定，对某一行为是否构成犯罪、构成何种犯罪以及构成的是轻罪还是重罪的确认与评判。

虚实的拼音为xūshí，它的意思是虚假和真实；多指对方的内部情况或势力。

点评：

这类题目考查学生对于词义的熟练程度，对于课文重点词语的意思都应熟练掌握。

14、加偏旁，变新字

者——（）少——（）

答案：

诸（诸侯　）　　妙（妙趣）

著（著名　）　　炒（炒饭　）

解析：

分析：

主要考查学生识记词形的情况。

者可变成：

著和诸。

诸侯，诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。

著名，有名。

虚实，虚实的拼音为xūshí，它的意思是虚假和真实；多指对方的内部情况或势力。

老虎，动物。

少可变成：

妙和炒等字。

妙趣，奇妙的趣味。

炒饭，动作。

点评：

学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。

学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。

15、判断下列答案是否正确。

（1）果然不提借船的事。

　　①是说鲁肃很讲信用。

（　）　　②是说鲁肃不提借船的事。

（　）

（2）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

　　①选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文，预测准确。

（　）

　　②选择这样的天气，太不好了。

（　）

答案：

（1）①是说鲁肃很讲信用。

（√）　　②是说鲁肃不提借船的事。

（√　）

（2）①选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文，预测准确。

（√　）

　　②选择这样的天气，太不好了。

（×　）

解析：

分析：

这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解的能力，鲁肃果然不提借船的事。

说明了鲁肃很讲信用，不提借船的事。

“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

”是说选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文，预测准确。

点评：

这类题目是主要考查了学生对于课文内容的理解能力，学生应该熟练掌握。

16、填上合适的词语

（1）周瑜看到诸葛亮挺有（），心里（）。

（2）现在军中缺箭，想请先生（）造10万支。

这是公事，（）先生不要（）。

（3）我（）立下军中令状，三天造不好，（）。

（4）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清（），不要（）出动。

答案：

（1）周瑜看到诸葛亮挺有（才干），心里（妒忌）。

（2）现在军中缺箭，想请先生（负责）赶造10万支。

这是公事，（希望）先生不要（退却）。

（3）我（愿意）立下军中令状，三天造不好，（甘受惩罚）。

（4）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清（虚实），不要（轻易）出动。

解析：

分析：

这类题目是主要考查了学生对课文内容的熟悉程度，同时也考查学生根据句子语境填写适当的词语的能力。

周瑜看到诸葛亮挺有（才干），心里（妒忌）。

现在军中缺箭，想请先生（负责）赶造10万支。

这是公事，（希望）先生不要（退却）。

我（愿意）立下军中令状，三天造不好，（甘受惩罚）。

江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清（虚实），不要（轻易）出动。

点评：

此题考查学生根据句子所在语境填写出适当的词语，对学生能力是一种提高。

17、按课文内容填空

（1）周瑜妒忌诸葛亮，是因为                       

（2）诸葛亮之所以敢于答应三天造好10万支箭，是于               

（3）草船借箭获得成功需要的条件是                      

答案：

（1）周瑜妒忌诸葛亮，是因为他看到诸葛亮非常有才干。

（2）诸葛亮之所以敢于答应三天造好10万支箭，是由于他心里有底。

（3）草船借箭获得成功需要的条件是大雾。

解析：

分析：

考查学生对课文内容的理解。

周瑜妒忌诸葛亮，是因为他看到诸葛亮非常有才干。

诸葛亮之所以敢于答应三天造好10万支箭，是由于他心里有底。

草船借箭获得成功需要的条件是大雾。

点评：

这类题目考查学生对课文内容的理解程度，只要熟悉课文，就不难写出答案。

18、下面成语书写正确的是（）。

A.功无不克战无不胜

B.理直气状无价之宝

C.负荆请罪完璧归赵

D.同心胁力神机妙算

答案：

C

解析：

分析：

这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。

攻无不克，而不是功，指没有攻占不下来的。

形容力量无比强大。

战无不胜，没有打不赢的。

理直气壮，而不是状，理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。

无价之宝，比喻价值极高，无法以市价计算的宝物。

负荆请罪，负：

背着；荆：

荆条。

背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。

完璧归赵，完：

完整无缺；璧：

古代一种扁圆形的、中间有孔的玉器；赵：

赵国；本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国邯郸。

后来比喻把原物完好无损地归还本人。

同心协力，而不是胁，团结一致，共同努力。

神机妙算，神、妙：

形容高明；机、算：

指推测。

惊人的机智，巧妙的计谋。

形容善于估计复杂的变化情势。

点评：

考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，同时应注意理解词语的意思。

19、把下列歇后语的后半句选择正确的选项填在括号里。

A.有借无还B.尽是计谋C.面不改色心不跳D.糊里糊涂

（1）诸葛亮开口（）

（2）草船借箭（）

（3）鲁肃上了孔明的船（）

（4）诸葛亮立军令状（）

答案：

BADC

解析：

分析：

本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。

诸葛亮开口，尽是计谋。

草船借箭，有借无还。

鲁肃上了孔明的船，稀里糊涂。

诸葛亮立军令状，面不改色心不跳。

类似的歇后语还有：

诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谩——顾全大局诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮开口——尽是计谋诸葛亮隆中对策——有先见之明诸葛亮三气周瑜——略使小技。

点评：

学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。

20、按照课文的顺序，在括号里写上序号，再简要复述这个故事

   （）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。

   （）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。

   （）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。

   （）诸葛亮利用草船向曹操借箭。

答案：

2，4，1，3

解析：

分析：

主要考查学生对课文内容的顺序发展的理解。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮，周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备，诸葛亮利用草船向曹操借箭，诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。

点评：

学生应注意掌握课文脉络，就不难选出答案。

21、下列三个句子中只有一个是正确的，把它选出来（）。

A.周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很疑心。

B.周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

C.看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

答案：

B

解析：

分析：

这类题目是考查学生语言表达的能力。

疑心，猜疑之心，怀疑。

周瑜看到诸葛亮挺有才干，不是疑心，而是妒忌他的才干。

看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

这句话缺乏主语周瑜。

点评：

考查学生语言表达的能力，这类题目经常涉及，学生应注意掌握。

22、下面三句话中不是比喻句的是（　　　）。

A.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

B.他把头扭过去，好像不想理他。

C.这篇文章的结构像神经网络一样，严密得很。

答案：

B

解析：

分析：

考查了学生对修辞手法的掌握。

一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

把箭比作雨，是比喻句。

这篇文章的结构像神经网络一样，严密得很。

把文章结构比作神经网络，也是比喻句。

点评：

考查学生对比喻手法的掌握，注意要找到本体和喻体。

23、下面句子中哪句话的说法是正确的，请你选出来（）。

A．诸葛亮明知周瑜不过是想借机陷害自己，却不和周瑜讲，说明诸葛亮怕周瑜。

B．《草船借箭》中聪明过人但又很自负、妒贤嫉能的人物是曹操。

C．《草船借箭》一文是按事情的发展顺序来写的。

D．诸葛亮说：

“只要三天，就能造出弓箭，是因为军情紧急，急需用箭。

”

答案：

C

解析：

分析：

这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解。

诸葛亮明知周瑜不过是想借机陷害自己，却不和周瑜讲，并不是说明诸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干。

《草船借箭》中聪明过人但又很自负、