《带上她的眼睛》练习.docx
《《带上她的眼睛》练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《带上她的眼睛》练习.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《带上她的眼睛》练习
【-小学作文】
【篇一】《带上她的眼睛》练习2016年秋季版2017七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛练习
23带上她的眼睛
01积累运用
1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。
点zhuì（缀）迟钝（dùn）ǒng（笼）罩忙lù（碌）chá（察）觉．
闲xiá（暇）wèi（蔚）蓝岩浆（jiāng）合拢（lǒng）天yá（涯）海．．
角
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（D）
A．炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来。
．．
B．她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件"太空服"，画面凝固着，是．．以前录下来的。
C．只有当一个人不再对生活抱任何幻想的时候，真正的解脱才会不期而至。
．．．．
D．虽然又是一句轻柔的祝福，却是我的心语；虽然见面只是微微一点头，却满含浓浓情意；虽然我们说话不多，却彼此貌合神离。
．．．．
（解析：
D项中"貌合神离"与语境不符，应改为"心有灵犀"。
）
3．下列句中标点符号使用无误的一项是（B）
A．她的双手在太空服的手套里，握在胸前、双眼半闭着，似乎认为地球在在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
B．于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；他还能通过采集戴着他的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
C．"你那儿很热吧"？
我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
D．有一个想法安慰着我，不管走到天涯海角，我离他都不会再远了。
（解析：
A项中顿号应改为逗号；C项中问号应在双引号里面；D项中第一个逗号应改为冒号。
）
4．下列各项中，没有语病的一项是（C）
A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
D．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
（解析：
A项应为"建立和完善"；B项"培养水平"搭配不当；D项应删掉"使"。
）
5．为下面语句排序，最合理的一项是（D）①如果我们用一颗有求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。
②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私与狭隘。
③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。
④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。
⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。
A．①②③④⑤B．①⑤④②③C．⑤②④③①D．⑤③②①④
6．综合性学习。
最近几年，"二维码"作为新鲜事物走进大众视野。
为此班级开展了"认识二维码，改变我们的生活"语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）根据所给材料，给"二维码"下定义。
【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。
二维码是一种黑白相间的图形，是
用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。
二维码能够把文字、图片、音频、视频等"编码"成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。
二维码是一种用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。
（2）阅读下面两则材料，概括出"二维码"相对于"一维码"的两个优势。
（2分）
【材料一】
【材料二】息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。
二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。
优势一：
存储的信息容量大
优势二：
具有纠错功能
（3）某同学要制作展板介绍二维码的应用，下列材料可选用的两则是材料一、材料二。
【材料一】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。
【材料二】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。
【材料三】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。
02拓展阅读
（北京中考）
超级智能住宅
叶卡捷琳娜·奥迦涅香
住宅终于建成了。
建造期间丈夫可操劳够了：
一会这里有毛病，需要修改，一会儿那里有出了问题，需要设法解决总之，没有片刻休息。
好了，现在总算结束了，住宅竣工了，大功告成了。
住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的，因为妻子不爱收拾房间，而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦，对于读服装设计的妻子来说，财务收支就更是世界上最痛苦的事情。
妻子对新住宅非常满意：
清洁卫生，物品存放，三餐烹饪，衣服洗涤，财务收支全由屋子包办，甚至当主任外出时，回信，接电话，迎来送往也由屋子代办。
每天清晨，当和煦的阳光透过窗户泻进房间时，妻子会在睡梦中自然醒来。
在她淋浴的时候，厨房已经准备好了丰盛的早餐：
牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有，烤麸面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全。
喝着香醇的咖啡，尝着酥软的面包，听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐，妻子觉得早晨的时光无比美妙。
早餐结束后，衣柜自动地为女主人选好了衣服，化妆台上自动推出名牌香水，妻子根本不用为服饰、化妆而发愁。
傍晚下班归来，不用掏钥匙，门顶上的智能识别仪会自动开门，客厅、餐厅等处的灯会自动亮起。
花瓶里每天会有一只妻子喜欢的花朵自动开放，芬芳弥漫。
晚餐是妻子最爱的普
罗旺斯名菜，妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒，工作一天后的疲惫感荡然无存。
餐毕，她坐在书房里随意读书，书柜里比牛津大学图书馆的藏书还多。
妻子觉得这栋住宅棒极了！
可到第二个月月末，妻子的态度就全然变了。
"它不给我绿裙子，还说我只适合穿蓝色的！
"她向丈夫告状。
丈夫决定先弄清楚事情的真想。
"听着，房子，你太放肆了！
快打开衣柜，把那条绿裙子拿出来给太太。
你听见了吗？
"房子没有回答，柜子也未见打开。
"唉，你为什么就不能穿蓝色的呢？
"丈夫转向妻子。
"什么？
就听从这么一堆钢筋混凝土的支配？
穿什么都要由它来决定？
不行，亲爱的，我是这里的主人。
发号施令的，应该是我，而不是你的房子。
房子快把那条绿裙子拿来给我！
"
房子拿出的仍是蓝裙子。
僵局持续了一个小时，妻子什么地方也不想去了，只把自己闷闷不乐地锁在房间里。
过了一周，女主人又跟房子争执起来。
而这一次，她照样讨了个没趣。
又过了一周，妻子忍不住要离家出走。
临行前她向丈夫摊牌：
"要么我留下，要么这鬼房子留下！
"
"它哪里又得罪你啦？
"丈夫大吃一惊。
"我要做我想做的事，而不是它想要我做的事；我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我穿的衣服。
总而言之，我要做我想做的一切。
"
"亲爱的，它也是关心我们嘛。
"
"关心？
可绝不能违背我的意愿来干。
它这绝不是关心，而是在任意摆布我们！
""但是"
"我已经说过，要么我留，要么它留！
"
"可我总不能把一幢好端端的房子毁掉吧？
"《带上她的眼睛》练习
"既然这样，那你就跟你好端端的房子过日子吧！
在你心目中，它完全可以取代我。
对此我已深信不疑！
"
门"啪"的一声关上了。
妻子毅然走了。
丈夫自我安慰着，傍晚她肯定就会回来的。
可过了一天，又过了一天，直到第三天，妻子仍不见回来。
"房子，我要去找她！
在我们回来之前，请做好一道她最爱吃的茄汁沙司，并摆好饭桌！
"他走到门跟前，可这一次门没有像往常那样自动打开。
"嗯？
你怎么搞的？
睡着啦？
你这房子，快给我开门！
"
门一动不动。
他只好自己动手去推门，但门就是开不了。
他干脆用肩头去撞，门依然不开。
"门呀，你怎么啦？
我需要去找她呀！
"
"你不必去找她了，她只会给你增添麻烦。
"房子心平气和地劝说。
"房子，我需要她。
房子，我爱她！
开门啊，快开！
"
房子默不作声，门紧闭不动。
他试着去开窗子，窗框好像也被钉死。
他想用椅子把玻璃砸碎，可是笨重的窗帘却有意缠住了他的手，并把他手里的椅子夺掉。
"放开我！
"他大声呵斥着。
"你没什么理由要出去，"房子回答，"你不需要她。
我会照料你，直到你老死。
""你说什么？
想把我一辈子困在这里，一辈子？
"他气冲冲地问。
"我会照料你的，你什么都不必操心。
"
"我不需要你来照料，放开我！
"
沉默。
他挣脱窗帘，来到房子中央，在这里窗帘已够不到他。
他把手伸进衣袋，摸到了打火机。
他取出打火机，"嚓"一下把火打着，说道：
"你现在不把门打开，我就把你烧掉！
"
"可你要知道，那样一来，我们将同归于尽。
"
"即便如此，我也要把你毁掉！
房子，你听到了吗？
"
"还是把打火机关了吧。
"
"快开门，否则我要烧了！
"
"不开。
"
"我烧死你！
"
"你烧不了我的。
"
这时从柜子里滚出了一个箱子
（选文有删改）
7．阅读小说，根据你对"超级智能住宅"的认识，在下面语段的横线处分别填入一个四字词语。
．．．．
当房子刚建成时，房子的表现可以概括为体贴入微，当妻子提出自己的要求时，房子的．．．．
表现可以概括为①固执任性；当丈夫与房子矛盾激化时，房子的表现可以概括为②蛮横无理。
8．小说中的对话往往有推动故事情节发展的作用。
请你选择一处对话，简要分析在推动情节发展中，这处对话所起的作用。
选取对话：
"亲爱的，它也是关心我们嘛。
""关心？
可绝不能违背我的意愿来干。
它这绝不是关心，而是在任意摆布我们！
"
作用：
既体现了男主人设计房子的初衷、房子最初对主人的态度，又为下文情节发展作铺垫，暗示了下文中房子会对主人做出的种种"造反行为"。
最初为了照顾主人建造的房子，在只能简单僵化地理解"照顾"，却完全不理解主人的感情，分不清"主仆"的界限时，就会出现这种任意摆布主人的"行为"。
此处是对文中房子行为的良好诠释。
9．在你看来，这篇小说的主题是什么？
根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简要说明理由。
小说主题：
人工智能可能会毁灭人类
你的问题：
人工智能等高科技在给我们带来便利的同时，也会给我们带来烦恼，甚至是危险，面对科技爆炸的时代，我们应该如何面对？
请结合生活详细阐述你的观点。
你的理由：
本文主题人工智能毁灭人类，其实质在于引发读者思考：
原本为服务我们而发明的人工智能，为什么反而成为人类的敌人？
在我们发明高新技术的时候，是否考虑到了他的危害以及控制危害的方法？
在科技飞速发展的现代，这是每一个人都回避不了的问题。
此题在考查原文主题的同时，还需要将科幻回归现实生活，思考作者影射的现实问题，体现了小说表现生活现实的体裁特点，一举多得。
【篇二】《带上她的眼睛》练习人教版七下《带上她的眼睛》导学案及答案
23．带上她的眼睛刘慈欣
【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。
）
【学习目标】
1.快速默读，概括课文内容。
2.体会本文对比和伏笔手法运用的精妙。
3.分析人物形象，感悟人性伟大。
【重点·难点】
1.体会本文伏笔手法的运用。
2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
【预习·交流】
1.走近作家
刘慈欣，1963年6月出生，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说的代表作家之一。
于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖以来，至今发表科幻小说50余部。
主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》等。
2015年8月，凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得这样的国际大奖。
作品恢弘大气、想象绚丽，既注意极端空灵与厚重现实的结合，也讲求科学的内涵与人文的美感，具有浓郁的中国特色和鲜明的个人风格，为中国科幻确立了一个新高度。
2.文体知识
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。
它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
一般认为优秀的科幻小说须具备"逻辑自洽"、"科学元素"、"人文思考"三要素。
3.评价作者
刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。
（科幻作家何夕评）
我毫不怀疑，这个人单枪匹马，把中国科幻文学提升到了世界级的水平。
（复旦大学严锋教授评）
人们常将他比作中国的阿瑟·查尔斯·克拉克爵士，刘慈欣也将克拉克爵士列为影响自己的作家之一。
（美国《纽约客》编辑乔舒亚·罗斯曼评）
人们被刘慈欣带到一个崭新的世界，这个世界是中国的文字从未创造过的、一个恢弘而逻辑自洽的世界。
（《南方周末》评）
4.给加点的字注音并说出它的意思。
点缀（）漫（）步蒙眬（）闲暇（）心有灵犀（）．．．．．
拍摄（）覆（）盖蔚（）蓝炽（）热唾（）手可．．．．．
得
5.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
【自学·合作】
1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容。
2.本文构思巧妙，多用伏笔。
模仿课本开头的旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？
（伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
它常常与"照应"配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到"照应"之前，貌似"闲笔"。
）
【研读·赏析】1.作者在第二部分对比描写了"我"与"她"对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？
她对草原有怎样的感受？
你还能从文中找到这样的对比之处吗？
2.从课文44、45两段中，可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？
3.有人从两个角度来理解这篇小说的主题：
一是生活态度，一是科学精神。
你是如何理解的？
请结合文章内容谈谈你的看法。
【巩固·拓展】
课堂练习
1.本文作者，他是中国新生代小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。
代表作品有等。
2.根据意思写出相应的词语：
⑴指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
（）⑵小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。
（）⑶形容温度极高，极热。
（）⑷多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
（）⑸常用来表达视线或者心理状态不清楚。
（）⑹比喻毫不费力就可以得到。
（）
3.请根据你对"微笑"的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。
朋友，你会微笑吗？
微笑是一杯浓浓的咖
啡，，，微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
家庭作业（必做部分）
1.下列词语注音和字形无误的一项是（）
A.吟唱（yīn）娇小坚难天崖海角B.点缀（zhuì）漫步狭窄不．．
期而致
C.炽热（chì）蒙眬笼罩唾手可得D.地核（hái）闲暇停泊心．．
有灵犀
2.阅读课文，回答问题。
（1）如果改写这篇小说，以小姑娘的口吻，按照时间的先后顺序来叙述故事，请根据原文内容进行构思，补写出相关情节的内容。
开端：
"落日六号"飞船被困地核，"我"成为唯一的幸存者。
发展：
高潮：
在与外界即将中断联系时，"我"发送出最后的感言。
结局：
（2）第10、11段中，当"我"说"可你现在并不封闭啊，同你周围的太空比起来，这草原太小了"时，"她沉默了，似乎连呼吸都停止了"，作者为什么不在此处直接交代"她"被困地心的事实？
（3）第25段中，"在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。
""种子"指什么？
这句有什么表达作用？
（4）试分析以下句子中加点词语的表达作用。
后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后,在"落日六号"上,只剩下她一个人了。
．．
现在,"落日六号"内部已完全处于失重状态,飞船已下沉到6300公里深处，那里是．．．
地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
．．
家庭作业（选做部分）
随着科技的飞速发展，经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船"地心一号"研制成功。
你很荣幸，成为了"地心一号"地航飞船的地航员，进入地心，找到了"落日六号"并同它成功对接。
接下来会发生什么呢？
请展开你的想象，续写一段文字。
推荐阅读：
在科幻小说界有两项非常重要的奖项：
"星云奖"与"雨果奖"。
二者合称为"双奖"。
如果一部小说同时拿到了"双奖"，就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂，刘慈欣的《三体》就是其一。
其它获得过"双奖"的作品有：
1.《沙丘》2.《黑暗的左手》3.《环形世界》4.《众神自己》5.《与拉玛相会》6.《一无所有》7.《千年战争》8.《通向宇宙之门》9.《梦蛇》10.《天堂的喷泉》11.《星潮汹涌》12.《神经漫游者》13.《安德的游戏》14.《死者代言人》15.《末日之书》
16.《永远的和平》17.《美国众神》18.《灵魂骑士》19.《犹太警察工会》）
【收获·反思】
导学案答案
23．带上她的眼睛
【预习·交流】
4.zhuìmànlóngxiáxīshafùwaichìtuò
【自学·合作】
1.参考：
因为"落日六号"地航飞船失事，小姑娘被困地心无法返回地面。
为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
从此，小姑娘永远留在了地底下。
（意思完备即可）2.提示：
课本P140、P141两页的旁批皆为伏笔。
类似的还有多处，如：
A.伏笔：
"一个好像刚毕业的小姑娘"照应：
"飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
B.伏笔：
"热，热得像--地狱。
"照应：
"飞船被裹在6000多公里厚的物质中"，"周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!
"C.伏笔：
"呀，真美，能闻闻它吗？
不，别拔下它。
"照应：
"生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
【研读·赏析】
1.参考：
我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常，因而不屑一顾；而她对草原的一切景致都感到惊喜，充满渴望甚至激动不已。
其它对比：
我行动相对自由，她被困地心；我眼中世界是灰色的，她眼中色彩斑斓；我情感麻木，小姑娘情感丰富；她身体被困，心灵却自由；我身体自由，内心却封闭；她身材娇小，精神却展现了大义大勇；我先前认为世界枯燥乏味，后来懂得了珍惜等。
2.示例：
①强烈的乐观主义精神；②为科学献身的敬业精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
3.示例一：
小说的主题是歌颂热爱生活的人生态度。
小说主要写了困入地心的女宇航员借助"眼睛"细腻而热切地感受草原景物之美的经过，以及她会带着这种美好的感受而坚持生活、工作下去的留言，还有对"我"生活态度的影响，都充分地体现了这个主题。
示例二：
主题是歌颂无私奉献的科学精神。
小说主要写了一位年轻的女宇航员在完成一项科研任务时困入地心，在借助"眼睛"感受草原景物之美之后，她带着这种美好的感受而坚持工作，以期待为可能到达的后来者留下宝贵的资料。
这些内容充分地体现了这个主题。
还可以谈"最平凡的事物才更需要我们去珍惜"等。
【巩固·拓展】
课堂练习1.刘慈欣科幻《三体》2.⑴人迹罕至⑵吝啬⑶炽热⑷心有灵犀⑸蒙眬⑹唾手可得3.示例：
微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。
家庭作业（必做部分）1.C2.
（1）示例：
发展：
借助"眼睛"酣游草原，"我"最后一次感受着地面世界的美好。
结局：
与地面世界失去联系后，"我"坚持观测以期望为后人留下资料。
（2）示例：
使得小说情节有波澜，并突显"她"此时的异常表现，使得人物形象更加丰满；运用伏笔，巧设悬念，激发读者对"她"的生存状态的探究兴趣。
（3）"种子"指：
那次旅行看到的情景对"我"精神方面的影响：
我已开始感受自然界的诗意。
作用：
是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。
（4）
【篇三】《带上她的眼睛》练习23带上她的眼睛
23、《带上她的眼睛》阅读理解练习题
【积累·感知】
1、给加点字注音
点缀迟钝__闲暇__拍摄__合拢心有灵犀．．．．．．
2、根据拼音写汉字
fù___盖点zhuì___zhái___小笼zhào___一lǘ___阳光lǎn___腰
寂mò闲xiá___yào___眼chì___热压yì___外ké___
3、词语填空
不___而至心有灵___天___海角激动不睡眼___胧
4、仿照下面例句写一句话
例句：
她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已
仿写：
。
【整体感悟】朗读课文后回答
1、"带上她的眼睛"中的"眼睛"实际是什么？
2、为什么说本文是精神深处的呼喊?
3、为什么说本文是：
"科学技术"和"人文技术"的完美结合？
4、本文两条线索穿插并行;
一条是：
另一条是：
【体验·探究】课内语段阅读
1、文章开头有什么特点？
。
2、从"在肥大的太空服中，失重的铅笔飘在空中。
"这句中能看出小姑娘的职业吗?
。
3、"这个决定对她似乎很艰难，划线的句子采用了什么描写方法？
有什么作用？
。
4、"她突然惊叫：
'呀，花，有花啊！
上次我来时没有的！
'"这一惊叫说明了什么？
。
5、"热，热得像地狱。
呀，天啊，这是什么？
草原的风？
！
"这句中"？
""！
"分别指什么？
？
：
；！
：
。
6、"月光下的草原也在沉睡"用了什么修辞方法？
有什么作用？
7、"也是无意识地，我有听到了她的声音"此段中"失重的铅笔"指什么？
为什么要反复写起？
【篇四】《带上她的眼睛》练习带上她的眼睛
带上她的眼睛
教学目的：
1、了解作者，积累相关语言。
2、学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文章意思。
3、理解文中人物的探险精神和牺牲精神，理解表达主旨。
教学重点：
1、学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文章意思。
2、理解文中人物的探险精神和牺牲精神，理解表达主旨。
指导学生理解课文结构，开端、发展、高潮、结局。
教学过程：
第一步：
交流感知环节1：
师友检查
一、导入
介绍科幻小说特点及作者刘慈欣"中国当代科幻第一人"《三体》获73届世界科幻大会雨果奖最佳长篇小说。
检查文中预习，
炽热压抑折磨天涯海角心有灵犀蒙眬
第一步：
交流感知环节2：
教师指导
指导学生理解课文结构，开端、发展、高潮、结局。
作者记叙了一个怎样的故事？
一我要带着她的"眼睛"去度假。
二、我们在草原上的所见所闻。
三、我知道了真相，却无能为力。
四、她永远留在了地心。
五、我感受到她的心跳，我离她不再遥远。
文中讲述了"我"带着一位被困在地心的小姑娘的"眼睛"去度假的故事，我对小姑
升级会员 