控制工程基础实验指导书答案18页精选文档.docx

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控制工程基础实验指导书答案18页精选文档

控制工程基础实验指导书

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

自控原理实验室编印

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

（内部教材）

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

实验项目名称：

（所属课程：

）

院系：

专业班级：

姓名：

学号：

实验日期：

实验地点：

合作者：

指导教师：

本实验项目成绩：

教师签字：

日期：

（以下为实验报告正文）

一、实验目的 

简述本实验要达到的目的。

目的要明确，要注明属哪一类实验（验证型、设计型、综合型、创新型）。

二、实验仪器设备

列出本实验要用到的主要仪器、仪表、实验材料等。

三、实验内容

简述要本实验主要内容，包括实验的方案、依据的原理、采用的方法等。

四、实验步骤

简述实验操作的步骤以及操作中特别注意事项。

五、实验结果

给出实验过程中得到的原始实验数据或结果，并根据需要对原始实验数据或结果进行必要的分析、整理或计算，从而得出本实验最后的结论。

六、讨论

分析实验中出现误差、偏差、异常现象甚至实验失败的原因，实验中自己发现了什么问题，产生了哪些疑问或想法，有什么心得或建议等等。

七、参考文献

列举自己在本次准备实验、进行实验和撰写实验报告过程中用到的参考文献资料。

格式如下:

作者，书名（篇名），出版社（期刊名），出版日期（刊期），页码  

实验一控制系统典型环节的模拟

一、实验目的

1、掌握比例、积分、实际微分及惯性环节的模拟方法；

2、通过实验熟悉各种典型环节的传递函数和动态特性；

3、了解典型环节中参数的变化对输出动态特性的影响。

二、实验仪器

1、控制理论电子模拟实验箱一台；

2、超低频慢扫描数字存储示波器一台；

3、数字万用表一只；

4、各种长度联接导线。

三、实验原理

以运算放大器为核心元件，由其不同的R-C输入网络和反馈网络组成的各种典型环节，如图1-1所示。

图中Z1和Z2为复数阻抗，它们都是R、C构成。

图1-1运放反馈连接

基于图中A点为电位虚地，略去流入运放的电流，则由图1-1得：

（1-1）

由上式可以求得下列模拟电路组成的典型环节的传递函数及其单位阶跃响应。

1、比例环节

实验模拟电路见图1-2所示

图1-2比例环节

传递函数：

阶跃输入信号：

-2V

实验参数：

（1）R

=100KR

=100K

（2）R

=100K

R

=200K

2、惯性环节

实验模拟电路见图1-3所示

图1-3惯性环节

传递函数：

阶跃输入：

-2V

实验参数：

（1）R

=100KR

=100KC=1µf

（2）R=100K

R

=100KC=2µf

3、积分环节

实验模拟电路见图1-4所示

图1-4积分环节

传递函数：

阶跃输入信号：

-2V

实验参数：

（1）R=100KC=1µf

（2）R=100K

C=2µf

4、比例微分环节

实验模拟电路见图1-5所示

图1-5比例微分环节

传递函数：

其中T

=R

CK=

阶跃输入信号：

-2V

实验参数：

（1）R

=100KR

=100KC=1µf

（2）R

=100K

R

=200KC=1µf

四、实验内容与步骤

1、分别画出比例、惯性、积分、比例微分环节的电子电路；

2、熟悉实验设备并在实验设备上分别联接各种典型环节；

3、按照给定的实验参数，利用实验设备完成各种典型环节的阶跃特性测试，观察并记录其单位阶跃响应波形。

五、实验报告

1、画出四种典型环节的实验电路图，并标明相应的参数；

2、画出各典型环节的单位阶跃响应波形，并分析参数对响应曲线的影响；

3、写出实验心得体会。

六、实验思考题

1、用运放模拟典型环节时，其传递函数是在哪两个假设条件下近似导出？

（运算放大器开环放大倍数K0很大，运算放大器输入阻抗很高）

2、积分环节和惯性环节主要差别是什么？

在什么条件下，惯性环节可以近似为积分环节？

在什么条件下，又可以视为比例环节？

（惯性环节的特点是，当输入x（t）作阶跃变化时，输出y（t）不能立刻达到稳态值，瞬态输出以指数规律变化。

而积分环节，当输入为单位阶跃信号时，输出为输入对时间的积分，输出y（t）随时间呈直线增长。

当t趋于无穷大时，惯性环节可以近似地视为积分环节，当t趋于0时，惯性环节可以近似地视为比例环节。

）

3、如何根据阶跃响应的波形，确定积分环节和惯性环节的时间常数？

（积分环节的时间常数T由输出曲线斜率的倒数确定，惯性环节的时间常数T等于曲线上升到稳态值的63..2%时的时间t）

实验二二阶系统的瞬态响应分析

一、实验目的

1、熟悉二阶模拟系统的组成。

2、研究二阶系统分别工作在ξ=1，0<ξ<1，和ξ>1三种状态下的单

位阶跃响应。

3、分析增益K对二阶系统单位阶跃响应的超调量σP、峰值时间tp和调

整时间ts。

4、研究系统在不同K值时对斜坡输入的稳态跟踪误差。

5、学会使用Matlab软件来仿真二阶系统，并观察结果。

二、实验仪器

1、控制理论电子模拟实验箱一台；

2、超低频慢扫描数字存储示波器一台；

3、数字万用表一只；

4、各种长度联接导线。

三、实验原理

图2-1为二阶系统的原理方框图，图2-2为其模拟电路图，它是由惯性环节、积分环节和反号器组成，图中K=R2/R1，T1=R2C1，T2=R3C2。

图2-1二阶系统原理框图

图2-1二阶系统的模拟电路

由图2-2求得二阶系统的闭环传递函

。

调节开环增益K值，不仅能改变系统无阻尼自然振荡频率ωn和ξ的值，可以得到过阻尼（ξ>1）、临界阻尼（ξ=1）和欠阻尼（ξ<1）三种情况下的阶跃响应曲线。

（1）当K>0.625，0<ξ<1，系统处在欠阻尼状态，它的单位阶跃响应表达式为：

图2-30<ξ<1时的阶跃响应曲线

（2）当K=0.625时，ξ=1，系统处在临界阻尼状态，它的单位阶跃响应表达式为：

如图2-4为二阶系统工作临界阻尼时的单位响应曲线。

图2-4ξ=1时的阶跃响应曲线

（3）当K<0.625时，ξ>1，系统工作在过阻尼状态，它的单位阶跃响应曲线和临界阻尼时的单位阶跃响应一样为单调的指数上升曲线，但后者的上升速度比前者缓慢。

四、实验内容与步骤

1、根据图1-1，调节相应的参数，使系统的开环传递函数为：

2、令ui（t）=1V，在示波器上观察不同K（K=10，5，2，0.5）时的单位

阶跃响应的波形，并由实验求得相应的σp、tp和ts的值。

3、调节开环增益K，使二阶系统的阻尼比

，观察并记录此时的单位阶跃响应波形和σp、tp和ts的值。

4、用三角波或输入为单位正阶跃信号积分器的输出作为二阶系统的斜坡输入信号。

5、观察并记录在不同K值时，系统跟踪斜坡信号时的稳态误差。

五、实验报告

1、画出二阶系统在不同K值（10，5，2，0.5）下的4条瞬态响应曲线，并注明时间坐标轴。

2、按图1-2所示的二阶系统，计算K=0.625，K=1和K=0.312三种情况下ξ和ωn值。

据此，求得相应的动态性能指标σp、tp和ts，并与实验所得出的结果作一比较。

3、写出本实验的心得与体会。

六、实验思考题

1、如果阶跃输入信号的幅值过大，会在实验中产生什么后果？

（阶跃信号幅值的大小选择应适当考虑。

过大会使系统动态特性的非线性因素增大，使线性系统变成非线性系统；过小也会使系统信噪比降低并且输出响应曲线不可能清楚显示或记录下来。

）

2、在电子模拟系统中，如何实现负反馈和单位负反馈？

（以运算放大器为核心，接反馈电路如上图所示，当Z1、Z2不等时，就是负反馈，当Z1、Z2相等时，就是单位负反馈。

）

3、为什么本实验的模拟系统中要用三只运算放大器？

（由二阶系统的原理方框图可知，它是由惯性环节、积分环节和比例放大环节组成，而每一个典型环节的模拟电路图均只需一个运算放大器）

实验三三阶系统的瞬态响应及稳定性分析

一、实验目的

1、掌握三阶系统的模拟电路图；

2、由实验证明开环增益K对三阶系统的动态性能和稳定性能的影响；

3、研究时间常数T对三阶系统稳定性的影响；

二、实验仪器

1、控制理论电子模拟实验箱一台；

2、超低频慢扫描数字存储示波器一台；

3、数字万用表一只；

4、各种长度联接导线。

三、实验原理

图3-1为三阶系统的方框图，它的模拟电路如图3-2所示，

图3-1三阶系统原理框图

图3-2三阶系统模拟电路

闭环传递函数为：

该系统的特征方程为

T1T2T3S³+T3（T1+T2）S²+T3S+K=0

其中K=R2/R1，T1=R3C1，T2=R4C2，T3=R5C3。

若令T1=0.2S，T2=0.1S，T3=0.5S，则上式改写为

用劳斯稳定判据，求得该系统的临界稳定增益K=7.5。

这表示K>7.5时，系统为不稳定；K<7.5时，系统才能稳定运行；K=7.5时,系统作等幅振荡。

除了开环增益K对系统的动态性能和稳定性有影响外，系统中任何一个时间常数的变化对系统的稳定性都有影响，对此说明如下：

令系统的剪切频率为ωc，则在该频率时的开环频率特性的相位为：

ϕ（ωc）=-90︒-tg-1T1ωc–tg-1T2ωc

相位裕量γ=180︒+ϕ（ωc）=90︒-tg-1T1ωc-tg-1T2ωc

由上式可见，时间常数T1和T2的增大都会使γ减小。

四、实验内容与步骤

图4-1所示的三阶系统开环传递函数为

1、按K=10，T1=0.2S,T2=0.05S,T3=0.5S的要求，调整图2-2中的相应参数。

2、用慢扫描示波器观察并记录三阶系统单位阶跃响应曲线。

3、令T1=0.2S，T2=0.1S，T3=0.5S，用示波器观察并记录K分别为5，7.5，和10三种情况下的单位阶跃响应曲线。

4、令K=10，T1=0.2S，T3=0.5S，用示波器观察并记录T2分别为0.1S和0.5S时的单位阶跃响应曲线。

五、实验报告

1、作出K=5、7.5和10三种情况下的单位阶跃响应波形图，据此分析K的变化对系统动态性能和稳定性的影响。

2、作出K=10，T1=0.2S，T3=0.5S，T2分别为0.1S和0.5S时的单位阶跃响应波形图，并分析时间常数T2的变化对系统稳定性的影响。

3、写出本实验的心得与体会。

六、实验思考题

1、为使系统能稳定地工作，开环增益应适当取小还是取大？

（为了使系统稳定工作，开环增益应适当取小）

2、系统中的小惯性环节和大惯性环节哪个对系统稳定性的影响大，为

什么？

（小惯性环节对系统稳定性影响大，因为参数的变化对小惯性环节影响大）

3、试解释在三阶系统的实验中，输出为什么会出现削顶的等幅振荡？

（输入信号或开环增益过大，造成波形失真）

4、为什么图1-2和图1-1所示的二阶系统与三阶系统对阶跃输入信号

的稳态误差都为零?

（因为在二阶和三阶系统中，ess=Lim[R（S）-C（S）]=0）

实验四控制系统的稳定性分析

一、实验目的

1、理解系统的不稳定现象；

2、研究系统开环增益对稳定性的影响。

二、实验仪器

1、控制理论电子模拟实验箱一台；

2、超低频慢扫描数字存储示波器一台；

3、数字万用表一只；

4、各种长度联接导线。

三、实验原理

三阶系统及三阶以上的系统统称为高阶系统。

一个高阶系统的瞬态响应是由一阶和二阶系统的瞬态响应组成。

控制系统能投入实际应用必须首先满足稳定的要求。

线性系统稳定的充要条件是其特征方程式的根全部位于S平面的左方。

应用劳斯判断就可以判别闭环特征方程式的根在S平面上的具体分布，从而确定系统是否稳定。

本实验是研究一个三阶系统的稳定性与其参数Ｋ对系统性能的关系。

三阶系统的方框图和模拟电路图如图4-1、图4-2所示。

图3-1三阶系统的方框图

图4-2三阶系统电路模拟图

图4-2三阶系统的模拟电路图（电路参考单元为：

U3、U8、U5、U6、反相器单

元）图4-1的开环传递函数为：

式中

=1s，

s，

s，

，

，

（其中待定电阻Rx的单位为KΩ），改变Rx的阻值，可改变系统的放大系数K。

由开环传递函数得到系统的特征方程为

由劳斯判据得

0

K＝12系统临界稳定

K>12系统不稳定

其三种状态的不同响应曲线如图4-3的a）、b）、c）所示。

a）不稳定b）临界c）稳定

图4-3三阶系统在不同放大系数的单位阶跃响应曲线

四、实验内容与步骤

1、根据图4-2所示的三阶系统的模拟电路图，设计并组建该系统的模拟电路。

2、用慢扫描示波器观察并记录三阶系统在以下三种情况下单位阶跃响应曲线；

（1）若K=5时，系统稳定，此时电路中的RX取100K左右；

（2）若K=12时，系统处于临界状态，此时电路中的RX取42.5K左右（实际值为47K左右）；

（3）若K=20时，系统不稳定，此时电路中的RX取25K左右；

五、实验报告要求

1、画出三阶系统线性定常系统的实验电路，标明电路中的各参数；

2、测出系统单位阶跃响应曲线。

六、实验思考题

1、为使系统稳定地工作，开环增益应适当取小还是取大？

2、为什么二阶系统和三阶系统的模拟电路中所用的运算放大器都为奇数？

（因为二阶系统是由惯性环节、积分环节、反馈器环节组成

三阶系统是由比例放大环节、两个惯性环节、积分环节、反馈器组成

每一个典型环节在模拟电路中都需要一个运算放大器）

实验五线性系统稳态误差的研究

一、实验目的

1、了解不同典型输入信号对于同一个系统所产生的稳态误差；

２、了解一个典型输入信号对不同类型系统所产生的稳态误差。

二、实验仪器

1、控制理论电子模拟实验箱一台；

2、超低频慢扫描数字存储示波器一台；

3、数字万用表一只；

4、各种长度联接导线。

三、实验原理

通常控制系统的方框图如图4-1所示。

其中G（S）为系统前向通道的传递函数，H（S）为其反馈通道的传递函数。

图5-1控制系统方框图

由图4-1求得

（1）

由上式可知，系统的误差E（S）不仅与其结构和参数有关，而且也与输入信号R（S）的形式和大小有关。

如果系统稳定，且误差的终值存在，则可用下列的终值定理求取系统的稳态误差：

（2）

本实验就是研究系统的稳态误差与上述因素间的关系。

下面结合0型、I型、II型系统对三种不同输入信号所产生的稳态误差

进行分析。

1、0型二阶系统

设0型二阶系统的方框图如图5-2所示。

根据式

（2），可以计算出该系统对阶跃和斜坡输入时的稳态误差：

图5-20型二阶系统的方框图

（1）单位阶跃输入（

）

（2）单位斜坡输入（

）

上述结果表明0型系统只能跟踪阶跃输入，但有稳态误差存在，其计算公式为：

其中

，R0为阶跃信号的幅值。

其理论曲线如图5-3（a）和图5-3（b）所示。

（a）（b）

图5-30型系统理论曲线

2、I型二阶系统

设图5-4为I型二阶系统的方框图：

图5-4I型二阶系统的方框图

1）单位阶跃输入

2）单位斜坡输入

这表明I型系统的输出信号完全能跟踪阶跃输入信号，在稳态时其误差为零。

对于单位斜坡信号输入，该系统的输出也能跟踪输入信号的变化，且在稳态时两者的速度相等（即

），但有位置误差存在，其值为

，其中

，

为斜坡信号对时间的变化率。

其理论曲线如图5-5（a）和图5-5（b）所示。

（a）（b）

图5-5I型系统理论曲线

3、II型二阶系统

设图4-6为II型二阶系统的方框图。

图5-6II型二阶系统的方框图

同理可证明这种类型的系统输出均无稳态误差地跟踪单位阶跃输入和单位斜坡输入。

当输入信号

，即

时，其稳态误差为：

当单位抛物波输入时II型二阶系统的理论稳态偏差曲线如图5-7所示。

图5-7II型二阶系统的抛物波稳态误差响应曲线

四、实验内容与步骤

1、0型二阶系统

根据0型二阶系统的方框图，选择实验台上的通用电路单元设计并组建相应的模拟电路，如图5-8所示。

图5-80型二阶系统模拟电路图（电路参考单元为：

U3、U8、U11）

当输入ur为一单位阶跃信号时，用慢扫描存数字储示波器观察图中e点并记录其实验曲线。

当输入ur为一单位斜坡信号时，用慢扫描数字存储示波器观测图中e点并记录其实验曲线。

2、Ｉ型二阶系统

根据I型二阶系统的方框图，选择实验台上的通用电路单元设计并组建相应的模拟电路，如下图所示。

图5-9Ｉ型二阶系统模拟电路图（电路参考单元为：

U3、U8、U11）

当输入ur为一单位阶跃信号时，用慢扫描数字存储示波器观测图中e点并记录其实验曲线。

当输入ur为一单位斜坡信号时，用慢扫描数字存储示波器观测图中e点并记录其实验曲线。

3、II型二阶系统

根据II型二阶系统的方框图，选择实验台上的通用电路单元设计并组建相应的模拟电路，如下图所示。

图5-10II型二阶系统模拟电路图（电路参考单元为：

U3、U4、U5、U6、反相器单元）

当输入ur为一单位斜坡（或单位阶跃）信号时，用慢扫描数字存储示波器观测图中e点并记录其实验曲线。

当输入ur为一单位抛物波信号时，用慢扫描数字存储示波器观测图中e点并记录其实验曲线。

六、实验报告要求

1、画出0型二阶系统的方框图和模拟电路图，并由实验测得系统在单位阶跃和单位斜坡信号输入时的稳态误差。

2、画出Ⅰ型二阶系统的方框图和模拟电路图，并由实验测得系统在单位阶跃和单位斜坡信号输入时的稳态误差。

3、画出Ⅱ型二阶系统的方框图和模拟电路图，并由实验测得系统在单位斜坡和单位抛物线函数作用下的稳态误差。

七实验思考题

1、控制系统的稳态误差的影响因素有哪些？

系统结构、输入信号类型

2、为什么0型系统不能跟踪斜坡输入信号？

单位斜坡输入（

）

上述结果表明0型系统不能能跟踪斜坡信号输入。

3、为什么0型系统在阶跃信号输入时一定有误差存在，决定误差的因素有哪些？

0型系统能跟踪阶跃输入，但有稳态误差存在，其计算公式为：

其中

，R0为阶跃信号的幅值。

4、为使系统的稳态误差减少，系统的开环增益应取大一些还是小一些？

提高系统开环增益,减小系统稳态误差,但会降低系统的相对稳定性

5、解释系统的动态性能和稳态精度对开环增益K的要求是相矛盾的，在控制工程中，应如何解决这对矛盾？

实验六　典型环节频率特性的测试

一、实验目的

1、掌握用李沙育图形法，测量各典型环节的频率特性。

2、根据所测得频率特性，做出伯德图，据此求得环节的传递函数。

二、实验仪器

1、控制理论电子模拟实验箱一台；

2、超低频慢扫描数字存储示波器一台；

3、数字万用表一只；

4、各种长度联接导线。

三、实验原理

对于稳定的线性定常系统或环节，当其输入端加入一正弦信号X（t）=XmSinwt，它的稳态输出是一与输入信号同频率的正弦信号，但其幅值和相位将随着输入信号频率。

的变化而变化。

即输出信号为

其中

，

只要改变输入信号x（t）的频率w，就可测得输出信号与输入信号的幅值比

和它们的相位差

。

不断改变x（t）的频率，就可测得被测环节（系统）的幅频特性

和相频特性

。

木实验采用李沙育图形法，图6-1为测试的方框图。

图6-1典型环节的测试方框图

在表

（1）中列出了超前与滞后时相位的计算公式和光点的转向。

表中2Y0为椭圆与Y轴交点之间的长度，2X0为椭圆与X轴交点之间距离，Xm和Ym分别为X（t）和Y（t）的幅值。

四、实验内容与步骤

1、惯性环节的频率特性的测试

令

，则其相应的模拟电路如图6-2所示。

测量时示波器的X轴停止扫描，把扫频电源的正弦信号同时送到被测环节的输入端和示波器的X轴，被测环节的输出送到示波器的Y车由，如图6-3所示。

图6-2惯性环节的模拟电路图

图6-3相频特性测试的接线图

当扫频电源输出一个正弦信号，则在示波器的屏幕上呈现一个李沙育图形——椭圆。

据此，可测得在该输入信号频率下的相位值：

，不断改变扫频电源输出信号的频率，就可得到一系列相应的相位值，列表记下不同w值时的X0和Xm。

测量时，输入信号的频率。

要取得均匀，频率取值范围为15Hz一40KHz。

幅频特性的测试按图6-4接线，测量时示波器的X轴停止扫描，在示波器（或万用表的交流电压档）上分别读出输入和输出信号的双信幅值，即2Xm=2Xlm,2Ym=2Y2m，就可求得对应的幅频值