健康课教学工作总结.docx
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健康课教学工作总结
健康课教学工作总结
【篇一：
健康教育教学工作总结】
健康教育教学工作总结
双石铺中学：
张木兰
本期我承担初二年级健康成长教育课，通过学习，能让大家懂得尊重生命，诊视健康，
拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
让学生学会爱生活，爱世界，爱自己。
一个学期来，在生
命与健康教学上，我根据学生的实际，积极主动的开展教学。
现初步总结于下：
一.正确认识生命与健康课的意义。
生命与健康课虽是一门新开的课程，但是对于现今实际的教学情况来说，具有十分重要
的意义。
现在社会发生了很大的变化，学生要面临很多的变化，他们在心理上，在认知上，
都无限丰富起来，对于学生个性与人性的关怀得到充分的突出，评价教学的标准也变得更为
多元。
因此，生命与健康课程实际是顺应这个形势而现实产生的。
二.教学方面。
我平时注重备课，力求吃透教材，改进教学理念，改变教学模式，认真研究课改精神，
积极探求适合学生的教学方法，以利于更好地为搞好教育教学。
课堂上，我努力调动学生的积极性和创造性思维，让孩子们主动参与课堂教学，教给孩
子们“听课”的方法，教育学生“爱生命、知荣辱、做表率”、“以珍爱生命为荣、以轻视生
命为耻”“让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成长”、“让学校中的每个人都张扬个性、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启
智慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗，需要我们共同浇灌”。
做到因
材施教，增强课程的趣味性，以培养学生的学习兴趣。
在教学方式上结合具体事例，注重启发学生，使他们自己思维。
力求让学生学得开心，
学有创新，学有自信，让所有的同学找回学习的兴趣，让学生们感到学习是一件轻松与快乐
的事。
为此，精心组织各种活动，引导学生在活动中体会生命教育的意义，提升生命价值。
加强感恩教育、感动教育，引领全体同学在感恩、感动中学习。
为了弘扬资贫济困、关爱生
命的精神，开展“送人玫瑰，手有余香”讨论活动，以弘扬中华民族济贫救难，关爱他人、
感恩他人的崇高精神。
组织学生观看《洪战辉事迹报告会》的电视录像。
洪战辉的自立、自
强和珍爱生命的一言一行都深深启发和感染了每一个学生。
通过这些活动，同学们更明确自
己的人生方向，自信而踏实地走好人生的每一步，描绘出属于自己的天空。
通过进行生命教育，及时构筑学生珍视生命的平台。
进行学生生命价值讨论，注重学生
命的意义，在讨论中领悟了生命的意义，领悟了生命的价值。
开展常见突发事件救护知识讲
座，强化学生生命健康意识。
使生命教育真正走进学生心灵。
生命教育是一个系统的工程，内容多，辐射面广，更是一项长期的工程，我将在实际工
作中不断探索、研究、积累经验，将生命教育落到实处，充分发挥育人功能，让学生的生命
之花开得更加绚烂多彩！
篇二：
健康教育工作总结健康教育工作总结
（2008-2009第一学期）广武镇实验学校广武镇实验学校
健康教育工作总结
（2008-2009第一学期）为了加强学生健康知识教育，培养学生良好的卫生习惯；加强对传染病、常见病的预防
和防治，切实做好健康教育工作，本学期在健康教育方面做了如下一些事。
一、做好“四有五落实”工作期初，进一步健全了“健康教育”领导小组，明确分工，结合学校实际情况，制订了“健
康教育”工作计划，并组织实施，保证了学校健康教育工作的顺利开展。
本学期，我们继续运用健康教育课本对各年级学生进行健康教育，做到有教师，有课本，
有教案，有课时，有评价。
每个学生人手一本课本，有相对专职教师进行备课，讲授等，还
对学生进行了健康知识测试，认真做好试卷分析。
二、以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动。
根据《中小学健康教育基本要求》，我们以卫生节日为切入点，配合政教处团委的中心工
作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学
到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。
除了上好健康教育课外，我们还利用黑板报、广播、卫生讲座、校园网络等形式使学生
对一些日常健康保健知识有所了解。
本学期主要内容有：
防治宣传，春季防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对初一年级进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座，使学生通过这些系
列活动了解并掌握一些常用的保健方法。
三、对一些突发性传染病，采取相应的措施。
春季是多种传染病，特别是呼吸道传染病的多发季节，为切实做好学校传染病的预防控
制工作，根据市教育局、卫生局精神，我们采取了相应的预防措施。
首先我们加大了卫生防病知识的宣传力度，全面增加学生防病意识，教育学生经常开窗
通风，保持空气流通。
其次对学校食堂、小卖部加强食品卫生管理，建立《云阳中学公共卫生事件应急网络》
《云阳中学食品卫生监督管理办法》，每日由总务处和卫生人员进行督察，以杜绝“病从口入”。
今年“禽流感”在部分地区出现，为了防止“禽流感”，开学初，我校食堂在菜单上作了
相应的改动，杜绝禽类食物进入，并做好相应的消毒工作，对学生中出现的发热情况也做好
登记，跟踪调查。
本学期，我校出现了感冒病人增多的疫情，针对这一情况学校及时采取了相应的措施，
使疫情得到及时的控制。
三月份，我校部分班级出现了疑似流感，针对这一现象，我们及时向市疾控中心汇报，
同时作出相应的处理。
对患病人数较多的班级学生做出防治指导，采用过氧化氢进行空气消
毒，同时发热学生凭市人民医院的证明进校上课，还发出告家长书，每日由班主任进行晨检，
一有情况及时汇报医务室，医务室再把情况及时反应给校长室，最后终于控制了疫情的进一
步蔓延。
四、养成良好的行为习惯，从点滴抓起为了使学生养成良好的行为习惯，开学初，在校园内划分好每班的清洁区，实行责任制，
制订了卫生检查制度，每周进行一次室内外卫生检查，并全校公布，做好校园绿化、绿地清
洁，每周还进行个人卫生抽查，使学生通过检查督促，养成良好的卫生习惯。
定期组织大扫
除，通过劳动，使学生养成良好的卫生行为习惯。
五、积极做好“六病”防治工作认真做好《学校卫生工作》建档工作，做好日常门诊记录，添置必要的常用药品，并配
合市疾病控制中心对常见病、传染病进行积极的预防和防治，本学期继续做好预防监测工作，
对部分学生进行了乙脑的接种。
平时重视学生的眼保健操质量，纳入“四评比”，并注意教育
学生懂得用眼卫生，以降低近视率及新发病率。
此外，我们杜绝不符合卫生要求的食品进入学校，每天供应开水，保证学生饮用水的安
全、卫生，以确保学生的身体健康，并加强对食堂人员的培训，定期进行卫生知识测试，保
证学生的饮食卫生。
健康教育工作总结（2008-2009第二学期）
广武镇实验学校篇三：
中学健康教育工作总结中学2012学年健康教育工作总结一年来，学校认真贯彻《学校卫生工作条例》、《学校健康教育评价方案》，全面落实健康
教育的各项工作要求，以“管理促落实、抓常规促提高”为工作原则，使广大师生树立了正
确的健康信念，养成了有益的健康行为，逐步形成了我校健康教育、卫生工作的新格局。
一、健康教育管理做到制度化、规范化学校非常重视健康教育管理，先后建立健全了学校健康教育、卫生工作、传染病防治领
导小组，领导小组下设办公室，挂靠政教处，由政教处主抓日常管理工作，并配备了健康教
育专兼职人员队伍，做到分工明确，各负其职，规范运行。
学校完善了健康教育工作网络和
卫生管理制度，使学校卫生管理逐步制度化、规范化。
二、健康教育设施做到现代化、网络化为了加快学校健康教育步伐，学校经过多方努力，校园占地面积扩大到80亩校舍建筑面
积14700平方米，学校的校园改造出现了崭新的面貌。
学校先后筹措资金，通过政府采购添置了大量教学仪器设施和办公设施，为实现教学、
办公现代化打下了坚实的基础。
学校并因此建立了校园网站，使学校健康教育更加便捷、直
观、扎实有效。
三、健康教育宣传做到经常化、多样化加强季节性的、常见病的、六病防治的宣传教育是学校卫生工作的重要内容。
学校充分
利用广播、校园网络，国旗下讲话、家长会等宣传手段做好卫生保健、预防疾病、膳食营养、
心理健康、环境保护、美化校园等宣传教育。
为了调动学生参与学校健康教育、卫生常识宣
传，发挥学生的主体作用，做好健康教育工作。
近几年来，学校利用体育与保健课、综合实
践课、班队课等对学生进行健康教育，并指导学生出好板报或手抄报，并以评比形式开展各
种征文比赛，极大地提高了师生的健康意识。
另外，学校还充分利用各种卫生纪念日进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。
远离毒品、预防艾滋病、“崇尚科学、反对邪教”、“自救自护”团员社区卫生活动、青春期健
康小知识、交通安全知识宣传等宣传讲座向学生宣传健康教育常识，每次活动，全校师生都
积极参加，反应良好。
本学年学校共举办校级卫生健康教育活动6次，学校橱窗宣传5次，
班级黑板报180版面，积极宣传健康的生活方式。
四、健康教育做到教学常规化、系列化开展健康教育，除学校领导重视、指导外，我们还根据学校教书育人的工作特点。
抓住
《体育保健》《卫生健康》课程的课堂教学主渠道。
以“课”为本，上好两周一次的健康教育
课，有专门教材，有任课教师，有计划、教案，有考查、有成绩，参考学生988人，平均分
95.6分，学生健康课合格率为100%。
活动类课程也积极渗透，如综合实践课、班队课、早
会课辅之传授卫生、心理、环保等有关方面的知识，扩展了学生视野。
同时结合丰富多彩的
教育活动扎实开展健康教育，如：
新生入学训练（常规教育，两操训练）；主题队活动观摩；全
校性的卫生系列讲座等。
五、健康教育常规工作做到科学化、精细化
1、为了提高全体师生健康意识，学校每年开学初都认真做好学校春季传染病、流行病的
预防及季节性多发病预防工作。
2、学校积极配合市防疫站做好学生常见病、多发病的防治工作。
预防近视眼、沙眼、龋
齿、蛔虫、营养不良、贫血。
特别是加强了近视的预防。
如：
对学生进行正确刷牙方法培训；
通知学生自愿参加“甲肝”、“乙肝”预防注射；针对近几年有“水痘”病例出现的情况，通
知学生自愿参加“水痘”预防注射等。
为了使预防工作更加科学化，切实保证预防工作顺利
进行，为了建立健康教育长效机制，学校还将此项工作纳入了学生行为规范评比，使健康教
育真正落到实处。
3、结合每学年学生体质检查的结果及早向家长反馈意见，积极开展健康教育、营养教育。
配合体育组，搞好新的“健康标准”，重视学生的课外体育锻炼，重点解决学生的超体重和肥
胖问题，利用一对一、一帮一的形式搞好体育达标工作。
六、爱国卫生工作做到全员化、经常化学校积极开展校园卫生整治工作，人人动手，齐心协力搞好环境卫生，并能配合社区做
好门前“三包”工作，组织学生参加片区卫生共建活动，消灭“四害”。
为了给师生营造了一
个卫生、安全的学习环境。
七、健康服务做到人性化、深入化学校除抓好日常的卫生管理工作之外，还积极做好有关师生健康的服务工作：
1、做好教师计划生育管理服务工作，按照学校统一要求严格管理、规范工作。
2、做好师生平时的卫生健康检查工作，严格按规章制度办事，热情为师生服务。
尽最大
努力做到“让每一个师生都满意”。
3、认真上交各种报表。
学校卫生档案制度规范，校医能认真仔细做好各种报表的统计上
报，并能做到数据准确无误、不出差错，使上级领导满意，家长放心。
八、活动成效
通过本学年卫生健康教育活动的开展，在全校师生的功噢能够努力下，学校环境美化了，
健康卫生的生活观念深入人心，全体师生健康行为习惯逐步养成，身体素质强健，学校没有
发生传染病流传。
中学
2012年6月篇四：
小学六年级下册健康教育教学工作总结2013--2014年下期六年级下册健康教育教学工作总结上头地小学白玉文经过不懈地努力，终于较好地完成了本期的教育教学任务。
为了今后更好地开展工作，
现作总结如下：
一、完成的工作实绩
（一）取得了较好的成绩。
在期末测验中，全年级学生的知晓率达100%，优秀率达92.25%，综合分达93.1分。
（二）抓好了过渡时期的心理健康教育工作进入六年级的学生，正是学生的“过渡时期”，青少年时期，有人称之为“危险年龄”，
这时期青少年身高体重迅速增长，性成熟时期开始。
由于生理上的迅速“成长”，极大地打破
了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。
这时期青少年思维的独立性、批
判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲
动性，不善于克制，行为不易预测，也最容易产生心理问题。
可惜对于这种悄悄来到的变化，
青少年自身没有思想准备，我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想准备，没有主动及时地
采取相应教育措施，帮助他们渡过“过渡时期”、“危险年龄”，致使这时期成为心理问题的多
发时期。
开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中
进行心理训练、心理指导。
心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一
体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及
其他心理问题。
使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系
适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
（三）心理健康教育与家庭教育结合
我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。
定期召开家长会，学校与家庭
互相沟通。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育
直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。
父母在关心子女的生理
健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子长的壮、不生病就是健康，这是
不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，比如说慌、无理取闹等行为。
然
而，由于认识的片面性，不少家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教
育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。
在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长
联系，并通过致家长的一封信，反馈，召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时
矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人、培养他们的责任感、独立性、
自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
（四）关注个别学生与青春期教育教师针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。
每期开展一次青春期教
育，针对高年级学生进行生理，心理的辅导，帮助他们消除烦恼，减少困惑和心理压力。
二、存在的不足
教育教学工作中，有部分内容没有彻底的实施，教学中效果查验的环节有待进一步加强。
三、改进的措施
每学期前要做深入地调查，了解学生已有的知识和能力，制订切实可行的工作计划，合
理的安排调节教学内容。
了解学生的学习兴趣，选择更有效的学习方式。
改进教学反馈环节，
扩大反馈主体，积极倡导家长、社会反馈学生的实践行为。
2014年7月10日篇五：
八年级健康教育教学工作总结2014--2015年第一学期健康教育教学工作总结高台中学：
何光银
本期我承担八年级健康成长教育课，通过学习，能让学生懂得尊重生命，诊视健康，拒
绝诱惑，远离危险，防范伤害。
让学生学会爱生活，爱世界，爱自己。
一个学期来，在生命
与健康教学上，我根据学生的实际，积极主动的开展教学。
现初步总结于下：
一.正确认识生命与健康课的意义。
生命与健康课虽是一门新开的课程，但是对于现今实际的教学情况来说，具有十分重要
的意义。
现在社会发生了很大的变化，学生要面临很多的变化，他们在心理上，在认知上，
都无限丰富起来，对于学生个性与人性的关怀得到充分的突出，评价教学的标准也变得更为
多元。
因此，生命与健康课程实际是顺应这个形势而现实产生的。
二.教学方面。
我平时注重备课，力求吃透教材，改进教学理念，改变教学模式，认真研究课改精神，
积极探求适合学生的教学方法，以利于更好地为搞好教育教学。
课堂上，我努力调动学生的积极性和创造性思维，让孩子们主动参与课堂教学，教给孩
子们“听课”的方法，教育学生“爱生命、知荣辱、做表率”、“以珍爱生命为荣、以轻视生
命为耻”“让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成长”、“让学校中的每个人都张扬个性、升华
生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“书写好
我们生命中的每一页”、“生命之苗，需要我们共同浇灌”。
做到因材施教，增强课程的趣味性，以培养学生的学习兴趣。
在教学方式上结合具体事例，注重启发学生，使他们自己思维。
力求让学生学得开心，
学有创新，学有自信，让所有的同学找回学习的兴趣，让学生们感到学习是一件轻松与快乐
的事。
为此，精心组织各种活动，引导学生在活动中体会生命教育的意义，提升生命价值。
加强感恩教育、感动教育，引领全体同学在感恩、感动中学习。
为了弘扬资贫济困、关爱生
【篇二：
健康教育课工作总结】
小学健康教育课工作总结
学生健康教育是学校教育工作的重要组成部分。
本年度我认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》以及《教育部关于印发〈中小学健康教育指导纲要〉的通知》精神，全面推进学生健康教育工作，健康教育水平有了新的提高，促使学生形成了更加健康的学习、生活习惯，现总结如下：
一、认识到位，职责明确
年初学校对全体教师进行了专题培训，所有教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，明确了各自的责任。
二、学校重视，课时安排到位
以汪明禄校长为首的学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视，先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划，召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题。
各年级均按要求开足了课时，保证了每周每班教学时间不少于0.5课时。
各科任教师均有详尽的教学计划和教案，尤其是谢芳老师能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。
三、全面检查，积极整改
为了确保学生在校期间的健康成长，我们对学校进行了一次全面排查，对多处卫生、安全隐患进行了整改。
学校配合今年的有效教学推广试点工作，对学校设施进行了全面的改善与维修：
更换教室灯管10支，更换了小学教室全部照明设施，并对所有课桌椅全面更新，添置单人独坐课桌椅，学生人人有座位，采光、照明均达到了相关要求。
维修期间，学校对原有的水龙头进行了全面维修、表面美化，解决了学生用水紧张的情况。
四、积极开展常见病预防工作
本年度，各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，聘请乡卫生院医师做健康知识辅导2次，解答学生问题50余人次，大范围地遏制了疾病在校园的传播。
学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。
五、健康教育成绩明显
虽然由于地理条件限制，学生生活陋习较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照顾自己，极少数学生不洗脸、不洗脚的现象时有发生，但通过本年度的健康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经初步养成。
能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。
所有学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。
同时学生能把掌握的健康知识正确地应用到自己的学习、生活中去。
六、存在的问题
1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高，部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进行全面解答。
2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注，应当对学生的心理健康教育更为关注，使学生能够全面发展
【篇三：
小学六年级下册健康教育教学工作总结】
2013--2014年下期六年级下册健康教育教学工作总结
上头地小学白玉文
经过不懈地努力，终于较好地完成了本期的教育教学任务。
为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一、完成的工作实绩
（一）取得了较好的成绩。
在期末测验中，全年级学生的知晓率达100%，优秀率达92.25%，综合分达93.1分。
（二）抓好了过渡时期的心理健康教育工作
进入六年级的学生，正是学生的“过渡时期”，青少年时期，有人称之为“危险年龄”，这时期青少年身高体重迅速增长，性成熟时期开始。
由于生理上的迅速“成长”，极大地打破了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。
这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，也最容易产生心理问题。
可惜对于这种悄悄来到的变化，青少年自身没有思想准备，我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想准备，没有主动及时地采取相应教育措施，帮助他们渡过“过渡时期”、“危险年龄”，致使这时期成为心理问题的多发时期。
开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。
心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。
使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
（三）心理健康教育与家庭教育结合
我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。
定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。
父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子长的壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，比如说慌、无理取闹等行为。
然而，由于认识的片面性，不少家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育
方法，这是不利于他们的心理健康发展的。
在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人、培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
（四）关注个别学生与青春期教育
教师针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。
每期开展一次青春期教育，针对高年级学生进行生理，心理的辅导，帮助他们消除烦恼，减少困惑和心理压力。
二、存在的不足
教育教学工作中，有部分内容没有彻底的实施，教学中效果查验的环节有待进一步加强。
三、改进的措施
每学期前要做深入地调查，了解学生已有的知识和能力，制订切实可行的工作计划，合理的安排调节教学内容。
了解学生的学习兴趣，选择更有效的学习方式。
改进教学反馈环节，扩大反馈主体，积极倡导家长、社会反馈学生的实践行为。
2014年7月10日
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