幼儿园综合活动方案.docx
《幼儿园综合活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园综合活动方案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园综合活动方案
幼儿园综合活动方案
幼儿园大班综合活动方案
大班综合活动方案：
家乡的芋艿
设计意图：
八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家乡海门的特产，孩子对它既有几分熟悉，又有许多的疑问，既亲近熟悉，又感到新奇独特。
《纲要》指出：
“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
”孩子对芋艿充满了兴趣和疑惑，于是顺应孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、发现芋艿的独特。
本次系列活动以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。
从采访调查，到经验回顾、采访结果的共享、菜肴的分享、芋艿介绍短片的欣赏，以及按照自己兴趣进行小组研究，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。
让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
从中发展幼儿的观察、合作、想像、创造等综合能力。
活动一：
走近芋艿
活动目标：
1.能寻找合适的工具来挖芋艿。
2.能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论，并记录采访结果。
活动准备：
1.挖芋艿工具
2.人手一只塑料袋
3.幼儿采访表格
4.联系一位农技员接受采访
5.联系一大片芋艿地
活动过程：
一、走进芋艿地，提出关于芋艿的问题，并用自己的方式记录
1.带领幼儿走进已联系好的芋艿地，一起观察芋艿的叶子，猜想芋艿长在哪里。
2.幼儿自由结合，四人为一采访小组，提出有关芋艿的问题和猜想，并在采访表中用自己的方式进行记录。
3.幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔，并把获得的知识用自己的方式记录在表格上。
二、亲历挖芋艿，了解挖芋艿的基本常XX识。
体验劳动与收获的快乐
1.幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。
2.观察农技员叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意点。
3.幼儿以采访组为单位，选择好工具尝试挖芋艿
4.幼儿交流挖芋艿的经验，发现问题，讨论并解决挖芋艿时遇到的问题，如：
使用了什么工具，怎样才能挖到芋艿。
5.再次挖芋艿，寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。
并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重，看看谁挖的多。
体验劳动的快乐。
1.幼儿集体整理芋艿地，把芋艿叶放成堆，把挖出来的泥土填进洞里。
2.和农民伯伯再见。
活动反思：
实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
因此，组织孩子来到农村，开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。
在实践中，孩子表现出强烈的好奇心和求知欲，他们的问题也是出乎意料又贴近生活。
通过一番观察、访问，心里的一个个疑问都得到了解决，当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时，孩子们满心欢喜。
活动二：
认识芋艿
活动目标：
1.了解芋艿的秘密，知道有关芋艿的知识。
2.乐于探索，大胆表达自己的发现。
活动准备：
1.幼儿参观过芋艿种植地，亲历挖芋艿活动，并分组进行了有关问题的采访。
2.幼儿实践采访、芋艿介绍短片。
3.每组一份采访表
4.幼儿和父母共同制作的芋艿的菜肴
活动过程
一、观看录像，引发记忆
前段时间我们来到了芋艿地里，当了回小记者，采访了农技员叔叔，了解了有关芋艿的问题，我们一起来回顾一下吧。
二、讲述调查表，分享经验
1.农技员叔叔给我们的小记者做了详细的回答，现在一起说说你们了解到的芋艿的秘密。
2.交换看各组的采访记录，说说哪些问题是自己原来不知道的，现在清楚了。
三、观看短片，提升经验
通过采访，我们对芋艿的许多疑问得到了解答，其实芋艿还有许多的秘密，我们一起再来了解一下。
四、品尝芋艿，享受芋艿的美味
1.幼儿介绍各自的菜名
2.教师介绍教师制作的特色菜肴
椒盐芋艿条、芋艿饼、蛋黄芋艿、芋艿扣肉
3.幼儿自由品尝芋艿
幼儿人手一盘子、一勺子，象吃自助餐那样在桌子前慢慢品尝，轻轻评论。
活动反思：
观看录像，探究香沙芋秘密。
第一段录像片
活动三、小组学习
活动目标：
1.通过实验、调查等活动，继续探究芋艿的秘密。
2.培养幼儿做事的坚持性和目的性。
活动准备：
各个实验所需要的材料
活动过程：
一、领取自己感兴趣的任务，合作进行尝试
1.根据幼儿兴趣，设立相关实验，幼儿自己报名领取
a芋艿发芽实验
b芋艿的储存方法
c芋艿的造型设计
d芋艿的用处
二、展示探究结果，共享信息
幼儿合作探究，并把探究结果布置在主题墙上，共享有关芋艿的信息。
活动反思：
一个活动结束了，有的孩子的兴趣点转移了，有的孩子还保持着很强的兴趣，根据孩子的兴趣进行小组学习，继续探究，自主学习，孩子会获得更多。
《纲要》中说：
“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用”。
同伴间相互影响，共享信息，使得活动开展得更为深入。
中班综合活动：
纸宝宝变变变
执教：
设计意图：
纸一直是幼儿日常生活中经常接触到的，对幼儿来说是再熟悉不过的事物。
平时我们经常可以看到幼儿用白纸作画、折纸、游戏。
但这些活动都具有明显地随意性，无法使幼儿在原有水平上获得提高。
因此，我设计了这一综合活动，利用纸作为媒介，通过一系列活动，让幼儿了解纸的特点，发展幼儿的语言表达能力和肢体表现能力，活跃幼儿的思维，让幼儿体验集体活动的快乐。
活动目标：
1.了解A4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。
3.探索纸球的制作方法，感受集体活动的快乐。
活动准备：
1.粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。
2.细长条粉红色纸两张，旧报纸若干。
3.录音机、磁带。
预设活动方案
设计意图
一、认识纸宝宝
1.引导幼儿观察、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。
师：
请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。
说说你发现了什么？
2.鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。
幼儿。
幼儿的观察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触很多，但很少幼儿去注意观察。
通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参与观察，让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。
二、纸宝宝变变变
1.激发幼儿的动手操作的欲望。
2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，鼓励幼儿大胆想象，教师巡回观察、指导。
3.请幼儿分别介绍自己变了什么。
注意引导幼儿说完整句，鼓励每一名幼儿都参与介绍。
折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。
而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。
三、纸宝宝跳舞
1.教师和幼儿一起听音乐跳舞，鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。
2.引导幼儿根据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起模仿纸宝宝的动作。
3.反复表演三到四遍。
通过模仿纸宝宝的动作，可以发展幼儿的想象力和肢体运动能力，在一定程度上也增强了幼儿对音乐的感受力。
四、制作纸球
1.教师出示纸球，向幼儿介绍游戏的名称。
2.引导幼儿思考：
怎样把旧报纸变成好玩的纸球。
3.幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，教师帮助个别能力弱的让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法，这样掌握的经验和知识，是真正属于幼儿自己的
中班教案：
好玩的纸活动名称：
真好玩活动目标：
1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
活动重点：
废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：
电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？
“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！
”
2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。
”
提问：
城堡里都有住着谁？
它们为什么会住在一起？
（全都是纸制品）
二、基本部分：
1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？
2、出示“魔术箱”（里面装有各种纸：
皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）
请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？
这些纸有什么用？
（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）
3、出示报纸：
集体游戏《魔毯变变变》
“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？
”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏„„”
请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。
报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。
4、请小朋友想想：
报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？
先请个别幼儿说一说自己的办法。
引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。
5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：
（１）、“顶一顶”：
把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；
（２）、“贴纸跑”：
把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。
6、利用纸球、纸棒进行游戏。
“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？
”
（１）、引导幼儿将报纸制作成纸球
游戏一：
纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。
（２）、引导幼儿将报纸制作成纸棒
游戏二：
打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。
三、结束部分：
１、放松整理游戏：
《假如我是一张纸》
（１）、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。
（２）、教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。
２、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。
”——请小朋友看上课做游戏的照片。
（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）
有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？
”发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。
（结束）
纸条变变变
活动目标;
1、体验用纸条创作的乐趣。
2、学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等
有趣的图案，发展小肌肉的动作。
3、尝试根据纸条作品仿编儿歌。
活动准备；
1、各种挂历纸、彩纸、包装纸，剪成长条。
2、剪刀、双面胶、卡纸每人一张，彩笔。
3、轻柔、优美的背景音乐。
4、幼儿用书第四册第十六页。
5、教师制作的蜗牛手工作品一幅。
活动过程;
一
请幼儿欣赏老师制作的蜗牛手工作品，感受作品的美丽。
（1）出示老师制作的蜗牛，请幼儿欣赏。
（2）提问：
“小朋友，这是什么?
”“用什么制作的？
”“你想做吗？
”
二
演示纸条蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。
（1）幼儿观看老师的制作步骤：
1、粘贴蜗牛的身子；2粘贴蜗牛的贝壳；
3、粘贴蜗牛的头；4粘贴蜗牛的触角。
（2）请幼儿欣赏蜗牛的同时，听老师说儿歌。
小纸条，变变变，变什么?
变只蜗牛慢慢爬。
三请幼儿制蜗牛。
（1）播放背景音乐。
（2）提醒幼儿可以合作完成作品。
活动延伸：
展示幼儿的作品，教师启发幼儿仿编儿歌。
小纸条，变变变，变什么?
变串葡萄酸又甜。
区域活动
手工区
纸条创作活动经验;
能有兴趣地进行纸条创作活动活动材料:
1、剪刀、彩色纸条、彩笔
2、老师创作的作品一幅。
活动指导：
1、可以启发幼儿用纸条变图形、变日用品。
2、鼓励幼儿与同伴交流作品，分享创作的乐趣。
剪纸教案：
小纸条变变变
一、活动名称：
小纸条变变变
二、活动目标：
1、会正确握剪，学习正确张合剪刀的方法，体验剪纸活动的快乐。
2、能大胆想象自己的作品，能用语言表达。
三、活动准备：
小纸条若干、剪刀、剪刀盒
四、活动过程：
一）教师赋予小纸条生命，让小纸条显示本领，吸引幼儿活动的兴趣。
教师甩动彩色的小纸条和孩子们说：
“小朋友你们好！
今天赵老师请来了小纸条和大家一起来游戏，高兴吗？
你们发现这些小纸条象什么？
”（幼儿回答）例如：
面条、树等等。
然后教师说：
“小纸条很调皮，他会动起来。
”教师甩动小纸条请幼儿说一说甩动时发出的声音象什么？
幼儿回答。
教师又说：
“小纸条还会跳，你们看他跳到哪里了？
（头上）现在老师头上的小纸条象什么？
幼儿发挥想象回答问题。
二）由小纸条提出要求，让幼儿动手操作。
教师说：
“小纸条跳累了，他说我想变小，我要变成其他的东西，不想做小纸条了。
可是我不会变，我请小三班的小朋友帮帮我吧，用小剪刀把我变小。
刚才小纸条让我们去帮助他用小剪刀把他变小，变成其他的东西，你们可以吗？
你们能把小纸条变成什么呢？
幼儿简单说一说。
三）教师强调使用剪刀的方法。
儿歌：
小手变成小手枪，插进剪刀的洞洞里，张开剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪纸了。
强调幼儿在剪纸过程中剪刀尖向上。
四）幼儿剪纸，教师巡回指导。
指导不会剪的小朋友不要着急，可以自己先试一试，也可以要老师小朋友来帮忙，注意安全。
五）结束活动。
小剪刀累了，他要休息了，我们赶快把它送回家吧。
鼓励表扬幼儿。
请幼儿说一说自己把小纸条变成了什么？
幼儿大胆表达自己的作品。
剪纸教案：
小纸条变变变
一、活动名称：
小纸条变变变
二、活动目标：
1、会正确握剪，学习正确张合剪刀的方法，体验剪纸活动的快乐。
2、能大胆想象自己的作品，能用语言表达。
三、活动准备：
小纸条若干、剪刀、剪刀盒
四、活动过程：
一）教师赋予小纸条生命，让小纸条显示本领，吸引幼儿活动的兴趣。
教师甩动彩色的小纸条和孩子们说：
“小朋友你们好！
今天赵老师请来了小纸条和大家一起来游戏，高兴吗？
你们发现这些小纸条象什么？
”（幼儿回答）例如：
面条、树等等。
然后教师说：
“小纸条很调皮，他会动起来。
”教师甩动小纸条请幼儿说一说甩动时发出的声音象什么？
幼儿回答。
教师又说：
“小纸条还会跳，你们看他跳到哪里了？
（头上）现在老师头上的小纸条象什么？
幼儿发挥想象回答问题。
二）由小纸条提出要求，让幼儿动手操作。
教师说：
“小纸条跳累了，他说我想变小，我要变成其他的东西，不想做小纸条了。
可是我不会变，我请小三班的小朋友帮帮我吧，用小剪刀把我变小。
刚才小纸条让我们去帮助他用小剪刀把他变小，变成其他的东西，你们可以吗？
你们能把小纸条变成什么呢？
幼儿简单说一说。
三）教师强调使用剪刀的方法。
儿歌：
小手变成小手枪，插进剪刀的洞洞里，张开剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪纸了。
强调幼儿在剪纸过程中剪刀尖向上。
四）幼儿剪纸，教师巡回指导。
指导不会剪的小朋友不要着急，可以自己先试一试，也可以要老师小朋友来帮忙，注意安全。
五）结束活动。
小剪刀累了，他要休息了，我们赶快把它送回家吧。
鼓励表扬幼儿。
请幼儿说一说自己把小纸条变成了什么？
幼儿大胆表达自己的作品。
综合活动：
纸条变变变
作者:
南通美地园蓓蓓老师
来源:
本站原创
发布时间:
2011-10-119:
11:
44
发布人:
2902
活动目标:
1、学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。
2、尝试根据纸条作品创编儿歌。
3、体验用纸条创作的乐趣活动准备：
1、收集各种挂历纸、广告纸等。
2、剪刀、双面胶、A4大小色卡纸（也可用其它纸替代）每人一张、彩笔。
3、轻柔、优美的轻音乐。
活动建议：
1、欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美。
请幼儿看看是什么，说说是怎么做的。
如：
西瓜的花纹可用绿纸条折成的波浪状；葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。
2、演示将整张纸撕成条之后变成裙子的制作方法，引发幼儿制作兴趣。
幼儿观看老师的制作步骤
请幼儿边欣赏纸条裙子，边欣赏老师说的儿歌：
小纸条，变变变，变变变。
变成裙子穿上身上。
请幼儿想一想、说一说，你想把纸条变成什么？
我想将纸条变成船去旅游、我想将纸条变成枕头来睡觉、我想将纸条变成花卷当点心。
3、幼儿制作。
在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。
引导幼儿在选用多种纸条时注意色彩的搭配，尝试用双面胶把卷成或折的纸条粘贴在色卡纸上。
提醒幼儿可合作完成作品。
4、展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品。
根据幼儿完成作品的情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌：
如：
小纸条，变变变，变变变？
变成小蛇扭一扭。
小纸条，变变变，变什么？
变成薯条真好吃。
活动反思：
这节语言课充分发挥了幼儿的想象力，让幼儿根据自己用纸条编成的东西来仿编儿歌，既开动了脑筋，有动动了小手，真是一举两得。
幼儿创编的儿歌基本是不一样的、每个人都是小小的创作家。
城固县大盘小学
2017-2018年度3-6年级综合活动方案
一、指导思想：
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动的实施
我校综合实践活动课的具体实施如下：
每月定一个主题，每个年级围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。
三、关于课程的评价
（一）评价的指导思想
对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
（二）学生评价要求
对学生的评价可以从以下几方面进行：
1、学习态度。
学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。
2、能力和方法。
在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。
在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。
如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。
3、品质发展。
在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。
4、研究成果。
学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。
（三）教师评价要求
在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师可以从以下几个方面测评：
小学综合实践活动方案策划书策划方案
1、规划与设计的能力；
2、组织、管理协调与应变的能力；3、探索与问题解决的能力；4、收集与处理信息的能力。
（四）评价的方式
评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。
在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。
五、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。
组长：
李志荣（校长）副组长：
李福能
高大刚成员：
各处室及班主任2、管理网络
校长室——教导处——各班级
3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）4、课时安排
我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。
5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。
6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。
城固县大盘小学2017年9月1日
2019综合活动方案（4篇）
一、指导思想
快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机。
学校连续四年举办“过快乐文化年”主题综合实践活动。
本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快快乐乐过个有意义的寒假，一是营造浓厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深；二是弘扬家乡文化，增强学生对家乡的自豪感；三是促进学生积极“聆听窗外声音”，增强实践探究能力，培养社会意识。
二、参加人员一～六年级学生三、活动内容
春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。
一～六年级学生从不同的渠道（图书馆、居民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，鼓励多记；动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡“我为我家写春联”。
开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米）。
为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容安排：
一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联,进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。
三年级活动主题是“家乡的山文化”。
四年级活动主题是“家乡的茶文化”。
五年级活动主题是“家乡的名人”。
六年级活动主题是“家乡的春节习俗”。
学生的作品形式：
三年级用4k纸做手抄报；四五六年级呈现手写研究性报告，也可加上相关文图片集结成册，用a4纸装订。
（2）每班上交3份对联书写，每年级评出60％“书写对联小名士”。
（3）每班上交5份主题活动作品，每年级评出60％优胜作品奖。
（4）综合以上活动评选出50％的优秀班级。
开学后，相关老师根据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评为进行评选。
二〇一五年二月四日一、活动目标
1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察社会，体验人生，从对生活的观察中理解人性美的纯正一面，能从中吸取有利于人生健康发展的积极因素，为人生观、世界观的奠定发展打下良好的基础。
2、通过广泛搜集、品读、观看有关廉政资料，增长见闻，深化思想认识，锻炼学生搜集信息，明辨是非，提炼观点的能力。
3、阅读、朗诵、创作有关廉政内容，提高学生朗读、分析思想和语言表达等方面的能力。
4、在作品的教育中，引导学生积淀廉洁美德，走出廉洁纯正的学习生活之路。
二、师生准备
1、本次活动若想开展得深入、成功，须事先做好精心、充足的准备。
比如搜集有关视频资料，要在一两天之内完成是不容易的；视频播放时间的长短、时机都要事先预见，搜集有关廉洁的正面故事与反面故事的内容，如何展现、时间安排，学生能否创作廉洁警句，如何引导都要事先谋划。
所以，作为教师最好提前一月准备，把该学生准备的资料、活动要提前布置、督查，让学生尽心搜集。
2、多媒体等教学辅助器材应尽可能地准备和使用，事先谋划，检测到位。
3、学生分组活动安排，各项内容的布置要及时指点帮助。
4、廉政资料内容的品读要做到心中有数，给学生恰当的理解，又能设定其自由表达的空间。
三、活动过程1、活动准备
课前把学生分成5组进行活动准备（以自愿分组为原则，教师适时调整、搭配）。
第一组：
“看看廉洁的短片”，该视频准备，农村学校学生难以完成，最好教师准备，让学生体会、了解在职位、国度不同的情况下人们都是在如何践行廉洁奉公的，以短片形式让学生观看。
第二组：
“讲讲谦洁的故事”让学生依托《廉洁教育读本》或到图书馆、网上查找关于古今人们奉行廉洁的故事，也可讲中外一些有名的廉洁人士从政的故事。
第三组：
“辨辨贪官的羞愧”，让学生从各种渠道广泛搜集一些贪污腐败的故事，并作简要点评，对其危害性能条理清晰地作分析，如对国家、社会、家庭带来的灾难、损失、伤害等。
第四组：
“听听贪官的心声”，让学生搜集一些贪官的忏悔、“狱中感言”，教师也可适时作下补充，让学生从中去分析、品味“贪”之祸患、痛心。
第五组：
“品品创廉的举措”，观看、听取古今中外从国家到地方都是在如何开展防
升级会员 