浙江省温州市永嘉县教师招聘考试《综合理论》真题库及答案.docx
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浙江省温州市永嘉县教师招聘考试《综合理论》真题库及答案
2018年浙江省温州市永嘉县教师招聘考试《综合理论》真题库及答案;
一、单选题
1．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。
A、个别教学制
B、分组教学
C、班级授课制
D、设计教学法
【答案】A
2．危险期主要指（）。
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期;
【答案】C
3．汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？
（）
A、汉代
B、战国
C、魏晋南北朝
D、唐朝
【答案】B
4．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。
A、不利于教师有目的有计划地进行
B、不利于在短时间获得大量系统的知识;
C、不利于教师面向全体学生
D、不利于学生主动自觉地学习
【答案】D;
5．对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于（）。
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
【答案】C
6．以下选项中哪一个属于程序性知识?
（）
第1页，共177页
A、关于企鹅的定义;
B、某个明星的个人资料
C、名人的自传
D、产品的使用说明书
【答案】D
7．内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
A、社会意义
B、动机的作用与学习活动的关系
C、个人的前途
D、动力来源
【答案】D
8．教学过程最优化理论的提出者是（）。
A、赫尔巴特
B、布鲁纳
C、凯洛夫
D、巴班斯基
【答案】D
9．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
【答案】B
10．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社
会学习理论，适当的做法是（）。
A、避免学生观看类似影视片
B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影视片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?
”【答案】D
11．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳
第2页，共177页
C、华生
D、布鲁纳
【答案】D
12．在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。
A、发现教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、合作学习
【答案】C
13．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
A、遗传素质;
B、个体主观能动性
C、环境
D、教育
【答案】B
14．从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）。
A、角色统一与角色混乱
B、自主与羞怯
C、勤奋感与自卑感
D、友爱亲密与孤独
【答案】A
15．在英语学习中学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于（）。
A、一般迁移
B、具体迁移
C、垂直迁移
D、正迁移
【答案】B
16．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威【答案】D
;第3页，共177页
17．一般来说，由（）支配下的行为更具有持久性。
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机;
【答案】C
18．第斯多惠有一句名言：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的
（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【答案】B
19．教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。
A、演示法
B、实验法
C、实习作业法
D、练习法
【答案】A
20．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。
A、集体形成的初始阶段
B、集体形成的初步建立阶段
C、集体发展趋于成熟和和谐阶段
D、以上都不是
【答案】C
21．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A、感觉登记
B、注意
C、组块;
D、复述
【答案】C
22．《理想国》是哪位作家的作品（）。
A、尼采
第4页，共177页
B、柏拉图;
C、亚里士多德
D、德谟克利特
【答案】B
23．古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。
A、首陀罗种姓
B、刹帝利
C、吠舍种姓
D、僧侣祭司
【答案】D;
24．根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。
A、直接动机和间接动机
B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚的动机和低级的动机
【答案】D
25．以下不属于班级组织管理工作的是（）。
A、指导学生成立自治组织
B、丰富班级管理角色
C、班级小干部的岗位转换
D、形成班级管理角色的动态分配制度
【答案】A
26．培养全面发展的人的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合
B、大力开展素质教育
C、提高教育质量
D、注重人的个性、兴趣的培养
【答案】A
27．儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就
是公正，在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）。
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、自律道德阶段;
第5页，共177页
D、合作道德阶段
【答案】B
28．新课改中教育观念的转变主要是指（）。
①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变
A、①②③
B、②③④
C、①②③⑤
D、①②③④⑤
【答案】D
29．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应;;
【答案】B
30．我国第一个正式颁布的学制是（）。
A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、甲午学制
D、癸卯学制
【答案】A
31．教学的首要任务是（）。
A、传授基础知识和基本技能
B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣
D、关注学生个性发展
【答案】A
32．第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
A、赫尔巴特B、杜威;
C、夸美纽斯D、康德【答案】A
第6页，共177页
33．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。
A、连续性
B、创造性
C、长期性
D、主体性
【答案】C
34．教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）。
A、示范性
B、连续性
C、广泛性
D、创造性;;
【答案】D
35．教材包括（）。
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
【答案】D
36．在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：
知道运算的客体就是事物的数量；
知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。
按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、不出声的外部语言动作阶段
D、内部言语动作阶段;
【答案】A
37．马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、尊重学生与严格要求学生相结合原则
D、因材施教原则
【答案】C
38．师生关系在人格上是（），在社会道德上是相互促进的关系。
A、授受关系
第7页，共177页
B、民主平等的关系
C、相互促进的关系
D、师道尊严的关系
【答案】B
39．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论
B、内发论
C、遗传决定论
D、多因素相互作用论
【答案】A
40．我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在（）。
A、1911
B、1912年
C、1957年
D、1958年
【答案】B
41．教育的直接目的是（）。
A、促进生产力的发展
B、促进政治经济的发展C、促进文化的发展
D、促进人的身心发展
【答案】D
42．任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（）。
A、各种智力活动
B、各种子目标
C、各种课堂行为
D、教学阶段
【答案】B
43．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机
第8页，共177页
【答案】C
44．对于教师个人工作来说，根本的关注点是他（她）的（）。
A、工作成绩
B、工作态度
C、工作数量
D、工作质量
【答案】D
45．下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（）。
A、赫尔巴特
B、加涅
C、乔姆斯基
D、杜威
【答案】D
46．驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）。
A、诊断性测验
B、安置性测验
C、常模参照测验
D、标准参照测验
【答案】D
47．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特
点。
A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
【答案】D
48．政治与教育内容的关系是（）。
A、政治决定一切教育内容
B、政治决定与劳动能力有关的教育内容C、政治与教育内容无关
D、政治决定与思想意识有关的教育内容【答案】D
49．解决师生冲突的关键是（）。
第9页，共177页
A、学生
B、教师
C、家长
D、学校
【答案】B
50．“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
【答案】C
51．教师成长与发展的最高目标是（）。
A、老教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
【答案】D
52．最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。
A、场独立型
B、抽象型
C、沉思型
D、冲动型
【答案】D
53．关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（）。
A、经济发展先于教育的发展B、教育发展先于经济发展C、教育与经济要同步发展D、二者发展互不相关【答案】B
54．把课程计划付诸实践的过程，属于（）。
A、课程目标
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
第10页，共177页
D、杜威
【答案】B
55．认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科
内容的实用意义则是无关紧要的。
这是（）。
A、实质教育论
B、素质教育论
C、形式教育论
D、应试教育论
【答案】C
56．世界上最早的教育著作是（）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《大教学论》
D、《教育学纲要）
【答案】B
57．社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。
A、教学形式
B、教育管理体制
C、教学策略
D、教育原则
【答案】B
58．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
A、初中一年级
B、初中二年级
C、初中三年级
D、高中一、二年级
【答案】B
59．以下学校机构不属于行政性组织机构的是（）。
A、校长办公室B、教务处C、总务处
D、教育工会【答案】D
第11页，共177页
60．素质教育是以培养（）为重点的教育。
A、实践能力
B、健康的体魄
C、高尚的道德
D、创新精神
【答案】D
61．“试误说”是由（）提出来的。
A、苛勒
B、杜威
C、桑代克
D、班杜拉
【答案】C
62．人本位的价值取向理论认为（）。
A、社会的价值高于人的价值
B、人的价值和社会的价值一样高
C、人的价值高于社会的价值
D、社会价值是第一位的
【答案】C
63．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。
A、教师中心
B、学生中心
C、教材中心
D、课堂中心
【答案】B
64．学校体育的根本任务是让学生（）。
A、掌握体育知识
B、养成锻炼习惯
C、掌握体育技能
D、增强身体素质
【答案】D
65．从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。
A、教学水平B、科研成果
第12页，共177页
C、学历和才能
D、人际关系
【答案】D
66．中小学教师资格由（）教育行政部门认定。
A、县级以上地方人民政府
B、国务院
C、各级地方人民政府
D、省、自治区、直辖市
【答案】A
67．（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。
A、教学目标
B、情感态度价值观
C、教学要求
D、教学过程
【答案】C
68．以下不属于教师教学能力的是（）。
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、空间知觉能力
D、教学监控能力
【答案】C
69．下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。
A、过分依赖，
B、吸烟
C、受到批评，心里不高兴
D、一到考试身体就有不适反应。
【答案】C
70．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：
依从、认同和（）。
A、行动B、内化C、执行D、泛化【答案】B
第13页，共177页
71．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得
知识的方法，称之为（）。
A、练习法
B、实习作业法
C、实验法
D、谈话法
【答案】C
72．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全
班学生集体上课是（）。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
【答案】B
73．在操作技能形成的（）阶段，动觉控制开始起主导作用。
A、操作模仿
B、操作整合
C、操作熟练
D、定向操作
【答案】B
74．真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派？
（）
A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
【答案】D
75．概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
A、詹姆士
B、桑代克
C、伍德沃斯
D、贾德
【答案】D
76．“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。
第14页，共177页
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
【答案】D
77．教师获得职业能力最直接、最有效的途径是（）。
A、问题意识
B、知识修养
C、教育实践
D、反思习惯
【答案】C
78．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高
全民族素质，根据（），制定本法。
A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、宪法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
【答案】A
79．通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。
A、情感陶冶法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、说服教育法
【答案】D
80．服从与惩罚的道德定向阶段属于（）水平。
A、前习俗
B、习俗
C、后习俗
D、超越习俗
【答案】A
81．“化性起伪”是（）提出的。
A、荀子B、老子
第15页，共177页
C、庄子
D、孔子
【答案】A
82．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、放任型和（）。
A、专攻型
B、指导型
C、民主型
D、溺爱型
【答案】C
83．（）是教师备课和上课的主要依据。
A、教科书
B、教学大纲
C、教具
D、有关的参考书
【答案】A
84．教师资格的认定程序不包括以下哪一种（）。
A、提出申请
B、受理
C、参加资格考试
D、颁发证书
【答案】C
85．现代教育与传统教育的根本区别在于（）。
A、思维能力的培养
B、创新能力的培养
C、想象能力的培养
D、实践能力的培养
【答案】B
86．“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方法的运用必须（）。
A、坚持以启发式为指导思想B、做到最佳选择C、做到优化组合
D、做到原则性与灵活性相结合【答案】D
第16页，共177页
87．课程内容的活动取向特别注重（）。
A、课程内容的科学逻辑组织
B、课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C、课程是外在于学习者的，并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角
色
D、课程是既定的、先验的、静态的
【答案】B
88．学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的
（）阶段。
A、原型操作
B、原型定向
C、原型内化
D、操作练习
【答案】C
89．教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。
（）
A、成长
B、品德
C、智力
D、体质
【答案】B
90．校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?
（）
A、社会文化
B、精神文化
C、人文文化
D、地方文化
【答案】B
91．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）。
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理
【答案】A
92．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）。
第17页，共177页
A、学校教育
B、个体实践活动
C、成熟、环境
D、遗传素质
【答案】D
93．布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（）分成若干层次。
A、由高到低
B、平行
C、由低到高
D、各不相关
【答案】C
94．人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。
A、道德信念
B、道德动机
C、道德意志
D、道德知识
【答案】C
95．科举考试是在什么时期终结的？
（）
A、洋务运动时期
B、维新运动时期
C、清末新政时期
D、辛亥革命时期
【答案】C
96．（）在学生品德发展中起着主导作用。
A、家庭
B、学校教育
C、社会因素
D、同伴群体
【答案】B
97．我国古代的科举考试制度废除于哪一年（）。
A、1901年B、1904年C、1905年
第18页，共177页
D、1911年
【答案】C
98．提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。
A、陶行知
B、杨贤江
C、蔡元培
D、陈鹤琴
【答案】C
99．教学过程本质实践说的不足之处在于（）。
A、容易导致教学活动人为的分离
B、重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用
C、忽略了学生的地位
D、难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性
【答案】A
100．西方教育史上，首倡“从做中学”的是：
（）。
A、布鲁纳
B、康德
C、杜威
D、卢梭
【答案】C
101．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
【答案】B
102．提出观察学习概念的心理学家是（）。
A、班杜拉
B、斯金纳
C、华生
D、皮亚杰
【答案】A
103．树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。
第19页，共177页
A、班主任
B、科任教师
C、校长
D、教研组长
【答案】A
104．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。
A、内容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、综合型策略
【答案】A
105．衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
【答案】D
106．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
【答案】A
107．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。
A、心境
B、激情
C、应急
D、理智
【答案】C
108．教育的根本任务在于（）。
A、促进国家经济的发展B、培养人
C、巩固国家政权
第20页，共177页
D、促进文化延续
【答案】B
109．班主任的领导方式一般可以分为（）三种类型。
A、科学的、艺术的、人文的
B、上等的、中等的、下等的
C、理想的、现实的、功利的
D、权威的、民主的、放任的
【答案】D
110．在教师与家长的交流中，教师应该处于（）。
A、主角地位
B、主导地位
C、配角地位
D、强势地位
【答案】A
111．在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度
的完善化和自动化，称为（）。
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
【答案】D
112．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
A、监控与管理
B、准则与控制
C、限制性影响
D、限制与规范
【答案】B
113．经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经
过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为（）。
A、手段—目的分析法B、逆向工作法C、爬山法
D、算法
第21页，共177页
【答案】A
114．学生高级情感不包括（）。
A、归属感
B、道德感
C、理智感
D、美感
【答案】A
115．曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这体现的是（）。
A、获得
B、消退
C、刺激泛化
D、中性刺激
【答案】C
116．在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：
（）和骑士教育。
A、斯巴达教育
B、宗教教育
C、教会教育
D、雅典教育
【答案】C
117．群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A、纪律约束
B、方向
C、方向和范围
D、范围
【答案】C
118．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是
要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略【答案】A
第22页，共177页
119．共同要素理论的代表人物是（）。
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、加涅
【答案】A
120．通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。
A、操作技能
B、技巧
C、操作能力
D、能力
【答案】A
121．根据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习，这是（）的学习观。
A、人本主义
B、建构主义
C、认知学习理论
D、行为学习理论
【答案】A
122．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
A、政治经济制度的发展水平
B、教育投资
C、领导者的意志
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