古代文学与传统文化一.docx
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古代文学与传统文化一
天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：
古代文学与传统文化
（一）课程代码：
3271
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
《古代文学与传统文化》是高等教育自学考试秘书学本科专业所开设的必修课之一，它是一门集知识性、理论性、学养性于一体的课程。
通过本课程的学习，可以使考生对中国古代文学及思想文化的产生、发展及其内涵有较系统的把握，全面提高考生的理论素养和综合文化素质。
二、课程目标与基本要求
设置本课程的目的，是使考生全面提高文学、文化的综合素质，成为高标准的秘书公关从业人员。
学习本课程，要求考生准确理解中国古代文学及思想文化的基本概念，熟悉中国古代文学及思想文化发展的基本知识，掌握不同历史时期文学发展和文化思想的主要特点及演变情况，并能够综合运用所学的知识分析、解决一些比较复杂的文学、文化现象。
三、与本专业其他课程的关系
《古代文学与传统文化》是本专业知识性与理论性兼备性质的一门必修课程。
考生不但可以从中汲取传统文学与文化的知识性营养，陶冶性情，提高人生的品味，养成优雅的素质，还可以得到理论思维的良好训练，提高思想能力和综合文化素质，为其他相关课程的学习提供基础和支撑。
第二部分考核内容与考核目标
导论（次重点）
一、学习目的与要求
总体把握我国古代文学的人文精神和发展演进特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）我国古代文学的人文精神
理解：
我国文学中的乡国情怀
我国文学中的亲情主题
我国文学中的人生感悟主题
（二）我国古代文学的演进
理解：
我国文学的抒情传统
我国文学的发展进程
我国文学演进的特点
第一编先秦文学
绪言先秦文学发展概况（一般）
一、学习目的与要求
总体把握先秦文学各文体的发展状况，理解先秦文学的“杂文学”特点。
二、考核知识点与考核目标
识记：
先秦文学各文体的具体发展情况及主要作家作品。
理解：
先秦文学的“杂文学”状态。
第一章上古传说文学（次重点）
一、学习目的与要求
理解文学艺术起源的复杂多元性，掌握上古歌谣和神话传说的基本知识，充分理解上古文学与艺术的混杂不分及其对后世文学的影响。
二、考核知识点与考核目标
（一）文学艺术起源诸观点
识记：
文学艺术起源诸观点。
理解：
文学艺术起源的复杂多元性。
（二）初民的歌唱
识记：
《尚书》等古籍中关于上古歌谣的论述。
《弹歌》、伊耆氏《蜡辞》和《周易》中部分爻辞。
理解：
上古歌谣的产生与初民切身的生活密切相关。
原始歌舞诗、乐、舞三位一体的综合性。
（三）上古神话传说
识记：
神话的性质和分类。
理解：
神话的劳动起源说。
神话的宗教起源说。
应用：
神话与传说的区别。
我国神话的主要类别及其特征。
神话对后世文学发展的影响。
第二章周代诗歌总集——《诗经》（重点）
一、学习目的与要求
全面掌握有关《诗经》的基本知识、主要内容和表现特点，思考《诗经》对我国思想文化、文学发展的重大影响。
二、考核知识点与考核目标
（一）关于《诗经》的采编和流传
识记：
《诗经》是我国第一部诗歌总集。
《诗经》所收录作品的时间段、各类诗歌的数量及总数。
采诗说。
献诗说。
删诗说。
《诗经》在先秦时代的三个作用。
理解：
风、雅、颂的分类依据及其含义。
《诗经》的流传以及《诗》宋学、《诗》清学的主要特色。
（二）美刺与慨叹——《诗经》的社会政治诗
应用：
下层人民社会政治诗的具体内容。
官吏对政治表达不满的诗的具体内容。
抒发生活郁闷和人生忧伤的诗的具体内容。
称颂执政者的诗的具体内容。
（三）真情的心弦波动——《诗经》的情爱诗
应用：
情爱诗的具体内容。
反映与爱情婚姻相关的社会问题的诗的具体内容。
爱情诗大胆直率和温文典雅的两种风格。
（四）历史的多彩画卷——《诗经》的史诗及其他
识记：
最著名的五篇周人史诗及其基本内容。
《豳风·七月》的内容梗概。
理解：
《周南·芣苢》、《魏风·十亩之间》的艺术特点。
应用：
《诗经》史诗重要篇章的主要艺术特色。
（五）《诗经》在艺术表现上的特点
应用：
《诗经》抒情与写实相统一的特点。
结合具体作品准确理解赋、比、兴的含义。
《诗经》形式和语言方面的特点。
综述《诗经》的主要文学成就。
第三章多姿多彩的先秦散文（重点）
一、学习目的与要求
了解先秦历史散文、诸子散文繁荣的原因和具体情状，充分理解主要作家作品的思想价值和文学价值。
二、考核知识点与考核目标
理解：
先秦诸子散文繁荣的原因。
先秦历史散文繁荣的原因。
（一）《左传》《战国策》等历史散文
识记：
《尚书》《春秋》等早期历史散文的基本情况。
理解：
《左传》及其作者。
《国语》简况及其文学价值。
《战国策》简况。
应用：
《左传》的文学特色。
《战国策》的文学特色。
（二）《庄子》《孟子》等诸子散文
识记：
老子及《老子》简况。
孔子及《论语》简况。
墨子及《墨子》简况。
孟子及《孟子》简况。
庄子及《庄子》简况。
荀子及《荀子》简况。
韩非及《韩非子》简况。
理解：
先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。
《老子》的文学价值。
《论语》的文学特点。
《墨子》的文章特点。
《荀子》说理文的特色。
《韩非子》说理文的特点。
应用：
《孟子》文章的主要特点。
《庄子》寓言的文学特色。
《韩非子》寓言的特点。
第四章屈原和楚辞（重点）
一、学习目的与要求
深刻理解屈原的生平及其思想，准确把握楚辞的文体特点、屈原的创作成就以及宋玉的创作特色，理解楚辞不同于《诗经》的情感浓烈、铺排夸饰、想象奇幻基调。
二、考核知识点与考核目标
（一）楚辞的产生及其文体特点
识记：
“楚辞”名称源流。
理解：
楚辞与赋的区别。
应用：
楚辞产生的相关要素。
楚辞的文体特点。
（二）屈原的生平和他的楚辞创作
识记：
屈原的生平。
理解：
屈原的作品及其真伪考订。
（三）“轹古切今，惊采绝艳”的《离骚》
理解：
《离骚》题义辨析。
《离骚》创作时间辨析。
应用：
《离骚》的思想情感内涵。
《离骚》的主要艺术成就。
（四）风格各异的《九歌》《九章》《天问》《招魂》
识记：
《九歌》篇目。
《九章》篇目。
《天问》简况。
理解：
《九歌》内容。
应用：
《九歌》艺术表现的特点。
《九章》的艺术风格。
《招魂》的艺术特色。
（五）宋玉的楚辞创作
识记：
屈原之外的其他楚辞作家。
宋玉及其作品。
理解：
《九辩》题义。
应用：
《九辩》的艺术特色及其与《离骚》在思想情感、艺术表现上的异同。
第五章混沌初开的文学理论批评（重点）
一、学习目的与要求
领会先秦文学理论批评的“前文学批评”特点，了解先秦时期文学理论批评的发展脉络和涉及的文学理论问题，准确掌握其中主要理论问题的内涵。
二、考核知识点与考核目标
理解：
先秦文学理论批评产生的思想文化背景概况。
先秦文学理论批评的“前文学批评”特点。
（一）发展脉络
识记：
先秦文学理论批评的载籍。
理解：
孔子的文学思想。
老子的文学思想。
孟子的文学思想。
庄子的文学思想。
荀子的文学思想。
墨子及韩非子的文学观念。
《易传》的文学思想。
屈原的“发愤抒情”说。
（二）理论批评涉及的主要问题
应用：
“诗言志”的理论内涵。
“兴观群怨”说。
“以意逆志”、“知人论世”说。
“中和”说。
先秦诸子对文的作用及文质关系的不同观点。
先秦时期对言意问题的讨论。
先秦诸子对语言文字表达的不同看法。
“道法自然”说及其对文学批评的影响。
“大音希声，大象无形”说。
“养气”说及其对文学理论的影响。
“虚静”说。
“物化”说。
（三）对后世的影响
理解：
先秦文学理论批评对后世文学理论批评发展的主要影响。
先秦文学理论批评的两个特点。
第二编秦汉文学
绪言秦汉文学发展概况（一般）
一、学习目的与要求
准确把握秦汉时期各体文学样式的发展状况，以及代表性的作家作品。
二、考核知识点与考核目标
识记：
秦汉文学各文体的具体发展情况及主要作家作品。
第一章秦代和两汉的散文（次重点）
一、学习目的与要求
具体把握秦汉散文的发展状况和走向，深入理解代表性作家作品的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
理解：
秦汉散文的发展脉络。
（一）秦代散文和李斯
识记：
《吕氏春秋》简况。
理解：
《吕氏春秋》的说理方式。
李斯生平与《谏逐客书》写作缘由。
秦刻石文的特点。
应用：
《谏逐客书》的主要特点。
（二）贾谊、晁错与西汉初期散文
识记：
贾山《至言》。
贾谊生平。
晁错生平。
理解：
西汉初期散文概况。
枚乘《上书谏吴王》的特点。
邹阳《狱中上梁王书》的特点。
应用：
贾谊散文的代表作及其特点。
晁错散文的代表作及其特点。
（三）董仲舒、刘向与西汉中后期散文
理解：
西汉中后期散文发展大势。
董仲舒及其散文。
司马迁《报任安书》。
杨恽《报孙会宗书》。
桓宽《盐铁论》。
应用：
《新序》、《说苑》的文学价值。
（四）东汉散文的演变
理解：
东汉散文发展大势。
桓谭及其《新论》。
王符散文的特点。
冯衍《与妇弟任武达书》。
朱穆《崇厚论》《绝交论》。
应用：
王充散文的特点。
仲长统散文的特点。
第二章司马迁与两汉史传散文（重点）
一、学习目的与要求
了解两汉史传散文的发展状况，确切把握司马迁写作《史记》的心态和《史记》人物传记的文学成就，掌握《汉书》《吴越春秋》等其他史传散文的写作特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）司马迁和他的《史记》
理解：
司马迁的生平和创作心态。
《史记》的成书和体例。
（二）《史记》人物传记的文学成就
应用：
《史记》描写人物的艺术特点。
（三）班固和《汉书》
识记：
班固生平。
《汉书》简况。
应用：
班固与司马迁史学思想、史著写作的区别。
《汉书》刻画人物的特点。
（四）东汉其他历史散文
识记：
赵晔《吴越春秋》。
袁康《越绝书》。
理解：
《吴越春秋》与《越绝书》的异同。
应用：
《吴越春秋》的内容及写作特点。
第三章两汉的辞赋创作（重点）
一、学习目的与要求
熟知两汉辞赋创作的发展状况及走向，深入领会不同体制的辞赋作品在创作特点上的异同，翔实把握代表作家作品的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
理解：
汉赋发展脉络。
汉赋溯源。
（一）西汉初期辞赋创作的发展趋向
理解：
严忌及路乔如、邹阳、公孙等人辞赋作品的过渡性质。
应用：
贾谊骚体赋的创作特点。
枚乘开创大赋体式的《七发》及其特点。
比较贾谊、枚乘赋作的特点，把握汉初辞赋创作的发展趋向。
（二）司马相如、扬雄与汉代大赋的勃兴
识记：
开创大赋的是枚乘，把大赋创作推向高峰的是司马相如。
理解：
司马相如的生平及其作品篇目。
扬雄的生平及其赋作。
应用：
《天子游猎赋》的创作意图和客观效果。
《天子游猎赋》所代表的汉大赋的主要特点。
扬雄大赋的创作特点。
（三）西汉中后期其他辞赋作家
理解：
董仲舒《士不遇赋》。
汉武帝《李夫人赋》。
刘歆《遂初赋》。
班婕妤《自悼赋》。
东方朔《答客难》《非有先生论》。
司马迁《悲士不遇赋》。
孔臧《杨柳赋》、《蓼虫赋》。
应用：
王褒《洞箫赋》在咏物赋发展中的地位。
（四）东汉辞赋的发展演变
理解：
东汉辞赋发展大势。
班彪《北征赋》。
冯衍《显志赋》。
蔡邕《述行赋》。
班固《两都赋》。
张衡《二京赋》。
赵壹《刺世嫉邪赋》。
祢衡《鹦鹉赋》。
应用：
张衡在赋史上的作用和地位。
第四章两汉的诗歌创作（重点）
一、学习目的与要求
了解两汉诗歌创作的发展状况，着重掌握乐府民歌和《古诗十九首》的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
（一）汉初的楚歌
理解：
汉初楚歌创作的基本面貌。
应用：
汉初楚歌创作的两个新特点。
（二）两汉乐府民歌
识记：
“乐府”名称源流。
汉代乐府机关的职能。
汉乐府民歌的保存。
理解：
乐府诗歌的分类。
《孔雀东南飞》简况。
应用：
汉乐府民歌的思想内容。
汉乐府民歌的艺术特色。
（三）五言诗的兴起和成熟
识记：
班固《咏史》。
应亨《赠四王冠诗》。
应用：
五言诗的起源与成熟。
（四）《古诗十九首》及其他五言古诗
识记：
《古诗十九首》释名及其作者、时代。
理解：
旧题李陵、苏武诗及其他五言古诗。
应用：
《古诗十九首》的时代背景及主要内涵。
《古诗十九首》的艺术成就。
第五章依经立义的文学理论批评（重点）
一、学习目的与要求
领会汉代文学理论批评“依经立义”的基本特点，了解汉代文学理论批评的发展脉络，熟知汉代作家作品中涉及的文学理论批评问题，准确掌握其中主要理论批评问题的内涵。
二、考核知识点与考核目标
（一）发展脉络
理解：
《淮南子》的文学思想。
司马迁的“发愤著书”说。
《礼记·乐记》的文艺思想。
扬雄的文学思想。
班固的文学批评。
汉代目录学的发展与汉人的文体意识。
王充的文学观念。
（二）“依经立义”的理论批评
理解：
汉人对汉赋的评论。
应用：
汉代《诗经》学及其诗学思想。
汉人对屈原和《楚辞》的评论。
（三）成就与影响
应用：
汉代文学理论批评的成就。
第三编魏晋南北朝文学
绪言魏晋南北朝文学发展概况（一般）
一、学习目的与要求
掌握魏晋南北朝时期各体文学发展的概况。
二、考核知识点与考核目标
理解：
魏晋南北朝是文学的自觉时代。
魏晋南北朝各体文学发展的概况。
第一章建安诗歌（重点）
一、学习目的与要求
全面掌握建安时期诗歌的创作情况，熟知主要诗人的创作内涵和艺术特色，深入理解“建安风骨”成因和内涵。
二、考核知识点与考核目标
识记：
建安诗坛的时间断限。
应用：
“建安风骨”形成的原因。
（一）首开风气的曹操
理解：
曹操生平及思想、性格。
应用：
曹操诗歌创作成就。
（二）建安之杰曹植
理解：
曹植生平及性格。
应用：
曹植诗歌的思想内容。
曹植诗歌的艺术成就。
（三）其他建安诗人
识记：
建安七子姓氏名字。
王粲生平。
刘桢及其《赠从弟》（其二）。
陈琳及其《饮马长城窟行》。
阮瑀及其《驾出北郭门行》、《咏史》（燕丹喜勇士）。
徐幹及其《室思》。
蔡琰生平及作品。
理解：
曹丕生平及感情特点。
曹丕对七言诗的贡献。
七子生活道路和文学创作分期。
七子不同的文学成就。
应用：
曹丕诗歌的特点。
王粲诗歌的内容和艺术特点。
蔡琰五言《悲愤诗》内容及艺术特点。
第二章正始诗歌（重点）
一、学习目的与要求
充分理解正始时期特殊的政局和社会思潮对诗歌创作的深刻影响，准确理解和把握阮籍、嵇康诗歌创作的特色。
二、考核知识点与考核目标
识记：
正始诗歌的时间断限。
（一）正始时代与诗歌创作
应用：
正始政治时局对诗歌创作的影响。
正始思潮对诗歌创作的影响。
（二）阮籍和嵇康
理解：
阮籍的生平与思想。
嵇康生平。
应用：
阮籍《咏怀诗》的艺术成就。
嵇康诗歌的特色。
第三章两晋诗歌（重点）
一、学习目的与要求
把握两晋诗歌创作的发展脉络和不同倾向，理解这些发展倾向与社会思潮和士人心态的内在联系，熟知重要诗人的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
识记：
晋代诗歌风貌。
（一）太康诗风的总体倾向
识记：
陆机生平。
潘岳生平。
理解：
潘岳《悼亡诗》的特点。
应用：
太康诗风形成的原因。
太康诗歌内容特点。
太康诗歌艺术形式特点。
陆机诗歌内容、形式的特点。
（二）刚健诗人左思与刘琨
识记：
左思生平。
刘琨生平。
应用：
左思《咏史》的艺术成就。
刘琨诗歌的特色。
（三）游仙诗与玄言诗
识记：
郭璞生平。
孙绰《答许询》、《秋日诗》。
理解：
游仙诗溯源及其两种内容倾向。
应用：
郭璞《游仙诗》内容及艺术特点。
玄言诗产生的原因及发生发展过程。
玄言诗内容与形式特点及其文学贡献。
第四章田园、隐逸诗人之宗陶渊明（重点）
一、学习目的与要求
理解陶渊明的生平及人生理想，切实掌握陶诗冲淡自然的风格，以及陶渊明的散文、辞赋创作。
二、考核知识点与考核目标
（一）陶渊明的生平
理解：
陶渊明的生平。
陶渊明的思想及人生境界。
（二）陶渊明的诗歌成就
应用：
陶渊明田园诗的思想内容。
陶渊明田园诗冲淡自然的艺术境界。
（三）陶渊明的散文和辞赋
识记：
陶渊明散文篇目。
陶渊明辞赋篇目。
理解：
《桃花源记》的思想艺术特点。
《归去来兮辞》的思想艺术特点。
《闲情赋》艺术特点。
第五章南北朝诗歌（重点）
一、学习目的与要求
把握南北朝时期诗歌创作的发展脉络以及诗歌体制的新发展，熟知主要诗人的创作贡献和特色，了解南北朝乐府民歌的不同特色。
二、考核知识点与考核目标
识记：
南北朝诗歌创作大势。
（一）元嘉诗坛
识记：
元嘉诗歌的时间断限。
谢灵运生平。
鲍照生平。
理解：
山水诗。
应用：
元嘉诗风新变及其原因。
元嘉诗歌创作新特点。
谢灵运对山水诗的贡献及其艺术特点。
鲍照诗歌的内容和艺术成就。
（二）永明诗
识记：
永明文学的时间断限。
永明体。
四声八病。
谢朓生平。
应用：
永明诗歌的发展创造及其原因。
永明声律说及其在诗歌史上的地位。
永明诗歌的创作方向及其背景。
谢朓诗歌的艺术成就。
（三）梁陈诗歌的多元化发展
应用：
梁陈诗歌创作的三种类型。
宫体诗发生发展的三个阶段。
宫体诗及其创作特点。
（四）北朝诗歌及庾信
识记：
“北地三才”。
庾信生平。
理解：
北朝文化地理环境及诗歌特色。
南方诗风对北朝诗人的影响。
应用：
庾信前后期诗风之不同特色。
（五）南北朝乐府民歌
识记：
南朝民歌及其保存。
“吴歌”。
“西曲”。
北朝乐府民歌及其保存。
理解：
北朝民歌风格及其产生原因。
应用：
南朝民歌的内容及其产生原因。
南朝民歌的艺术特点。
《西洲曲》的艺术特点。
北朝民歌的内容与艺术特点。
《木兰诗》的艺术特点。
第六章魏晋南北朝散文和辞赋（次重点）
一、学习目的与要求
了解魏晋南北朝时期散文和辞赋的发展状况，切实掌握主要作家作品的创作特色及其贡献。
二、考核知识点与考核目标
理解：
魏晋南北朝散文的创作倾向及骈文的发展和成熟。
魏晋南北朝赋的创作大势。
（一）建安时期
理解：
曹操散文特点。
曹丕、曹植散文特点。
应用：
建安散文的特点。
建安赋作繁荣的原因。
建安赋作的特点。
王粲《登楼赋》的情感内涵和艺术特点。
曹植《洛神赋》艺术成就。
（二）正始时期
应用：
《大人先生传》与《与山巨源绝交书》艺术表现之异同。
正始赋作不同于建安赋的原因和它的特色。
（三）两晋时期
理解：
两晋散文创作大势。
潘岳《哀永逝文》。
陆机《演连珠》及《豪士赋序》。
陆机的赋作。
晋代山水赋。
应用：
两晋赋创作大势。
两晋赋在艺术形式上的成就。
左思《三都赋》的特点。
潘岳《悼亡赋》的特点。
愤世嫉俗赋作特点。
（四）南朝时期
理解：
骈文及其主要特征。
南朝骈文的代表作家作品。
鲍照《芜城赋》的特点。
江淹《恨赋》、《别赋》的特点。
应用：
南朝骈文的成熟发展过程。
南朝骈赋的形式及其内容特点。
（五）北朝时期
识记：
郦道元生平。
《水经》与《水经注》简况。
理解：
北朝散文创作大势。
杨衒之《洛阳伽蓝记》的写作特点。
北朝赋的特色。
应用：
《水经注》的写作特点。
庾信赋的特点。
第七章魏晋南北朝小说（次重点）
一、学习目的与要求
理解小说在魏晋南北朝兴盛的原因，了解这个时期小说创作的基本状况，重点把握《搜神记》和《世说新语》的思想内容和艺术特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）小说创作的繁荣
识记：
魏晋南北朝两类小说的代表作。
理解：
志怪小说繁荣的原因。
志人小说繁荣的原因。
（二）志怪小说
识记：
《博物志》。
《异苑》。
《幽明录》。
《续齐谐记》。
《拾遗记》。
干宝生平。
应用：
《搜神记》的思想内容和艺术特点。
（三）志人小说
识记：
《笑林》。
《郭子》。
《西京杂记》。
刘义庆生平。
应用：
《世说新语》的思想内容和艺术特点。
第八章走向自觉的文学理论批评（重点）
一、学习目的与要求
充分理解魏晋南北朝是中国文学走向自觉的时期，了解此一时期文学理论批评空前发展的状况，熟知重要的文学理论批评家及其著作，准确领会重要理论问题的内涵。
二、考核知识点与考核目标
理解：
魏晋南北朝文学理论批评的社会文化背景。
（一）发展流变
理解：
重视文学的艺术特质成为此一时期文学批评的灵魂。
曹丕的《典论·论文》。
嵇康的《声无哀乐论》。
陆机的《文赋》。
挚虞的《文章流别论》。
文笔说。
声律论。
裴子野的文学批评。
萧子显的文学思想。
萧统的文学思想。
萧纲的文学思想。
刘勰的《文心雕龙》。
钟嵘的《诗品》。
颜之推的《颜氏家训·文章》。
（二）新见迭出的文学观念
应用：
“文气”说的文学理论内涵。
“文体”论的文学理论内涵。
“物感”说的文学理论内涵。
“神思”论的文学理论内涵。
声律论及其文学价值。
“风骨”论的文学理论内涵。
“滋味”说的文学理论内涵。
（三）特色与影响
理解：
魏晋南北朝文学理论批评的特点。
魏晋南北朝文学理论批评对后世的影响。
第四编隋唐五代文学
绪言隋唐五代文学发展概况（一般）
一、学习目的与要求
理解隋唐五代文学繁荣的原因，把握这个时期各体文学的发展状况。
二、考核知识点与考核目标
理解：
唐代文学繁荣的外部、内部原因。
唐五代诗歌的发展脉络。
唐代散文、传奇小说的发展脉络。
第一章南北文学合流与初唐诗歌（次重点）
一、学习目的与要求
理解隋代文学的过渡性质，理解唐太宗及其群臣兼收并蓄的文学观念对唐文学发展的重要意义，切实把握初唐诗人们在诗歌体式、风格等方面的开拓，把握初唐诗歌的发展走向。
二、考核知识点与考核目标
（一）隋代文学的过渡性质
识记：
隋代文学作者的两个组成部分。
卢思道及其代表作品《从军行》。
杨素及其《出塞》诗。
薛道衡及其《昔昔盐》。
理解：
《从军行》的艺术特点。
李谔《上隋高帝革文华书》。
应用：
南北诗风的交流及其合而不同的过渡性质。
（二）贞观诗坛与“初唐四杰”
识记：
贞观诗坛的主掌者，为唐太宗及其身边的北方文人和南朝文士。
贞观时期所编应制咏物多用的《北堂书钞》、《文思博要》、《艺文类聚》。
王绩及其《野望》。
“初唐四杰”。
理解：
贞观时期对南北文学不同特色的认识及其兼容并蓄的正确态度。
上官仪与上官体。
应用：
贞观诗风由刚健质朴向表现技巧的贵族化和宫廷化的变化。
上官体的特点、创新之处及其局限。
“初唐四杰”诗歌的创作特点。
（三）杜审言与沈、宋
识记：
杜审言与文章四友。
宋之问和沈佺期。
理解：
杜审言的五律代表作《和晋陵陆丞早春游望》。
律诗体式的定型。
五言律的定型及其推导连类作用。
宋之问的五律《度大庾岭》和五绝《渡汉江》。
沈佺期的七律《古意呈补阙乔知之》和《遥同杜员外审言过岭》。
（四）陈子昂与张若虚等
识记：
陈子昂的生平。
张若虚及“吴中四士”。
理解：
陈子昂的复古倾向及其诗歌主张。
刘希夷《代悲白头翁》的诗境。
应用：
陈子昂诗歌的思想情感特色。
陈子昂的风骨兴寄说及其诗歌创作对唐诗发展的贡献。
张若虚《春江花月夜》的诗境
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