大学生暑期社会实践报告总结推荐借鉴范文模板五篇.docx
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大学生暑期社会实践报告总结推荐借鉴范文模板五篇
大学生暑期社会实践报告总结推荐借鉴范文模板五篇2019
有些大学生在社会实践以后就会写一份社会实践报告,这样也是方便自己得出实践的结论,不然的话,那社会实践不就白做了嘛。
大学生暑期社会实践报告助教有哪些?
相信很多人都想知道吧?
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大学生暑期社会实践报告助教
(一)
时间如流水般,一眨眼之间,我们却已经走过了大学一年级。
在这一年的大学生活当中,让我学到了很多的东西,不仅仅是知识更有很多的实践知识以及许多的作人、做事的道理。
在暑假结束的时候学院安排我们进行暑期社会实践,立在培养当代大学生的理论与实践相结合的能力!
实践在现在的大学毕业生当中是非常重要的,因为很多的用人单位看重的不仅仅是大学生的学历或者专业知识,更多的却是看看大学生是否具有实践动手的能力,所以,我觉得学校为我们安排这样一个实践课程是非常有意义的。
说到社会实践,在最初选择活动的类别时候让我一时不知道选责那一个为好。
我看到有支教、去公司实践、参观采风、志愿服务等有好多的活动,看到如此多的活动,真的是每一个都想试一试,我觉得每一项实践活动都会让我得到不同的乐趣、学到不同的知识和本领。
本来在刚放假回到家乡的时候,看到满街都是广告公司和装饰公司,想找一家公司去做一些设计的实践活动的,可是后来考虑到自己的专业(绘画),我选择了支教。
我觉得实践最重要的还是要为自己的专业服务,通过实践来为自己的理论学习提供必要的补充,在实践的时候我们可以学到一些我们在学校根本学不到的东西,更是为以后的专业学习提供更多的平台经验。
对于造型艺术学院学习绘画专业的学生,毕业以后就会有一部分要去学校进行教学,所以说,对于绘画专业的学生来说,在暑期社会实践中进行支教活动,是最好不过的选择。
在教学的过程中不仅能巩固和验证自己的专业技能和专业水平,还能为以后的工作打好坚实的基础。
我的家乡在沂蒙革命老区临沂市平邑县。
在我的家乡不论是公办学校还是私办学校都设有美术班,而且美术考生占有相当的数量,在每年的高考录取当中美术生也占了很大的一部分。
所以有很多的学生选择学习美术,这促使平邑县的逐渐成为临沂市的美术考生大户之一。
同时因为美术考生的增多,也带动了我们这里美术画室的发展。
最近几年,平邑县的画室也是在逐年增多。
考虑到画室全部是高三冲刺美术院校的学生,而自己有刚是在那一步走过来的。
对于高考的一些专业知识以及咨询的问题还都是比较熟悉的,所以,我选择了去找画室进行支教的实践活动。
我进行社会实践的画室名字叫天艺画室,位于平邑县城西部的开发区,是经平邑县文化部门注册和批准的一所美术培训基地,授课教师全部是平邑县一中的资深教师。
平邑一中是我毕业的母校,天艺画室的老师听说我们要到画室进行支教活动,非常的高兴,很是隆重的向学生们把我们以及山工艺介绍了一番。
随后我就像画室的学生介绍了一下然后就开始了我自己的社会实践的计划和安排以及在画室时间5天内的具体活动内容。
画室现在正在开设静物素描和彩画。
学生上午一般是静物素描写生,下午是彩画写生,晚上是经武临摹或有时候是速写。
说实在的从开始上学一直扮演的是学衡的角色,初次来扮演老师的角色未免有些紧张。
当我走在学生中间的时候,才真正的体会到老师那种心情和感觉。
由于学生都是应届生,所以他们画的都是很基础的。
于是画室的老师让我以摆的静物为例子来为学生们讲一下静物素描在做画时候的要注意的要点。
我分为三大方面为学生讲了一下:
第一,构图。
在辅导的时候我发现很多的学生虽然是写生,但是他们画面的构图存在很多的问题。
很多学生的构图都是偏了,或很散,也有的就很集中,考虑到构图在以后的默写当中很重要,我就为他们讲解了构图的重要性以及构图的各种类型。
当然我觉得我的水平也是很有限,最多也就是给他们讲解了一些表面的东西,不过还好,学生们都能听懂,而且画室的老师说我讲的很有道理。
第二,形。
在来回看学生画画的同时我发现画室的学生存在同一个问题,那就是形体画的不准确就开始匆匆忙忙的上调子。
于是我就给他们强调形体的重要性,我告诉学生宁可多花一点时间去画准确形体,也不要急于去上调子。
如果形体画不准确即使调子画的再漂亮也没有用,也会让人觉得不舒服,更别说考场上的高分,那是不可能的。
对于应届的学生来说,形体的意识感是非常重要的,在很多的书中都会看到一句话“形,是素描的灵魂所在”,于是在辅导的过程中,我对形体的要求特别的严格。
不过我觉得很多的学生对于形体的意识不是很强,大部分就是急于上调子还没有形成注重形体的意识。
后来,我想画室的老师了解情况,老师说他们也在一直的为学生们纠正,只是学生们来自平邑县不同的高中,老师教的思路和方法都不同,所以说现在要统一学生的意识观念还是需要一段时间的。
当然艺术没有什么统一的死的东西,可以大多的讲一下统一的东西,只要使学生树立正确的作画方法和正确的意识思路,就可以很快的画好画,使学生很快的进步。
第三,光影。
在形体画到基本或很准确地时候,下一步就是应该处理绘画的光影关系,即所谓的“三大面五调子”。
画室的学生在处理光影关系的时候也存在一样的问题,学生在上调子的时候往往不统一,而是单独的画一个东西,直到把这一个东西画得差不多的时候才开始画下一个物体,这样就以此类推的画完所有的物体。
这种画法太单独,不能同步进行,午饭看到全部的大关系,这种画法是错误的,因为这会影响画面的整体效果。
在书上会看到一句话“好的素描,无论什么时候放下看都是一幅完整的画”,是啊!
只有你同步的画,才会使你的画面整体感强,无论什么时候停下来看都是很完整的。
我很强调这一点,我让学生们在以后画画时候一定要同步进行,这样才可以使自己的画面的整体关系明显,即使在考场中中途收卷也不会影响大的关系和整体感。
在素描作业完成的时候画室的老师让我为学生们点评一下他们的静物素描作业。
当把所有的学生作业都摆在一起的时候,效果和差距顿时就明显了,有个别学上画的挺不错的在众多的作业中一下子就看到了,而且让人觉得他们处理的关系都很舒服,画面那看起开也很漂亮,不用说这一类作业如果在考场上肯定会得到高分的。
相反的,大部分学生的作业很平均、不突出,水平就是平平,没有什么很吸引人的地方,关系处理的也不是很出色,让人看了不会眼前一亮,如果仔细得看看倒是问题不少。
在画室中这种情况很普遍,也有很多的画室学生因为如此尔在高考考场上失利。
我在总结的时候对学生说在画画的时候一定要注意画面的大效果、整体关系。
当然在处理好这些关系的前提下最好在掌握一些评卷老师的心理,这样才会在高考中得利。
在后面彩画的课上,我发现学生进步的很快。
通过前几次的讲解以及作业的点评,学生们很快就把大关系弄得好一点了而且有好几个还处理得比较好。
总的来说在彩画的课上他们画的很统一,几乎都很同步,没有出现素描时那么多的问题,而且在做也结束的时候再放在一起看作业,效果很是出众,大效果整体感觉很是好。
初次教学看到学生们进步心里真得很有成就感很高兴。
到那个时候才体会到老师在看到学生进步时的那份心情,觉得自己的心血没有白费。
现在站到老师的角度才真正的体会到当初老师是多么的不容易。
随着教育的不断改进,中国的教育方式也在发生着变化,大学生受到的教育也是紧随时代的步伐。
所以说现在对于画室的学生,他们也正在以全新的方式进步,来吸取更多的指示,以更全新的方式迈进艺术院校。
“沟通”一词,在生活和学习中是经常听到的。
有很多的成功或失败者也是与沟通有关。
为了让画室学生能够更好的用功去学习,有目标的去努力,画室的老师特别安排了一个沟通的时间。
我对学生们说明,问题可以是学习上的、生活上的或者高考院校以及美术类专业划分的疑问。
学生们一听,都非常的积极而且也提问了很多的问题。
从学生们提出的问题来看,可以分为两个方面啊:
其一,很大一部分学生不是很了解高考中专业考试究竟靠什么,标准是什么。
鉴于此我对他们简单讲解了一下山工艺近几年的考题分析以及评卷标准,很多学生听完后觉得很是简单,我就再三强调他们,越是基础的东西越要好好的去学习,万不可掉以轻心,应该把基础的知识掌握牢固并且能灵活的运用。
这样才会在考场中取得好成绩。
其二,很多学生比较关心一些高等院校的录取原则、招生计划以及相关专业的划分,我觉得他们修安在精力应该在学习上,这些可以到报考之前了解就可以,所以我就简单得跟他们讲了一下。
有时候大的成就往往都是有很多的小事情促成的。
短短5天的社会实践很快就过去了,时间冲淡的不只是美好的回忆还有很多曾经阻碍自己发展的弱点。
看似简单的实践活动却让我收获很大。
首先,通过社会实践锻炼了我的胆识,提高了我的自信心。
以前无论做什么事情我都很害怕,特别是站在台上面对那么多的陌生脸孔,而现在通过社会实践我却改掉了这个缺点。
每天面对如此之多的学生,我不但在他们中间走来走去的,还可以大声地给们将一些东西,更或者可以大声地批评他们的不对。
这更加练就了我的胆量提高了我的自信心,让我以更佳的精神状态去辅导他们,和他们一起探讨生活的乐趣和学习的快乐。
其次,通过社会实践让我更加巩固了自己的专业水平。
我们的专业(绘画)本来就是一门纯艺术的学科,这就要求学习者的专业水准要有相当的程度才可以胜任。
实践让我的不单巩固了我的基础专业,而且还提高了我的生活意识和范围,每天看到学生的作业让我懂得作为一名老师应该掌握那些知识和技能。
作为教育人员必须是理论和实践相结合并且结合的水平要高,否则就不会把学生教好。
我想:
山工艺推出的暑期社会实践活动,正是和现在教育的一致性,迎合新的教育思维和方法,这项活动真正做到了理论与实践的相结合,我觉得这应该就是山工艺先走一步的缘故,从而取得的成就也是客观的!
曾有人说“真知源于实践”,现实的学习当中的确如此。
很多知识都是通过实践活动获得的,实践是对理论知识最好的补充和验证。
现在很多的大学生毕业后得不到用人单位的肯定,最主要的是动手能力差,只有理论知识却缺少实践的技能。
可见。
对大学生来说社会实践是那么的重要。
通过5天的社会实践,让我收获不少,人都说“智慧源于实践”,通过实践锻炼了我的动手的能力,提高了我的专业水准、巩固了我的专业知识、发展了我的专业潜能同时也提高了我的学习的自信心,让我充满信心的去迎接新学期的新的挑战!
作为实践者,我觉得我是最大的赢家,因为我的实践为我带来了智慧,带来了真知。
实践给我带来了知识、技能,带来了我在学校所没有学到的很多东西,短短的5天实践将是我今后专业学习的一笔巨大的财富!
大学生暑期社会实践报告助教
(二)
人人都说纸上得来终觉浅,凡事还得要经历过才会懂得一些生活中很是浅显但是最容易被人遗忘的东西。
大学的生活往往使人变得懒惰(至少我所了解到的是这样的),或者说是使得思想钝化。
越来越多的人都会使用网络了,网络确实是个好东西,无论需要什么都可以从中得到,至少不必像原来一样什么都需要大费周章。
大学论文有了着落,各式各样的社会调查报告应有尽有。
连一直以来庄严肃穆的入党也变成了应付(难怪现在会出现那么多不自持的党员)。
不知道素质教育到最后还会剩下什么能在当代大学生的身上呈现出来。
虽然环境的影响下我已慢慢的被同化,但是每每静心思考,就觉应该要负责的让自己反省。
所以还是尽量的不被种种恶习腐蚀,乃至被消化。
当然的,从我的暑期社会实践开始~~~~~~~
在XX年11月中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:
“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。
”组织大学生开展文化、科技、卫生“三下乡”的社会实践活动,是实施素质教育的重要组成部分,已经成为贯彻落实教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务的重要途径。
随着大学生“三下乡”社会实践活动的深入开展,各高校都形成了自己的特色,推出了一系列的活动,取得了一定的成绩,得到了社会的认可。
同时,新形势下“三下乡”社会实践活动也面临着新的任务和要求,如何更好地组织“三下乡”社会实践活动,使其真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体,达到受教育、做贡献、长才干的多重目的。
大二的下学期暑假,本打算找点兼职工作,一方面通过社会实践来锻炼自己,另一方面可以通过兼职得到一定报酬来缓解生活危机。
但是主要的就是一直都很像尝试打工仔的生活轨迹,为以后的社会生活积累经验,因为在我的意识里,一直都觉得,底层社会劳动者的生活才是社会本质的最好体现,也正是我们的民生所应该关注的。
但是我每年都必须回家办理生源地助学贷款,所以就只好先把计划给告一段落。
心里有些失落落的感觉,因为有计划而不能实施的悲哀是只有我们才会切身感受到的。
不过回家总能给人一种归属感,返程的游子的心声。
回家后不久收到了班主任的文件,关于组织开展xx年学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的通知,之前也听在其他学校的同学说起过,但是一直的好像我们学校没什么举措,或者说是我自己消息闭塞的缘故,到了学校,生活在学校两年的时间都还没真正意义上的进行过一次。
其实像这样的机会如果很多的话,都应该会把握住。
毕竟可以通过下乡活动来接触更多的有关社会底层的劳动人民,体验他们的疾苦,给予他们自己力所能及的帮助。
虽然自己就是一个活生生的人物代表,也急需被给予关怀和帮助。
但是作为可以称得上的新时代的大学生,我还是应该积极响应号召,把自己的力量凝聚到这一股洪流当中来。
不过,仔细的研读了一下文件,我有些失望了。
为什么会这样说呢?
本次的活动是以纪念中国共产党成立90周年为契机,响应总书记“向实践学习,向人民群众学习”的号召,永远跟党走,青春献祖国。
本来是很好的号召,组织形式也很多样化,很人性化。
不过失望就失望在应该通过团队的形式来展开活动。
文件发的晚了,一个人回到家,没有提前的准备策划,更没有缜密有效的指导。
孤军何能及,单力怎成事。
没有经验,没有指导,不知如何是好。
不管怎样说,还是先把该办的事办完,在作定夺。
按原先安排先办理生源地助学贷款。
到了弥渡县教育局后,突然发现,自己有了可以作为自己实施文件要求的实践机会。
因为已经办理了两年的生源地贷款,自己对于这一块都已经很熟悉了,而刚刚高中毕业考上大学的学生们就一无所知了,想到这里,心里有了一种迷雾中豁然天开的感觉。
于是跟本县教育局(大理州弥渡县)老师咨询后留在教育局协助老师给新同学或者老同学办理生源地助学贷款。
也在心里高兴,关于助学贷款,就是党和国家为了解决农村子弟上学难的问题而出台的惠民助民政策。
刚好给我来个“对症下药”,响应了号召了。
人们往往要到了真正从事一项工作的时候才会了解到这项工作的重要性,和不易性。
特别是对于一些自己看起来很简单感觉凭自己的能力很容易做好而实际上实施起来却不是那么容易的工作。
很多看似很平凡很平常的工作都需要每一个从事者用心的把精力灌注到其中,才可以说是做到尽善尽美。
办理生源地贷款就属于这一类。
因为每年都有新增学生的缘故,所以老生加上新生就会有很多的人,从一开始的给学生们讲解办理流程和办理所应该准备的资料,到后面的收取申请材料,归类,编号,审核,通过系统打印,整理,签章,电话通知,签订合同。
每一道工序都是需要相当程度的细心和认真。
本着对每一个办理生源地贷款的学生负责的态度,都必须查看他们的申请材料的完全与否,因为在教育局还只是初级审核,通过了还得录入,归档,发至省厅核实审批。
在后面的环节中如有材料缺失都会直接取消助贷资格。
对于家庭条件相当困难的学生来说都是很大的打击。
党和国家出台助贷圆梦的政策就是为了让暂时拿不出资金来供孩子上学的家庭能够有机会把孩子送进高等学府深造。
如果由于出现差错而导致学生不能圆梦,将会给这个家庭带来沉重的打击。
身为农村出来的学子,我能深刻的了解到,对于农村的孩子,读书是改变自身命运改变家庭现状的最好的方法和途径。
深山中的人一辈子也没能出去见过外面的花花世界,是由于环境的制约,条件的限制而不能。
他们唯一的心愿就是让自己的孩子能够有朝一日飞出重围,寻找到比自己生活条件更好的安身立命之所。
等等的众多原因都不能找出一个理由让自己在哪怕一个小环节上出错。
这个时候,环境的驱使,我必须要更加的细心认真,这样就很好的培养了我对于工作或者以后学习生活的一丝不苟。
学校是一片相对自由的土壤,除了专业知识的学习,更重要的是要通过积累,慢慢的让自己养成一种认真的求学治学态度,但是往往会因为顾忌一方而不暇另方。
而通过这样的社会实践,我们则补充了这方面的不足,于工作中学习,于实践中寻得真知。
在协助老师办理学生生源地助学贷款当中,因为涉及到的学生很多,所以办理起来就会繁杂一些。
当一个简单的动作不断的重复,重复到不能附加的地步,当一句话不断的重复,重复到厌烦的程度的时候,考验人的极限的时候到了。
因为办理生源地助学贷款的克以分为这么三类人,一类是在校生续贷,一类是在校生新贷,另一类就是新生助贷了。
三类所应准备的资料不同,但是程序基本一致,所以,有时候就会不断的重复解释一个问题。
盖章的时候几千次的就只是重复一个动作。
我最有体会的就是盖章都把手指弄出好多的水泡。
这样往往使人难以忍受的厌烦。
需要我们具有极其强度的忍耐力。
但每一次的讲解已经成为一种理所应当时,我们才真正的锻炼出了处理事情的忍耐力和面对事情时所能超越的极限。
这是学校教育所不能给我们的,也只有在实践中我们才能真正的学到为人处世的必备品质和责任感。
从这次的社会时间当中我还发现了一些问题。
对于学生生源地助学贷款这一块,党和国家的投入力度是很大的,但是很多时候,我们处理一件事情的时候也都是不可能面面俱到,尽善尽美的。
国家从开始出台相应的助学措施的时候就应该考虑到,每一年的生源都是呈递增的趋势,而且上升的曲线角度是渐行渐大的。
但是我了解的在我们县城,给定的助学贷款的人数却跟不上,当然国家大方向做的都还算很到位了。
整个县城那么多的生源,就只给了几百个名额,排队“挂号”签名学生本事不到一天就没了名额,排在后面,家庭又是特别困难的学生就没有了机会,或者轻叹一声遗憾,或者无畏的“挣扎”力争而未果之后,带着泪花离开。
当然,在我协助老师办理生源地助学贷款的时候也和很多学生和家长谈过,也算是做了个小小的调查,也不乏有这样一种人,就是听见有这样一个惠民政策,四年无息贷款助学,国家帮扶支付大学期间利息。
所以就会抱着一种投机心理,尽管家中可以支付得起学费,也都来办理助学贷款。
更甚者只是跟风,看见人家来办,自己也不能“闲着”,也得跟上时代的步伐啊,不然倒是显得自己“不入流”了。
种种原因后就会导致,很多真正需要的办理不到,最后也只是空自悲切,另谋他路。
其实,在我看来,每个县城有多少的生源,县教育局都有专门的档案管理,可以就在中学的时候就有老师调查留底后,得知真正困难的家庭信息。
到后面真正的办理的时候就应该优先考虑这些人,因为他们确实贫困,确实更应该得到帮助,好钢用在刀刃上。
当然,对于大方向来说,政策的实施对于每一个家庭来说都是公平的,但是助学的目的是帮扶,而不是徒添糟乱。
虽然前期的工作就会加大,但是对于真正的教育体制人性化改革还是很有必要的!
不然仅凭一纸空文,谁都会装得可怜,从字里行间,我们也不能真正的就看出谁谁谁真正的需要帮助,而谁谁谁又是不必要的抢占,这个词说的有些难听了,但是确实是事实。
这又是本次社会实践让我看到的。
我们可以通过社会的很多方面,折射出一些社会的现实状态,当然,不能避免。
但是每个民族需要进步就得要有人指出灰暗的一面,当灰暗被晒的多了,也就会慢慢的被阳光给温暖化了,灰暗也会慢慢的变得光明化,社会也才会有进步。
每一种制度下都会存在问题,可持续发展的关键在于,发现问题后能够反省民本。
然后向着能够促进社会进步的一面前行。
那样的话,才会有源源不断的鲜活生命体被环境滋润着成长。
大学生社会实践意义重大,学以致用是本意,但是学而置于有用更是我们所应该努力看齐的方向。
实践出真知,这是多少的前行人给我们的财富,我们都应该充分的利用这财富,帮助自己在前行的路上不会只是纸上空谈,脱离社会现实,脱离实际意义。
当然,本次的社会实践,可能不是完全符合学校文件要求,不能更好的传达文件精神,但是真正的践行者,比起行动的矮子要高尚和真实的多。
这也是教育所应达的意义所在。
大学生暑期社会实践报告助教(三)
人生就是一个旅程,想让它变得精彩,只有自己捉住每一个瞬间,让经历填满它。
为此,我让自己的这个暑假过得很充实。
今年暑假的疯狂英语助教之旅,是我人生的第二次。
但也是这一次让我对“助教”这个名词有了更深刻的了解。
从助教培训时团队组建的沟通,对助教职责的了解,对学生问题的解析,做活动时的付出和相互配合,到开场舞的辛苦训练,再到开营前为学生们准备的糖果和礼的细心,这些准备都让我对第二次的助教旅程充满了信心与期待。
暑期社会实践在做助教时,虽然我平时对路的记忆能力差,但是在预备天给学生们安排寝室时,我就已经记熟了所有路线,只为在接下来的教学中,更好的配合主讲的工作。
虽然我怕热怕晒,但是我还是会每天中午坚持查寝,即使有伞,也不会在学生列队时拿出来,因为我开始懂得融入学生。
虽然每天都会有各种突发状况,但是我相信自己的能力可以应对。
渐渐地我开始明白,在集训营里做助教和在那里做学生是两个概念。
不仅要关心自己的学生,配合主讲老师的上课进程,还有就是和其他助教老师一起协作。
给予学生一个可以放心展示的舞台,让他们相信每一个人都可以创造奇迹。
我想连我自己都没有想过,有一天我可以自如处理学生间打架的问题,让他们握手言和;可以解决助教之间的问题;可以当学生哭着想要回家时,转移他们的焦点,找到方法让他们继续在这里收获不一样的体验……只有付出、经历才能带给我这样的成长。
尽管每一天都很忙,还要抓紧时间给学生写小鱼,写卡片,但是每一次查寝听到他们说,老师你也累了,早点休息;看着他们怀着期待的眼神询问,我寒假还来不来当助教;下课时,听见学生们“老师”“老师”的叫声,让我觉得一切都是值得的。
除此之外,离营后每一次手机响起,是学生的问候,都会让我欣喜不已……点点滴滴温暖着我,让我辛苦并快乐着,一切都是值得的。
从四年前,我刚认识kevin和steven,接触疯狂英语,他们为我打开了一个不一样的格局后,我就一直跟随着他们,践行着我所学到的一切:
我可以一天都穿着不合脚的高跟鞋为他们演讲,凌晨三点就赶到侨鸿为去合肥宣传做准备;熬通宵给班上的孩子写卡片……我知道世界上最难的事情就是坚持,但同时我也知道你每一分私下的努力,终有一天会在公众被表扬出来。
因为同样世界上没有人可以取代坚持。
每一次的付出都会让我得到不一样收获。
我知道中国梦是每一个中国人的梦编织起来的,教师的工作让我意识到这一份工作的意义。
就如梁启超所说,故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
对他们的负责也是对中国未来的负责,所以我始终充满着热情地对待我的工作,对待我的学生,对待我自己的心灵。
我会一步一步实现我的梦,然后付出铸就他们的中国梦!
大学生暑期社会实践报告助教(四)
七月二十日下午,我手持学校的推荐信走进了我的母校:
青川中心校的大门。
正值假期,校园内并没有太多的人往来,盛夏里的校园,郁郁葱葱,百花争艳,分外美丽。
这片土地,见证了我的整个少年时代,然而走在校园,我却找不到一丝当年的痕迹,再也不是当年那个简陋的乡村小学了!
我的母校她迅速的成长着。
在校长室里,我见到了平易近人的靳恩龙校长。
靳校长不到四十岁,和蔼可亲,当得知我也是此小学的毕业生时,他特别开心,给了我很多鼓励和赞赏,让我很是感动。
我特意向靳校长打听了当年教过我的恩师们,得知除了五年级时教我语文的闫老师外,其他老师大都被调到别处或是已经退休了。
因为是暑假期间,我没能当面见到我当年的恩师,觉得很是遗憾。
在我向靳校长说明了来意之后,靳校长说非常欢迎具有专业知识的人才在学校内进行实践学习,并给我了很多建议和帮助。
经过安排,靳校长决定让我担任暑期英语特长班助教一职,于八月一日开始工作,八月十六日结束。
青川中心小学的前身是李家庄