计算机仿真授课教案.docx

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计算机仿真授课教案

授课教案

课程名称：

计算机仿真

总学时：

40总学分：

3

课程类别：

选修

任课教师：

潘劲松

单位：

计科院

职称：

讲师

授课专业：

计科

授课班级：

2012～2013学年第1学期

课题

注：

章/节题目，或实践教学单元/任务/项目/课题等名称

学时

注：

学时数

教学目标

与要求

注：

指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

重点

注：

重点是相对教学内容而言的，学生必须掌握的知识点和技能。

实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

难点

注:

难点是相对学生接受与理解而言的，是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。

教学方法

与手段

注：

是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。

要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

参考资料

注：

教师备课参考书；给学生推荐的参考书

教学内容及过程

注：

是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。

备注栏

注：

用于举例、案例以及新增内容等的书写。

作业布置

注：

作业、思考题、讨论题、实训与操作练习等

课后小结

注：

教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材

课题

注：

章/节题目，或实践教学单元/任务/项目/课题等名称

学时

注：

学时数

教学目标

与要求

注：

指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

重点

注：

重点是相对教学内容而言的，学生必须掌握的知识点和技能。

实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

难点

注:

难点是相对学生接受与理解而言的，是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。

教学方法

与手段

注：

是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。

要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

参考资料

注：

教师备课参考书；给学生推荐的参考书

教学内容及过程

注：

是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。

备注栏

注：

用于举例、案例以及新增内容等的书写。

作业布置

注：

作业、思考题、讨论题、实训与操作练习等

课后小结

注：

教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材

课题

注：

章/节题目，或实践教学单元/任务/项目/课题等名称

学时

注：

学时数

教学目标

与要求

注：

指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

重点

注：

重点是相对教学内容而言的，学生必须掌握的知识点和技能。

实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

难点

注:

难点是相对学生接受与理解而言的，是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。

教学方法

与手段

注：

是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。

要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

参考资料

注：

教师备课参考书；给学生推荐的参考书

教学内容及过程

注：

是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。

备注栏

注：

用于举例、案例以及新增内容等的书写。

作业布置

注：

作业、思考题、讨论题、实训与操作练习等

课后小结

注：

教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材

课题

注：

章/节题目，或实践教学单元/任务/项目/课题等名称

学时

注：

学时数

教学目标

与要求

注：

指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

重点

注：

重点是相对教学内容而言的，学生必须掌握的知识点和技能。

实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

难点

注:

难点是相对学生接受与理解而言的，是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。

教学方法

与手段

注：

是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。

要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

参考资料

注：

教师备课参考书；给学生推荐的参考书

教学内容及过程

注：

是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。

备注栏

注：

用于举例、案例以及新增内容等的书写。

作业布置

注：

作业、思考题、讨论题、实训与操作练习等

课后小结

注：

教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材

课题

注：

章/节题目，或实践教学单元/任务/项目/课题等名称

学时

注：

学时数

教学目标

与要求

注：

指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

重点

注：

重点是相对教学内容而言的，学生必须掌握的知识点和技能。

实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

难点

注:

难点是相对学生接受与理解而言的，是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。

教学方法

与手段

注：

是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。

要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

参考资料

注：

教师备课参考书；给学生推荐的参考书

教学内容及过程

注：

是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。

备注栏

注：

用于举例、案例以及新增内容等的书写。

作业布置

注：

作业、思考题、讨论题、实训与操作练习等

课后小结

注：

教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材

以下内容请结合课程特点和实际需要进行合理选择与修改：

1.实验目的与要求:

指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、实验预期达到的效果等。

2.实验方法和手段：

是根据实验教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书、实验方法、测量方法、数据处理方法等的设计。

3.实验条件：

实验所需的仪器设备，包括名称、型号、规格；实验地点、温度、湿度、气压等。

4.教学分组：

指导教师及学生分组情况说明

5.安全事项：

教学实践过程中的人身、设备、仪器及产品等安全；操作安全规范说明；或安全隐患防范措施等。

6.教学条件：

教学场地、设施、设备、软件等要求说明；

7.板书设计：

它既可在教案的教学过程中显示，也可单独列出。

8.课堂提问：

课堂提问一般多设置于教学过程之中，上堂课布置了课外作业或预习，与本次课有关内容的复习，在教案中可设计课堂提问。

9.课外教学设计：

如分组对拓展性的问题进行探究；社会调研；小论文写作等。

它既可在某教案中显示，也可单独开列。