学前班上册教案学前班入学教育啊一周安排.docx
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学前班上册教案学前班入学教育啊一周安排
学前班入学教育安排一周
第一节
时间：
一天
教学内容：
1、安排座位；
2、师生互相介绍情况；
3、熟悉学校环境；
4、熟悉学校铃声。
教学目标：
理顺班级管理，让幼儿尽快熟悉班级。
重难点：
理顺班级管理，让幼儿尽快熟悉班级。
教学流程：
1、给幼儿安排座位，让幼儿知道自己的位置。
2、教师自我介绍，要求说出姓名及性格特点，表达自己对孩子的喜爱之情。
幼儿要求说出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号码，从自我介绍中物色培养班干部，让幼儿学会自理。
（给足时间和空间）
3、老师带领学生观察校园，熟悉校园环境，激发学生热爱校园的情感。
从校门、校园围墙、操场、草坪，升旗台，教师办公室、厕所一一熟悉，并开展模拟训练。
4、让学生明白学校铃声的作用。
5、总结一天培训情况，并表扬好人好事。
6、当天的家庭作业：
（1）要求放学家长接学生时，学生领着家长将学校主要建筑说一说，给家长说自己在学前几班，老师姓什么。
（2）练习写自己的姓名。
第二节
时间：
一天
教学内容：
1、队列队形训练。
2、学习清洁座位。
教学目标：
学会站队，学会站队
重点：
学会站队.
难点：
学会站队
教学过程：
1、队列训练：
排队、列队。
（1）站早操队：
动作迅速，会听口令。
（2）站放学路队：
跟自己坐的小朋友拉手，快速站好，走路时不你推我囊，保证行路安全。
2、学会使用各种清洁工具，通过操作明白如何清洁座位的顺序。
3、总结一天培训情况，表扬好人好事。
4、当天的家庭作业：
（1）将今天学到的给家长汇报。
（2）练习写姓名。
第三节
时间：
一天
教学内容：
1、总结前两节所学初步感知“自律”。
2、训练课堂常规
教学目标：
1、针对前两节课出现的共性问题，提出新的要求，表扬好人好事，初步感知“自律”。
2、针对前两节课出现的共性问题，提出新的要求，表扬好人好事，初步感知“自律”。
重点：
针对前两节课出现的共性问题，提出新的要求，表扬好人好事，初步感知“自律”。
难点：
针对前两节课出现的共性问题，提出新的要求，表扬好人好事，初步感知“自律”。
教学流程:
1、现场演练：
作（做端正，手放平）；立（站要直，头要正）；写（三个一：
眼里书本一尺，胸离桌子一拳，手里笔尖一寸。
）；
看（仔细看）；听（认真听老师和学生的发言）；说（大胆说，用普通话说）等六个学习习惯，使学生养成良好的学习习惯，
模拟上下课的情景表演。
2、训练读书、举手等各种姿势。
3、训练摆放学习用品，开展整理书包比赛。
4、总结一天的训练情况，表扬好人好事。
5、当天的家庭作业：
（1）将当天所学给家长汇报。
（2）练习写姓名。
第四节
时间：
一天
教学内容：
1、学会削铅笔；
2、学会传递作业本；
3、训练如何行礼、问好。
教学目标：
1、掌握削铅笔的方法。
2、学会如何行礼、问好。
重点：
掌握削铅笔的方法。
难点：
掌握削铅笔的方法。
教学流程：
1、训练削铅笔的方法。
先教给削笔的方法，笔要削得好，垃圾要放到指定的地点。
2、开展传递作业本比赛，传的快，安静又不损坏。
3、教师示范学生训练见到老师时如何行礼、问好。
进行模拟训练。
4、总结一天的训练情况，表扬好人好事。
5、当天的家庭作业：
（1）将当天所学给家长表演汇报。
（2）练习写名字。
教学反思：
第五节
时间：
一天
教学内容：
1、了解学校一日生活。
2、初步了解语言、数学科的学习内容。
教学目标：
1、初步了解学校一日生活。
2、根据新入学孩子的特点，从听说写初步了解学科特点。
重点：
了解学校一日生活。
难点：
根据新入学孩子的特点，从听说写初步了解学科特点。
教学过程：
1、参照小学一日常规，根据初入学孩子的特点，简化为最基本的内容，编成浅显、口语化、贴近儿童生活的儿歌。
2、通过听、说、读，初步了解课本的内容。
3、当天的家庭作业：
（1）向家长汇报当天所学。
（2）练习写名字。
注意：
本周召开家长，为下周正式进入学习做好准备。
附：
入学教育儿歌写字儿歌
文明礼貌写字时，身坐直，
小朋友，进学校，站路队，要静齐，头要正，肩要平。
见到老师问声好，走起路来真神气，眼里书本有一尺，
见到同学问声早，抬头挺胸甩开臂，手里笔尖有一寸，
礼貌用语要用好。
整整齐齐回家去。
胸离桌子有一拳。
4的认识
活动目标：
1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知4以内的数量，发展幼儿的思维能力。
2、让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。
3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。
教具、学具准备：
4只小狗图。
幼儿准备4根小棒、4个圆形、4个三角形。
教学方法：
带读引导游戏。
重点：
让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。
难点：
让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。
教学流程：
一、复习导入
1、从1数到3。
2、2、3的组成。
二、探究新知
1、数数量是4的物体。
（1）出示4只小狗图，引导幼儿认真观察，提问：
图上画了什么？
数一数，一共有几只？
（让幼儿说出数量）
①添上一只，一起数数一共几只？
（幼儿回答）
②教师带读：
3只添上1只是4只，3添上1是4，这是小狗个数4。
可以用数字4来表示，今天，我们就来学习“4”。
（板书：
4的认识）领读
③说明：
4像小旗迎风飘，写时，先写撇折，再写竖。
2、拿出4个苹果数数：
让幼儿一个一个数，再说出总数。
3、让幼儿数自己学具盒的小棒4根、圆形4个，长方形4个。
4、说出生活中有哪些数量是4的物品。
三、教学4的组成
1、让幼儿拿出4根小棒，分成两堆，教师巡视。
2、让幼儿说出不同的摆法。
3、引导幼儿归纳整理，着重说明3和1组成4，1和3也组成4，实际是把两堆小棒换了位置，所以看到3和1组成4，就想到1和3也组成4。
还有2和2组成4。
4、齐读4的组成。
四、师生互动游戏
1、听声音说数字：
教师敲4下鼓；教师拍4下手；教师点4下头……
2、听数字做动作：
点4下头；跺4下脚；拍4下手……
3、教师出示数字，幼儿摆学具：
小棒、正方形、长方形、圆形、玉米，告诉幼儿，凡是数量是4的物体，都可以用数字4来表示。
五、活动拓展练习，编儿歌巩固对4的认识。
宝宝们发现，路上跑的车，哪些是4个轮子？
六、课堂小结
今天这节课，我们从数4只小狗、4个正方形、4个圆形、4个长方形等学会了数数量是4的物品，知道了4是由3添上1得到的。
还知道了4的好多知识。
比大小
活动内容：
比大小
活动目标：
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备：
1、创设宝宝温馨家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：
碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、大小不同的纸箱。
重点：
通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
难点：
能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
活动流程：
一、谈话引入
小熊贝贝欢迎大家来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示丁丁、拉拉喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？
二、找一找，说一说
小熊贝贝家里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和
小朋友。
小朋友可别乱拿东西，小熊贝贝会生气的！
幼儿自由探索——集中个别讲述：
我看到什么东西大，什么东西小？
（结合幼儿生活实际，进行谦让教育）。
小朋友们很聪明，小熊贝贝在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：
我们的礼物都是什么？
谁的大？
谁的小？
老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
这里要正确引领小朋友。
三、延伸活动
小熊贝贝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？
门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的小熊贝贝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的小熊贝贝，然后把卡片放进他们的口袋里。
可千万别放错了！
幼儿根据卡片上物体的大小找地点，再根据物体的大小将卡片放进大小不同的纸箱里。
四、指导完成课本3页的练习。
五、课堂小结：
今天，小朋友们和老师一起进行了数学活动，学会了比较物体的大小。
在活动中，小朋友的表现非常棒，夸夸自己！
今后的活动中也这样表现吧。
比较两组物体的多少，一样多
活动目标：
应用一一对应比较的方法。
并能用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。
内容：
《比较两组物体的多少，一样多》
活动准备：
多种数量不同的物体。
每人一组物体。
重点：
应用一一对应比较的方法。
并能用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。
难点：
应用一一对应比较的方法。
并能用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。
活动过程：
一、游戏导入
今天是小兔的生日，它的朋友们给它带来了许多的礼物。
老师扮演小兔，小朋友们扮演小兔的朋友，每人拿着一筐的东西。
二、幼儿用意义对应的方法比较多少。
1、小朋友们和旁边的同伴对应比较，看谁的东西多。
2、找朋友比较看看：
和谁的一样多？
三、学习用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。
1、老师出示两种数量不同的物体让小朋友们想办法：
哪种物体多，哪种物体少？
怎样才能把两种物体变得一样多？
（给足幼儿交流的时间和空间）
2、引导小结得出：
可以将多出来的物体拿掉，也可以给少的再添加，这样，可以使两种物体变得一样多。
3、指导做课本2页的练习。
古诗《春晓》
活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备：
配合古诗意境的音乐、图片
重点：
理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
难点：
能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动过程：
一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
1、看到这幅画你有什么感觉？
用完整、连贯的话说一说。
2、教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：
这首古诗中说了些什么？
哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
A、生生互动
幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
B、师生互动
幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。
A、欣赏音乐 B、随音乐朗诵古诗
讲述我的好朋友
教学目标：
学习用简洁的语言大胆描述自己的同伴。
重点：
学习用简洁的语言大胆描述自己的同伴。
难点：
学习用简洁的语言大胆描述自己的同伴。
教学过程：
1、今天我带来我的一位好朋友，小朋友们想不想认识一下吗？
介绍：
它总爱穿黑白相间的衣服，戴黑色的墨镜，它身体胖嘟嘟的很可爱，爱吃新鲜的嫩竹笋，人人都说它是国宝。
小朋友知道它是谁？
（熊猫）对了，和你们一起天天一块儿学习的好朋友，你能抓住他的特点，把他介绍出来吗？
2、教师示范介绍：
我的好朋友叫王焮，她有双明亮的大眼睛，她爱唱歌跳舞，她总是穿得像洋娃娃一样漂亮。
就像这样介绍你的好朋友，能行吗？
谁来试一试？
3、让小朋友大胆尝试介绍自己的好朋友。
（适当指导）
4、介绍得很好，现在咱们比一比谁能把自己的说的好朋友，用手里的画笔画出来。
（动手画画）
5、小结：
这一节课，小朋友们表现的都很好，来拉起你好朋友的手，一起唱《找朋友》的歌。
以后要和你们的好朋友好好相处，不打架，永远都做好朋友。
板书设计：
讲述我的好朋友
外貌爱好特点
教学反思：
1．幼儿简述过程中，表达自己心里的想法，完整恰当的表达。
2．幼儿在画画过程中，基本能观察到要求事物与众不同的特点。
认识“>”和“<”
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
重点：
认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；
难点：
掌握“＞”和“＜”的方向。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小兔子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。
活动过程：
一、导入课题：
认识“＞”和“＜”
1、问：
“小朋友，今天，老师为你们带来了可爱的小动物，大家看一下，小蜜蜂有几只？
小蝴蝶有几只？
”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：
“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？
谁少？
”“那么，7和5相比，哪个数字大？
哪个数字小？
”
师：
“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。
我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？
”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、问：
“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？
”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。
”
3、师：
“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。
”启发幼儿找出内在规律：
“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。
”
学习儿歌：
大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：
学做“＞”“＜”
找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。
”
三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
）引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。
四、游戏：
击鼓传包
玩法：
教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：
“8大于6”，小数幼儿说：
“6小于8”。
游戏依次进行。
五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式变等式。
认识数字9、认识数字10（数）
目标：
1、认识数字9、10，理解其代表的实际意义，以及两数之间多1少1的关系。
2、认读并书写数字9、10。
重点：
认识数字9、10，理解其代表的实际意义，以及两数之间多1少1的关系。
难点：
认读并书写数字9、10。
准备：
玉米17颗，石子19颗，每个幼儿一份，小石头10颗、小豆子10颗、小木棍10根等，1～10的数字卡片。
教学过程：
1、请幼儿在桌上摆放8颗玉米，手口一致地点数，说出总数。
再在第一排的玉米下面一一对应摆另一排玉米，比一比两排玉米是不是一样多。
请幼儿思考：
要使8变成9该怎么办。
（8添上1是9。
）
教师检查幼儿的操作情况。
2、请幼儿比较8和9，谁比谁少1，谁比谁多1。
（8比9少1，9比8多1。
）
3、教师：
凡数量是9的物品，都可以用数字9表示，如9棵树、9个草墩、9袋米等。
4、教师出示数字卡9，教幼儿认读并书写数字9。
5、用同样方法教幼儿认识数字10，重点在9和10比较多1少1的关系。
6、巩固练习：
幼儿用书《数——认识数字9、认识数字10》和《数练习册——认识数字9、认识数字10》
学前班美术活动：
水生动物
活动目标：
1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
活动准备：
教师：
哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物
幼儿：
画纸、蜡笔等材料
重点：
通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
难点：
引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
活动过程：
一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹：
这是什么？
它们生活在哪里？
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物（出示事先准备的生物图片）
①老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
②介绍一些珍稀的水生动物如：
中华鲟
二、讨论：
关爱、保护水生动物
（一）出示“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭？
（幼儿发散讨论）
老师引入：
要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物？
（幼儿讨论，教师小结）
①不要掠杀、猎杀
②不喂动物吃有毒、有害的食物
③国家建立了保护区
④保护好动物生活的环境
总结：
我们要做动物的好朋友，关心、爱护它们。
三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问：
这些鱼怎么死的？
这些污水是怎么形成的？
水生动物要在什么样的水里生活？
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”
1、幼儿意愿创作水生动物。
2、将作品布置在墙面“水生动物”。
活动反思：
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
通过活动，幼儿意识增强，通过他们言语，明显感受到了保护环境的重要。
活动中，幼儿能根据自己的意愿大胆创作，还能讲出自己创作的意图。
学前班美术活动：
画大熊猫
活动目标
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备
大熊猫图片、彩笔、油画棒、绘画纸、磁带、呼啦圈。
重点：
能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
难点：
增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动过程
一、导入：
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、探究：
1、出示图片：
（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊？
（大熊猫）大熊猫在干什么?
（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？
（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）
教师总结：
刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。
而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。
是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
（1）大熊猫圆圆的大脑袋。
（2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
（3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
（4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
（5）给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
（1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
（2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
（3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
（4）给大熊猫进行着色。
注意画面的整洁，涂色要均匀。
5、展示作品，对孩子的作品进行评价。
6、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。
让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？
（好！
）
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：
幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：
必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：
不能碰倒呼啦圈。
三、活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了！
现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到墙壁上。
四、小结：
增强幼儿爱护大熊猫的情感。
学前班美术活动（五彩脸谱）
活动目标：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备：
贴画、水粉颜料若干、蜡笔
重点与难点：
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动过程：
（一）观察讨论
1、导入：
瞧！
这是什么？
（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？
那我们用什么颜色来画他的脸呢？
你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。
装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？
（指名交流）
讨论：
小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！
师逐一出示红脸、这是什么脸啊！
这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。
脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？
（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，
（四）、结束
（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀
教学反思：
学前班亲子教案手指韵律操
教学内容：
手指宝宝做早操
目标：
训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。
重难点：
训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。
教学过程：
1、请家长、幼儿端正做好，看老师表演手指韵律操。
2、请家长、幼儿跟老师一起念儿歌。
3、请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。
附儿歌：
手指宝宝做早操
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）
弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）
锻炼身体真正好。
（双手拇指翘起摇摆）
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状
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