小学科学实验报告单5.docx

小学科学实验报告单5.docx

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小学科学实验报告单5

小学科学实验报告单

学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

食物营养成分（2、我们的营养）

实验器材:

酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子

步骤1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？

观察到的现象：

1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。

3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

小学科学实验报告单

学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

溶解（4、水变咸了）

实验器材:

烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾

步骤1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

观察到的现象：

食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。

结论：

像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，就叫不溶解。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）

实验器材:

烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖

步骤一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

观察到的现象：

搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。

说明搅拌可以加快溶解。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

根的作用（9、植物的根）

实验器材:

一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油（或棉花、橡皮泥）、水

步骤1、在矿泉水瓶中加入适量的水。

2、把植物放入矿泉水瓶中。

3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。

4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。

观察到的现象：

矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。

结论：

由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

除去叶绿素（11、植物的叶二）

实验器材:

：

烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶

步骤

1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。

2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。

3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。

4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。

观察到的现象：

叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

植物的茎（12、植物的茎）

实验器材:

芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀

步骤

1、取一根芹菜的茎。

2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。

3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。

4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。

注意：

做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。

观察到的现象：

看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）

实验器材:

塑料袋、酒精、蒸发皿、木块

步骤

1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。

2、将塑料袋展开，罩在木块上方。

3、点燃蒸发皿中的酒精。

4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

注意：

塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。

熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。

。

观察到的现象：

点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。

空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

热传导（18、杯子变热了）

实验器材:

热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯

实验步骤：

1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。

2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。

。

观察到的现象：

火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。

结论：

热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

热对流（19、水变热了）

实验器材:

液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台

实验步骤：

1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。

2、用酒精灯加热演示器底部的一角。

3、观察水中高锰酸钾的流动方向。

观察到的现象：

受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。

结论：

实验结论：

加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水热水不断相对流动，使整个杯子逐渐变热。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

温度计的秘密（1、温度计的秘密）

实验器材:

实验器材：

平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带

实验步骤：

1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。

再将白纸板粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。

2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。

3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。

观察到的现象：

液体有热胀冷缩的性质。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

气体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）

实验器材:

锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水

实验步骤：

1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。

2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化？

3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。

观察到的现象：

气体有热胀冷缩的性质

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

固体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）

实验器材:

铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯

实验步骤：

1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。

2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。

3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。

4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。

5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。

注意：

两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。

观察到的现象：

固体有热胀冷缩的性质。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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年级班

实验者

时间

实验名称

土壤的成分（7、土壤里有什么）

实验器材:

烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤

。

实验步骤：

1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。

2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。

观察出现什么现象。

3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。

4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？

闻一闻，有什么气味？

观察到的现象：

：

1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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学校

明德小学

年级班

实验者

时间

实验名称

土壤的种类（8、土壤的种类）

实验器材:

实验器材：

砂质土、壤土、黏质土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、铁架台

实验步骤：

1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。

2、同时倒入同样多的水。

观察渗水的情况。

观察到的现象：

砂质土渗水快，保水性能差；壤土渗水适中，保水性能适中；黏质土渗水慢，保水性能好。

指导教师：

评定等级：

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年级班

实验者

时间

实验名称

光的传播（11、认识光）

实验器材:

三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板

实验步骤：

1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。

2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间。

3、点燃蜡烛，放在桌子的一端。

4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。

观察到的现象：

只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。

指导教师：

吴修庭

评定等级：

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年级班

实验者

时间

实验名称

光的折射（13、筷子“折”了）

实验器材:

透明的玻璃杯、白色的薄纸、剪刀、尺子、彩笔、手电筒、水

实验步骤：

1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形。

2、将纸右半边涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。

把纸贴在杯的外壁。

3、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上做个记号。

4、在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化。

观察到的现象：

倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。

指导教师：

吴修庭

评定等级：