五年级阅读篇目.docx

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五年级阅读篇目

花朵篇

全日制义务教育语文课程标准

——五年级阅读目标

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

写人文章阅读

（1）天堂的灯

2006年7月3日，星期一。

洛阳市浅井头中学特别批准：

允许初一

（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。

这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。

艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。

为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。

她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。

可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。

住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！

她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。

几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：

“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。

学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！

八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。

到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！

一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。

看似正常中的震撼与悄然转变：

人们都比往常认真了，亲近了，默契了。

老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！

艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……

这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：

《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。

今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……

胡艳艳的作文没有写完。

她写的最后一行字是：

我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。

送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。

但，她把天堂的灯留给了大家。

1.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

（）

2为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。

幸福：

疼痛：

留念：

3.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。

—————————————————————————————

（2）一件小事

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时侯在军阀

部队里，好几年没有回来，我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷

着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子群中，

我的那些小"反对派们"，常常在我的耳边猛喊：

“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！

"那时侯的我，真好像死了父亲似的悲伤。

这时侯蔡老师援助了我，批评了我的"反对派"们，还写了一封信劝慰我，说我是"心清如水的学生"。

一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时侯我却觉得是给了我莫大的支持！

在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

1、用简练的语言概括这一段话的主要意思。

_____________________________________.

2、这件事的起因是_____________________，经过是__________________，结果是__________________。

3、对第一段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是（）

A、作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。

B、"不知道值不值得提"是说事情太小了，"那时还占据过我的心灵"是说自己小时侯不懂事，就当成大事了。

所以给老师找了麻烦。

C、“不知道""值不值得提"强调了事情小，而"那时却占据过我的心灵"写出在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。

（3）卧狮

我家有一件上yòu釉的泥塑工艺品——卧狮。

这件工艺品，长、高各一尺，宽五寸。

塑的是一只雄狮，昂首仰视，横卧在一块岩石上。

狮子的整个身子是白色的，闪着微微的银光；下面的岩石呈青绿色，和白色的卧狮形成鲜明的对照。

狮子头上的长毛一绺绺清晰可辨。

有的卷曲着，像一根根的鱼钩；有的四散着像一朵朵盛开的菊花。

狮子的脖前和下巴的毛都略向后飘，好像被风吹拂着。

从狮子头上的长毛中，隐约可以分辨出它那一对竖着的耳朵。

狮子的双眼怒视前方，眉骨略微凸起。

它张开大口，露出獠牙巨齿，显出一副威严难犯的神态。

狮子的身子较短，中间部分向外突出，还可以看出一根根的肋骨。

它的两条前腿向前伸着，利爪紧收，有一只爪子已越出了岩石，悬在空中。

两条后退蜷曲着，左腿半跪，右腿完全被身子遮住。

它的尾巴从左腿旁甩向前方，尾端特大，像钢鞭带着头缨一样。

狮子下面的岩石，像一块力负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的威严。

整个的工艺品，显得那样的和谐、美妙，令人惊叹不已。

1、给加点字选出恰当的解释，把序号填在括号里

昂首仰视（）a高，贵b仰，高抬c情绪高

惊叹不已（）a停止b已经c后来

力负万钧（）a依仗，依靠b担负c违背

2、用——画出描写卧狮威严的句子。

3、用“”画出描写卧狮头上的毛很美丽的句子。

4、填空。

本文是按照从整体到部分的顺序描写卧狮的。

在描写卧狮各部分样子的时候，是按照从（）到（）到（）到的顺序写的。

作者笔下的卧狮是一件（）的工艺品。

（4）

松树有顽强的生命力。

不管是在悬崖的缝隙间，也不管是在贫瘠

的土地上，只要有一粒种子，它就能茁壮成长起来。

松树有自我牺牲

的精神。

松树长大了，它的干是用途很广的木材。

它的叶子可以提制

油料；它的肢液是重要的工业原料；它的根和枝是很好的燃料。

要求

人的很少，给予人的很多，这就是松树的风格。

1、作者是从————、————两方面具体写松树的。

2、摘抄描写松树风格的一句话，写在下面的横线上。

（5）看日食

要看日食了！

消息传来，我别提多高兴了。

以前，我从书里看到过发生日食的情形，但从没有亲眼看见过啊！

这一天终于盼来了。

早晨，我带着观测日食的工具，高高兴兴地来到学校。

第一节下课，我们来到操场上。

我拿起镜片往天上一看。

嗬！

日食已经开始了，圆圆的太阳被黑影挡住了一部分，黑影越来越大，而太阳却越变越小。

我仔细看着，认真地观察着太阳的变化，一会儿，太阳竟变成了月牙一样了。

我向周围看看，天渐渐变黑了，而且还带着几丝寒意。

看到这里，我不禁想起过去科学不发达的时候，人们把日食说成是“天狗”把太阳吃了，于是便敲锣打鼓。

现在想起来，真是太可笑了。

哪里有什么天狗，是因为月亮、太阳、地球走到同一条直线上，月亮挡住了太阳，所以才发生了日食。

1、联系上下文，给带点的字选择正确的解释，在括号内填上序号。

日食（  ）①、吃 ②、吃的东西 ③、日月亏缺或完全不见的现象

2、写出下列词语的近义词。

高兴----（  ） 观测----（  ） 仔细----（  ）

3、照样子写词语。

⑴、越来越大           

⑵、高高兴兴                   

4、这篇短文的主要内容是什么？

（6）一双旧军鞋

这是个彩霞满天的傍晚。

一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：

“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？

”

鞋匠端（详、祥）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：

“莫非你是替他取鞋的吧？

”

“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？

”

鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。

他随口说道：

“你就付三块钱吧。

”

所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。

“你……你怎么啦？

”鞋匠吃惊地问道。

“一位多好的干警啊！

”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑、仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏、博）斗。

就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……”

“啊---”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。

所长用低沉的声音接着说：

“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。

”说完，大步走了。

鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。

鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。

他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。

1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。

2、从文中找出与下面词语意思相近的词。

注视----（    ）  犹豫----（    ）

3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。

”照应的句子是（    ）

4、“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。

他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。

”此时鞋匠可能会想些什么呢？

 5、短文中那些地方的描写最让你感动？

多读几遍，再说说你的体会。

                                        （7）

____________________________

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。

我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。

李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。

班长从广播室出来   我就上前问他  李明  为什么不播我写的表扬稿   今天稿件太多   你那篇下次再广播吧   班长微笑着摆了摆手   一副满不在乎的样子  是的   开展   文明礼貌月   活动以来   学校好人好事太多了   他把表扬的机会让给了别的班   我理解班长的心情  

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。

“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！

”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。

也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。

班长过去并不是这样的。

上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。

我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。

你看他工作多么（仔细  精细）！

可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！

不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。

我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀 夸奖）地说：

“副班长，你对工作真是认真负责啊！

”接着，我把班长（放置 搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。

谁知，副班长听了哈哈大笑说：

“谁做的好事你还不知道啊？

”“噢？

是班长！

”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2.联系上下文，解释下面词语：

满不在乎：

恍然大悟：

3.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：

第二处，班长想：

4.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。

（　　　　）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。

（　　　）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。

（　　　　）

5、文中有五个错别字，请找出来并改正。

（       ）（        ）（         ）（        ）（        ）

6.请在第三小节的空白处加上标点。

7、划去文中括号内不恰当的词

（8）                            

黄山的观松处，当然是曾被称为“               ”的了。

楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

1、 根据课文内容在文中横线上填上恰当的词语或词组。

2、照样子写词语。

郁郁苍苍   

依依不舍      

3、缩句。

这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。

4、造句。

（1）好像…… （比喻句）             

（2）郁郁苍苍……  

5、作者在这段文章中运用了  、等修辞手法，请用“———”和“〜〜〜”各标出一句。

6、朗读这段文章时，我们应该带着的语气来读。

7、在文中介绍的“三大名松”中，你最喜欢哪一种？

为什么？

8、仿照课文的写法，发挥你的想象，用两三句话描写另外一种树木。

（ 9）

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。

一目十行（hang   xing），囫囵吞枣。

他读过的书一本又一本，花（费、废）了很多的时间和精力，可是没留下什么印象。

这使他十分苦（脑、恼），疑心自（已、己）是不是记忆力不好。

有一次，他向著名学者朱熹请教（ jiao   jiao ）。

朱熹询问他的读书过程后 给了他一番忠告 说 以后读书不要只图快 哪怕一句话 也要重复多遍 总比一味往前赶效果好 读书一定要用脑想 用心记听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，（）记忆力不好，（）读书的目的不明确，方法不对头。

他把读书多当成了目的，忽视了对书籍的理解和记忆，这样匆忙草率地读书，（）不能消化书中的内容，（）不能重点地进行记忆， 读书的效果很差（cha   cha）。

陈正之接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要点，并留心把重点的内容记住。

经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。

1、给短文加上合适的题目

2、 划去括号里不正确的读音。

3、在文中括号中填上恰当的关联词语。

4、给短文没加标点的地方加上标点

5、这篇短文主要讲的是什么内容？

_________

_________

6、联系实际谈谈你读了这篇短文后的体会。

_________

_________

（10）看日食

要看日食了！

消息传来，我别提多高兴了。

以前，我从书里看到过发生日食的情形，但从没有亲眼看见过啊！

这一天终于盼来了。

早晨，我带着观测日食的工具，高高兴兴地来到学校。

第一节下课，我们来到操场上。

我拿起镜片往天上一看。

嗬！

日食已经开始了，圆圆的太阳被黑影挡住了一部分，黑影越来越大，而太阳却越变越小。

我仔细看着，认真地观察着太阳的变化，一会儿，太阳竟变成了月牙一样了。

我向周围看看，天渐渐变黑了，而且还带着几丝寒意。

看到这里，我不禁想起过去科学不发达的时候，人们把日食说成是“天狗”把太阳吃了，于是便敲锣打鼓。

现在想起来，真是太可笑了。

哪里有什么天狗，是因为月亮、太阳、地球走到同一条直线上，月亮挡住了太阳，所以才发生了日食。

1、联系上下文，给带点的字选择正确的解释，在括号内填上序号。

日食（  ）①、吃 ②、吃的东西 ③、日月亏缺或完全不见的现象

2、写出下列词语的近义词。

高兴----（  ） 观测----（  ） 仔细----（  ）

3、照样子写词语。

⑴、越来越大 

⑵、高高兴兴                   

4、这篇短文的主要内容是什么？

（11）                          }g/0_oHw$ 

  我的童年，是用竹子和河水编织起来的。

我的家掩藏在一片毛竹林中，离家不远的地方，有一个渡口，摆渡的人是一个干干瘦瘦的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。

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  没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。

在每一个过河人最初的记忆里，哑巴老人就是这个样子：

爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。

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  但哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。

哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间（jiānjiàn）断。

在这里过河的人，不用担心会（耽误耽搁）行程。

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     哑巴老人是孤独的。

听人说，他曾经有个女儿，叫丫丫，是从河边捡来的。

他用米汤一口一口把她养大。

在她长大成人，即将要做母亲的时候，却不幸死于难产。

从此，哑巴老人就变得更孤独了。

没有人会注意到他，他太平凡而微不足道了，人们似乎把他（遗忘淡忘）了。

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  河水在日复一日，年复一年地流淌着，哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。

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  直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院。

接替他的后生摆的船又慢又不稳，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。

人们想起他摆船的稳当。

想起了他一毛钱的渡河钱。

想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。

哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。

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   好几个月过去了，正当人们快要把哑巴老人（遗忘淡忘）时，乡里突然来了个当官的。

乡长说，他是一位老将军。

他手里捧着个盒子，那是哑巴老人的骨灰盒。

哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。

他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。

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就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人（震撼震惊）的往事：

在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。

班长冒死炸桥，身负重伤成了跛子。

他知道自己不能再上战场了，请求留下来。

后来，他找了条渡船，默默地开始了哑巴摆渡的日子，直到走向生命的终点。

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  老将军眼里闪着泪花，举起手中的骨灰盒说：

“摆渡的哑巴老人就是我的班长！

……”河水忘记了流动，鸟儿忘记了飞翔。

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\j3_ 

乡亲们哑了，渡河哑了，天和地都哑了。

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  风中扬起骨灰，漫天飞舞着一位红军战士的忠魂，缓缓地落入了河水中，落入这条他摆渡四十多年，记载（zàizǎi）他一生默默奉献的母亲河。

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  阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：

哑巴渡。

悠悠的河水在向你诉说一个永恒的故事，有位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。

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.w9||N_^C 

1、给文章加上一个合适的题目。

K85SdL_hG9 

2、请用“√”从文中括号里选择正确的读音和词语。

）

3、给下列词语中加点的字选择恰当的解释。

_Y'n>Zhh_2 

（1）微不足道A.说B.方向；方法；道理C.用语言表示（情意）6/O*k_

h{O 

（2）日复一日A.重复B.恢复C.再；又_iBl_lNDg_ 

4、用横线画出文中描写哑巴老人外貌的句子。

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5、“……好像这一切都是理所当然的。

”句中的“这一切”指什么？

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6、哑巴老人生病住院后人们为什么会怀念起他？

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7、读了这篇文章，你觉得哑巴老人是个怎样的人？

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（12）家乡的桥

家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。

最简单的是过户桥一块长石板搁两端把两户人家连起来最漂亮最有气派的数单拱桥桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼两边几十级石阶缀上去形成个大八字一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

家乡小桥的名称也美极了。

千岁桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。

有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。

记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。

几十里水路百座桥，外婆的故