教师好人好事演讲稿doc.docx
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教师好人好事演讲稿doc
教师好人好事演讲稿
篇一：
优秀教师先进事迹报告会演讲稿
优秀教师先进事迹报告会演讲稿——做学生喜爱的教师
自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，我也把自己的一生和我的学生们融合在了一起。
我始终把"一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生"作为我勤奋工作、教书育人的座右铭。
为了学生，我愿做"红烛"，燃尽自己，照亮别人；为了学生，我愿做"人梯"，双肩擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美、更灿、更为广阔的人生；为了学生，我愿做"春蚕"，吐丝到死丝不断，留作他人御风寒。
时光荏苒，岁月流逝，几年来，我矢志不渝，爱洒教坛，用自己的实际行动和工作实绩，时时都在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教师这一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教师的滴滴点点！
父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说：
做一个称职的人民教师，就要把党的教育事业当作自己的事业，什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。
就是这句话使我明白不做一个好教师，就不配被学生叫自己老师。
从那一天起，我每写一节教案，每上一堂课，每辅导一个学生，都做到对自己负责，对学生负责，对家长负责。
不管是周末在家里，还是身在学校，我总要几时地总结一下，想一想：
昨天教得怎么样，今天怎样教，明天应该怎样改进。
从98年到XX年，十年之中漫长的二十一个学期，在我的教学成绩册上也得到了二十一个第一。
当我回顾走过的历程也确实有激动
人心的时刻，那是我从东方国际学校调来张范，离开东方国际的那天正是星期天的下午，我向众多的家长和学生告别时，全班学生抱着我、围着我泣不成声，家长们全都哭了，多少位女教师热泪盈眶，在场的校领导和老师们都震撼了。
再就是今年我到张范中心学校去开会，午饭时，当我走进餐厅的那一刻，数不清的学生齐刷刷站起来一起喊老师好，这些学生都是我教过的，如今在中心学校初中部就读。
当我离开学校时，校门口早就站满了学生，有的拉着我的手，抱着我，围着我，好长好长时间我才在"老师再见"的欢送声中离开。
现在回想起来，我真的很感动，其实我只是在不平凡的教学中做了我应该做的、平凡的不能再平凡的小事。
忠诚党的教育事业，教好每一个学生，是我执着而内在的永恒追求。
对学生的爱应该充满我们这片热土的每个角落，应该在我们精心呵护的这片热土上不留下任何空白和疏漏。
其实我们每个人都懂得这个道理，可是我们却常常在回首往事时才突然醒悟，待到意识到其中的机缘，一切都已时过境迁。
几年前一件郁结心头的记忆，至今难以忘怀。
那是一个三年级插班生名叫XXX，整天打架骂人不讲卫生，读书不成句，连加减法也不会，单元检测语数两门学科才考了15分。
其他任课教师胡埋怨：
"这样的学生底子这么差，我们怎么能教好，教不好这个学生，拉低了班级的教学成绩，我们老师的实绩考核怎么办？
不如放弃了他，给学校上建议，令他转学走人！
"作为班主任，我也一度产生了放弃教育他的念头，但一想我刚走工作岗位时的誓言--做一个学生永远喜欢的
教师，我的脸颊热了。
如果放弃了这位学生，我还是一位学生喜欢的人民教师吗？
不能放弃，一个都不能少！
于是我拉开了对他的苦口婆心和跟踪教导战。
三个星期后，虽然有好转，但效果不佳，时不时重返老样子，上课爱做小动作，作业一塌糊涂，老师和学生都疏远他。
我因生病，请了几天假，返校后我迫不及待地去看他，却发现他萎缩在墙角失去了往日耀武扬威的"精彩"。
我莫名其妙地打听其他学生，学生们异口同声地说：
"昨天我们评选了最惹人讨厌的学生，就是他，老师还建议他转学呢!
"听到这儿他禁不住"哇"的一声哭了起来，老师和同学们的讽刺挖苦终于击垮了他。
这颗冷漠受伤的心灵是我不曾真正地温暖和关心，才使他受到这么大的伤害。
就在此时，我想起美国著名作家爱默森的话：
"教育成功的秘诀在于尊重学生。
"只有让学生体会到教师的爱才能使学生亲其师而信其道，达到教书育人之效果。
面对此情此景，我扪心自问：
我到底给了这个学生多少师爱？
正当我自责的时刻，突然接到这位学生的家长打来的电话，要求我陪庆新去光明广场。
礼拜天的天空格外的蓝，一朵朵白云有顺序地飘向远方，灿烂的阳光洒满了我们脚下的每一寸土地。
庆新的家人和我漫步在欢乐的广场上。
庆新穿着旱冰鞋娴熟地滑着旱冰，在人群中来回穿梭，远远冲着我笑，神情欢乐地像只快乐的小鸟，在自由地翱翔。
我突然地觉着他很可爱，有机会我一定告诉他，学习其实一点也不难，比你学滑旱冰简单多了。
只要你肯学，一定比学旱冰还要好。
看着他专注的神情和自信的举动，我感慨万千，我一定从这一闪光点
找回他人生新的起点。
星期一，我看着XXX空荡荡的位置正在纳闷时接到了家长的信，信上只有一句话：
"XXX上学一个月以来，真诚地谢谢您对他的教育，更要谢谢您昨天能陪伴他在广场滑冰。
"信上的话像锥子扎在我的心里。
XXX转学了，我再也没有改错的机会了。
从此以后，茶余饭后，校内课外，我都自觉或者不自觉的在想着我的班级里那几十个活泼可爱的笑脸，更忘不了班内需要特殊照顾的几个后进生。
我深深地知道，教师的丝丝温暖，点点呵护，次次鼓励，一回又一回的引导，才能洗涤他们懵盹的心灵，才能唤醒他们对未来的向往和热情，才能深深启动和感染他们的灵性。
教师的责任是神圣的，教师的爱能再铸造爱，教师的希望能再点燃希望。
世上无难事，只要有心人。
我们谁都会说，但是在具体的教学环境里，真正做一个用心之人才是教育好学生的根本。
有一次放学后，当我路过教室的窗前，透过纯净的玻璃，无意识地看到一个学生在翻弄其他同学的桌洞，一种责任的警觉让我立即意识到这位同学的意图。
我轻轻地咳嗽一声推门进去的时候，他已经来不及抽身，那紧张而害怕的神情真是无地自容，恨不得一下子钻进地缝里。
我随即问了一句：
"今天怎么来得这么早？
"我努力克制自己的激动和微妙的情感，尽量使自己保持冷静，可他仍然觉察到我已经发现了他不光彩的举动。
他一声都不吭，脸像红布一样显得格外局促不安的低着头。
我走到他身边沉稳地拍了拍他稚嫩的肩膀，转身从容地走出了教室。
我坐在办公室里，心情久久不能平静。
这个同学平时表现不错，怎么会这样呢？
我反反复复地琢磨和思忖。
苏霍姆林斯基的话在耳边久久地回旋：
"儿童的自尊心是最敏感的，我们要像保护荷叶上的露珠一样珍视它。
"有时学生就是在错误中成长，我不会叫他再重犯今天的错误。
我要给他自尊，叫这次的痕迹像踏在雪地上的脚印一样在阳光的温暖下慢慢地消融，让被瑞雪的精魂滋润的小苗等待着春天的到来。
第二天晨读课时，我把这个同学叫到我的办公室，他仍然显得窘迫无奈，用乞求的眼神看了我一眼又低下头，分明是等着我狠狠批评他。
这时我拿出新买来的崭新的钢笔、墨水和一个笔记本放在他的手里，我看着他一脸的茫然，郑重其事宣布：
从今天开始，你就担任咱班好人好事记录员。
我把他送出办公室并若有所指地说：
"以后有什么困难和需要尽管找我。
"
原来这个同学叫XXX，母亲早逝，父亲在外打工，兄妹俩整天和年迈的奶奶相依为命，家里经济比较困难。
我每隔一段时间总要给他买些学习用品。
为了他能欣然接受，我总是找点理由，更是为了他的自尊，不管是记录好人好事，还是学习有进步或是帮助别人，我都给予他特别关注，使他充满了自信和自尊。
看着他脸上又恢复了往日的笑容和欢乐，我心里感到无比的幸福。
几次家访，他的奶奶都不胜感激地说：
"俺的娃多亏遇上您这样的好老师。
"每次我走出他家门的时候，他的眼里分明噙着泪花。
当我远远地回头再望时，他那毅然的身影还在村口伫立着。
篇二：
XX年最新整理的教师即兴演讲
青年教师基本功大赛即兴演讲题目及部分题目参考答案
【题目1】培养学生的兴趣爱好
【题目2】内心和谐
【题目3】超越自己
【题目4】我的教育观
【题目5】与学生相处
【题目6】坚守心灵的一方沃土
【题目7】感动
【题目8】年轻，没有什么不可以
【题目9】心底无私天地宽
【题目10】人是需要一点精神的
【题目11】与时代同行
【题目12】教育从“心”开始
【题目13】教师的专业发展
【题目14】教师的业余生活
【题目15】“全面德育，全员德育”
【题目16】善待自己，呵护希望
【题目17】备课ABC
【题目18】感悟责任
【题目19】永不言弃，我心永恒
【题目20】善待家长
【题目21】教师职业道德
【题目22】科任教师与育人
【题目23】教学反思
【题目24】教师的凝聚力
【题目25】我的班主任观
【题目26】优秀教师观
【题目27】尊师重教
【题目1】面对繁杂的教学工作，你如何调整心态？
首先，微笑面对生活.
操场上慢跑两圈，打打篮球，让自己身体放松，微微出汗；听听歌，看看书，让自己心如止水，精神平静；与同事聊聊天，开个玩笑，让自己发泄愤懑，倒净苦水。
其次：
观察一个小学生，留心他的一举一动。
无论是课上还是课下，看他专注的做某一件事，哪怕是课上偷偷的小动作也好。
你会发现他的目光是那么专注，那么纯真，那么聚精会神，那么心无旁骛，完全陶醉于自己的世界，那个不掺杂一丝尘埃的世界。
看着看着，我就情不自禁的会心一笑，忘却了成人世界中的劳顿与困惑。
仿如经过高僧大德的点拨一般，豁然开朗，有如重生，又变得精神饱满，激情洋溢了。
【题目2】你如何发展自己的专业弱点
1.管理好时间
有了规划,每天把重要的事做了,就可以了,那些紧急不重要的事,尽量不要去做,
2.让自己每天都在进步。
把握好方向,学习一些对专业有用的东西...不要什么都学,反而什么都不会,那是一点用都没有...经常问问自己..最近有什么进步.
3.坚信自己
4制定一个明确的实施计划。
..
【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用
公开课是完善教学管理,提高教学质量的有力措施。
一、它给教师带来了接受检验于提高的机会。
为了上好课，教师往往提前进行精心准备，认真研读教材，研究学生，设计教学方案，准备教学媒体。
在课堂上教师要控制教学流程，引导教学达到最佳效果。
在课后教师还要反思教学过程，并积极听取各种反馈意见。
所以一次公开课下来总能让教师得到很好的锻炼，并取得长足的进步。
二、给听课的教师也带来了观摩学习与内省反思的机会。
听过一堂优秀的公开课，许多教学中疑难问题在一瞬间豁然开朗，听过一堂不成熟的公开课，有时也让听课者推己及人，对比反思，进行深刻的内省，并在这种暗思涌动的过程中提升了自己的教学水平。
【题目4】怎样做个身心健康的老师
（1）了解自我，悦纳自我。
“人非圣贤，熟能无过?
”教师也是常人，有缺点也有优点。
我们应该通过身边的人和事，通过与学生和社会的接触，充分地了解自己。
另外，教师还应该悦纳自我，正视自己身上的不足和缺点，应该充分发挥自己的长处，通过不断地向他人学习，向前辈学习，克服自己身上的不足和缺点，给学生树立一个自信乐观，积极向上的形象
（2）调整情绪，心态平和。
面对变幻莫测的大千世界，面对各种诱惑，他们感到困惑、迷盲，甚至产生了不平衡心理；如不及时寻求疏导，自我调节，不仅会影响自己的工作和生活态度，甚至会影响学生的学习和生活态度。
所以，教师的自我调节是保持良好心境的关键
（3）善于交往，融洽关系。
良好的人际关系是教师顺利进行教学工作的保证。
教师只有不断地与同事交往，与他人交往，与社会交往，将自己和谐地融于社会之中，学他人之长补己之短，才能不断的提高自己，完善自己，使自己永远保持健康的心理状态。
（4）潜心工作，乐于奉献。
这是教师心理健康的一个标志。
教师个体能够在工作中尽职尽责，而且全身心地投入班主任工作或课改科研，最大限度地发挥自己的聪明才智，才能够在工作中不断地寻找到乐趣。
（5）健康娱乐，快乐生活。
积极地参加健康适当的娱乐活动，能改善情绪，调节生活。
（6）关心学生，和学生做朋友。
教师要想洞悉学生的心灵，只有努力做学生的朋友，才会知悉学生的所思所想与所为。
【题目5】新课程执行过程中，你碰到最棘手的问题是什么
在践行小学语文新课程过程中，我遇到较棘手的问题是语文教学中如何应用“合作学习”及发挥“合作学习”的作用。
虽然在许多的语文课中或多或少都有合作的形式存在，但有时会把合作学习混同于小组讨论，也会让合作学习“过度运动”，并不能完全发挥合作学习的作用，甚至有“伪合作”之感。
因此在培训学习中我也认真研究相关理论的基础上，就合作学习的重要性，及在小学语文教学应用中几种模式，在实施过程中应注意问题进行研究探讨，能真正发挥“合作学习”的作用，从而更好的服务于语文教学。
【题目6】课堂教学中，你最关注的是什么
首先关注：
自己的教学。
一个课时的教学计划大致由教学目标、教学重点难点、教学方法设计、教学过程、板书设计、课后小结等内容。
其中的教学过程又会根据不同的教学内容被设计成前后连贯、系统完整的教学环节，什么时候攻克重点，什么时候突破难点，都是教师在课堂教学过程中需要关注并具体组织实施的。
第二关注：
学生的学习。
因为教师的教是为学生的学服务的。
光是教师用心教还不够，还得学生认真学，才能确保课堂教学的效果。
因此，所有的教师在上课的过程中，无一例外的会关注学生的课堂表现。
比如，认真听讲情况、课堂发言情况、遵守课堂纪律情况、课堂练习完成情况等等，老师都会一一顾全。
【题目7】怎样才能提高教师的凝聚力。
一、尊重人，用好人。
使人产生责任感只有被人尊重，才会积极地审视自己，努力发现自己的不足，改变自己的不足，从而在被尊重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。
要遵循站得多高，就看得多远的道理。
二、率先垂范。
以校长行为营造凝聚力校长是学校的一面旗帜，是学校办学理念的倡导者；是学校办学目标的思考者和实践者；是学校内部氛围的营造者。
校长的个人素质和魅力也将会左右教师凝集力的持续时间。
学校作为一个特殊的团队，校长要全面地看人，合理地用人，科学地管理人，充分发挥人的潜能，优化组合，求同存异，取长补短，经营好教师，尊重教师，容人所短；才能提高教师队伍的凝聚力。
三、以先进典型、模范行为凝聚教师。
领导在工作中应注意发现和总结好人好事。
对每个教师取得的点滴进步都要及时总结和表扬。
如此这样，学校就会形成奋发向上的氛围，为集体的荣誉，相互配合，相互促进，努力工作。
四、从潜在的影响团队凝聚力的因素入手。
学校要培养教师的心态，提供他们相对公平的环境，给他们创造一个发挥自己特点的空间，让他们在做中阅读自己，审视自己，鉴定自己，从而发现需要提高自己的领域。
同时要肯定他们的长处，分析他们存在的薄弱点，并相应地进行指导和跟踪指导服务。
除业务指导外，学校要注重与处于弱环境待遇教师进行思想交流，让他们认识到学校工作安排是根据综合因素而不得已，而并非他想的那样，从而认同学校如此安排的原因。
篇三：
优秀教师代表发言稿
优秀教师代表发言稿
尊敬的各位领导、各位老师，各位同学郑国宣
大家好!
今天我荣幸成为现代新共方学校第一届优秀教师中的一员，在此，我非常感谢各位领导、各位老师对我的抬举和爱戴！
心喜之余，也勾起了我的许多反思：
“优秀教师”这个称号对一名教师来说固然向往，但获得之后反而觉得身上负载累累，浮想联翩：
回想过去的教育教学生涯，是否愧对这个称号，展望将来的教育教学工作，是否能真正体现优秀，在这里，我真的没有什么优秀事迹可列举，只有把自己作为一名班主任平常所做的一些不足挂齿的小事讲出来，以解内心的愧疚：
我于XX年8月份慕名而来到此校，承蒙学校领导的厚爱，让我担任五年级的班主任和本班语文兼六年级语文教学！
但要短时间改变这些孩子，创造一个良好的班级体，真的我当时心里也没有底；加之，还有六年级的语文教学任务；所以一开始我就作好了苦战一年的心理准备，除了随时随地深入班级，深入宿舍，尽力找到每个同学的闪光点，让他发光，让他承担班里的力所能及的管理工作；每位同学都要为班里出一份力，总之，做到分工细，全面，这些分工首先征求他们的自愿，然后针对性的指派。
当然少数同学什么都不愿意干，我就开导、帮助他试着干，初步使他们找回自我，接着深入了解每位同学的不足之处，且找到造成这种不良习惯的根源，然后与家长沟通，商讨教育方法，对症下药。
通过两个多月的细心教育，单个辅导，严格督促，凡要求学生作到的，我首先做好，尽管如此，我从不敢有丝毫的松懈，一有空就到班里看一看，发现问题及时了解情况，督促整改；
我校的学生多数是留守儿童，由于父母常年在外工作，爷爷奶奶对教育方面懂得又少，所以家庭教育存在严重问题，进而导致学生学习习惯很差，特别懒惰；所以除了采用平常为的一些管理办法，我更注重以下几方面的工作：
一、以身作则，当好表率
因为教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
因为学生是具有很强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以我在学生面前随时随地注重自身形象，言行尽量起到模范的作用。
二、抓干部，培养学生自主管理能力
班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，张敬路的综合素质较好，我指派他当班长，交他怎样当好一名班长，怎样管理班级事务，接着给他配好班委助手，明确分工，团结协作，最后做到“三放”，即放手、放心、放权。
让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平；我暗地观察督促，发现问题及时提醒
班委和专干，定期召开班委
会，指导其工作，尊重他们的人格，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式及时解决。
现在我班基本能做到老师在与不在一个样。
三、坚持与家长沟通，建立家校合作机制
当然，要真正管理好一个班级，必须要得到家长的支持和理解才行，所以要多与家长联系沟通。
把孩子常出现的一些不良习惯、日常表现、学习状况等告诉他们，并把自己的一些想法和做法也讲给他们听，特别是部分问题较多的学生，我除了跟家长电话联系或者面谈之外，还从侧面了解一些学生的家庭背景，家长教育方式等，然后给他们直言不讳地提些教育孩子的建议，这样既让家长随时了解自己的孩子在校的学习、生活、纪律情况，又使家长在教育孩子方面做到心中有数进而对老师和学校心存感激，从而间接地让每位家长不自觉地参与了班级管理，这样在帮我教育管理学生方面起到了积极的作用。
四、管理到位，初显成效。
在这半个学期里通过全体同学的努力，初步形成了良好的班风和学风。
现在班內好人好事不断涌现，其中史雨欣，程安东等同学拾金不昧主动把钱物交还失主，班内还有很多同学主动帮助别人打扫卫生，主动帮助他人学习等等；学习风气也逐渐良好，现在同学们上课基本能专心听讲，能尽量积极回答问题，能按时完成作业；对老师有礼貌，同学之间团结，互助，同学们的集体主义荣誉感也逐渐增强.。
总之，我感谢我的领导和我的同事，你们给了我勇气，给了我鼓励；我也感谢对我要求更高的老师，让我反省了自己的许多不足，你们给我提出了今后的努力方向，在此，我真诚地感谢各位，也真心希望每位朋友在我今后的工作中给以帮助，提出批评。
同学们，期中考试已经结束，一次考试并不是句号，我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，及时调整自己，为下一次考试做准备。
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