五年级英语校本课程教案上.docx
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五年级英语校本课程教案上
五年级英语校本课程教案（上）
总体目标
五年级的学生，基本掌握的英语词汇量在350左右，介于这一基础，本学期校本课程设计总体目标为：
一、充分挖掘生活素材，尽量拓展学生现有知识水平，引导学生通过校本课程开发学习，努力向横向拓展，适当向纵向延伸。
二、结合生活与课本，本学期完成十个场景的学习任务。
每个场景两个活动课完成。
场景设计以每个场景主题为核心，分四个步骤发展、完成、完善之。
具体程序为：
1.学习扩充的单词，扩大词汇量；2.学习利用场景展开的重要句型；3.围绕重点句型进行情景会话学习；4.表演会话，发展对话张扬自己的特长。
三、达到标准
通过这十个场景的训练，要求每个参与校本学习、训练的学生都能运用这十种场景简单，灵活地再现生活语言。
场景设计：
场景1（Sceneone）Introducetoeachother.
（互相介绍自己）
具体要求：
达到目的：
1、能把所给单词尽量带到句型中，灵活、正确地说句子；
2、能依托句型，学会所给会话，并能流利上口，甚至背熟。
3、能借会话样本，发展对话，表演对话。
教学方式：
英汉互译，快速抢答，学习单词、句型；二人、三人对话，操练句型。
校本呈现：
一、Words:
Well健康的matter问题、情况holidays假期quite很，相当greetings问候glad高兴know认识introduce介绍myself我自己grade年级
二、drills:
MayIintroducemyself?
Thisismyfriend…
Nicetomeetyou.Nicetalkingtoyou/…
Howdoyoudo/Howareyou.
三、Dialogue:
（Daming、Sam、Lidan三人会话）
A：
Goodmorning/afternoon…
B：
Goodmorning/afternoon…
A：
I’mdaming/…
B：
I’mSam/I’mLidan.
A：
Howdoyoudo?
B：
Howdoyoudo?
A：
Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,LiDan.
A：
HiSam,thisismyfriendLidan.
B：
GladtoseeyouLiDan.
A：
Gladtoseeyou,too.MayIintroducemyself?
B：
Yes,please.
C：
I’mLindan.I’mten.I’mChinese.I’mapupil.I’minClassThree/…GradeFive.
B：
Oh,yourEnglishisgood./verygood.
C：
Thankyou.
四、1.Practice:
三人/四人一组模拟对话拓展生活演练会话，力争人人都能真实再现生活。
2．四人/三人组，开展表演对话比赛。
3．Rhyme（儿歌）
系词am，is，are，必须学会使用它。
“我”用am，你用“are”，跟着“他”、“她”、“它”。
“我们”、“你们”和“他们”两人以上全用“are”。
Scene2ThankandFarewells?
（感谢和告别）
具体要求：
1.能读准、记熟这一场景所设计的单词内容。
2.能熟练上口所给基本句型。
3.能依托句型学会所给会话，并能流利上口。
4.能借助会话，拓宽生活实践。
教学方式：
运用玩单词卡片、接龙游戏、猜谜游戏等形式学单词、词组、造句型；听、说、模仿、表演对话，直至扩展对话。
校本呈现；
一、Neswords:
farewells告别、辞行afraid害怕的remember记住，记得family家庭leave离开pleasure快乐million百万，很多（人）
二、Drills（基本句型）
1、I’mafraidwehavetogonow/…恐怕我们该走了。
2．Imustleavenow.我该走了。
3．Ithinkit’stimeformetogonow.我想向你告别了。
4．Remembermetoyourfamily.向你全家人问好。
5．It’sverykindofyou.你真是太好了。
6．It’sapleasure./You’rewelcome.不客气。
三、Dialogue:
A:
Hello,John.Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.You’rebackChina!
A:
Yes,we’rehome.
B:
Whendidyoucomeback?
A:
WecamebacklastSunday.I’vegotaverygoodtimethere.
B:
Great!
IhopetogotoChinasomeday.
CanyoutellmesomethingaboutChina?
A:
Certainly.ButI’mafraid.Ihavetogonow.Linglingiswaitingforme.
TomorrowI’llbefree.Icantellyoumore,OK?
B:
OK!
It’sverykindofyou.
A:
It’smypleasure.Seeyoutomorrow.
B:
Seeyoutomorrow.
四、1.Practice:
两人一组模拟对话，展开会话练习，尽量运用上感谢和告别的述语。
2．Playagame:
开展两人一组对话比赛，重点比赛生活实践运用能力。
Scene3.Makingtelephonecalls.
（打电话）
具体要求：
1．能准确熟练地理解，并运用这一场景所设计的单词。
2．能熟练上口所给基本句型。
3．能灵活运用所给句型，初步形成会话。
4．能流畅对话，达到自如运用。
教学方式：
运用玩扑克牌形式识词、记词，运用仿句型说句子、扩句子，操练基本句型，运用表演、比赛训练对话。
校本呈现：
一、Words:
Speak讲话message口语telephonecall打电话thesummerpalace颐和园theoldpalace故宫theGreatWall长城theTian’MenSquare天安门广场wonderful精彩的，令人惊奇的
二、Drills:
1.May/canIspeakto…（打电话找某人）请…接电话
2.Isthat…speaking?
（问对方是…）你是…吗？
3.Thisis…speaking.（回答对方）我是…。
4.Whatdidyoudoattheweekend?
你周末干什么了？
5.Wheredidyougo?
你去哪儿了？
三、Dialogue:
A：
Hello!
B：
Hello,MayIspeaktoAnn,please?
A：
I’mAnn.Speaking,please.
B：
Ann,Whatdidyoudolastweekend?
A：
Wevisitedlotsofplaces.
B：
Wheredidyougo?
A：
WewenttotheGreatwall,theTian’mensquareandtheSummerPalace.
B：
IstheGreatWallwonderful?
A：
Yes.We’vetakenmanypictures.Isenttoyou.
B：
Thankyouverymuch.
四、Games:
1.二人/三人一组，模拟对话，训练，然后联系生活实践运用对话。
2．打电话比赛。
（注意正确运用电话用语）
3、阅读：
接电话用语总结：
情况
（一）
打电话的人找的是你自己，打电话来的人，你是（接电话的人）IsDaisythere?
（Daisy在吗?
）Speaking.我就是。
Thisisshe.我就是。
（注:
男的用"Thisishe."） You'respeaking/talkingtoher.你正在跟她说话。
（注:
男的用"You'respeaking/talkingtohim."） ThisisDaisy.我就是Daisy。
That'sme.我就是。
情况
（二）
打电话的人要找的人不在 打电话来的人 你（接电话的人） MayIspeaktoMr.Gates?
（请问Gates先生在吗?
）He'snothererightnow.他现在不在这里。
He'sout.他出去了。
He'sinameetingrightnow.他现在正在开会。
You'vejustmissedhim.你刚好错过他了。
He'sjuststeppedout.他刚好出去了。
情况（三）
打电话的人要找的人不在,问对方是否要留言 打电话来的人 你（接电话的人） CanItalktoMark?
（我可以跟Mark讲话吗?
） He'soutonhislunchbreakrightnow.Wouldyouliketoleaveamessage?
他出去吃午饭了,你要留言吗?
He'snotavailablerightnow.CanItakeamessage?
他不在,我可以帮你传话吗?
情况（四）
打电话的人问他要找的人何时回来 打电话来的人 你（接电话的人） Doyouknowwhenhewillbeback?
你知道他什么时候会回来吗?
I'msorry.Idon'tknow.抱歉,我不知道。
Ihavenoidea.我不知道。
Heshouldbebackin20minutes.他应该二十分钟内会回来。
情况（五）
打电话的人问他要找的人在哪里 打电话来的人 你（接电话的人） Doyouhaveanyideawhereheis?
你知道他在哪里吗?
Sorry.Idon'tknow.抱歉,我不知道。
He'satworkrightnow.Doyouwanthisphonenumber?
他现在在上班。
你要不要他的电话号码?
情况（六）
打电话的人要找的人不在,愿意接受对方的留言 打电话来的人 你（接电话的人） CanIleaveamessage?
我可以留个话?
Yes.Goahead,please.可以,请继续。
Ofcourse.HoldonforjustasecondsoIcangrabapenandpaper.当然,稍等一下让我拿个纸笔。
Sure,ifyoucanexcusemeforjustasecond.Letmefindapieceofpapertowriteitdown. 当然,如果你可以等我一下,让我找张纸写下来。
情况（七）
接受对方留言时听不清楚,希望对方重复 打电话来的人 你（接电话的人） Whenhecomesback,canyouhavehimcallmeat（206）5551212?
他回来后,能不能让他打（206）5551212这个号码给我?
Canyourepeatagain,please?
能不能请你再重复一次?
（Say）Again,please?
再说一次好吗?
Pardon?
抱歉。
（请再说一次） Comeagain,please?
再说一次好吗?
I'msorry?
抱歉。
（请再说一次）
情况（八）
对方希望留话,怕听错了,不想接受对方的留言 打电话来的人 你（接电话的人） MayIleaveamessage?
我能否留个话?
Youknowwhat?
MyEnglishisnotthatgreat,andIdon'twanttomissanything.Wouldyoumindcallingbacklater?
I'msorry. 你知道吗?
我的英文不是非常好,我不想听错话。
你介意稍后再打来吗?
我很抱歉。
Ifyoudon'tmind,couldyoupleasecallbackandleaveamessageontheansweringmachine?
MyEnglishisnotverygood. 如果你不介意的话,能否请你再打一次,然后在录音机上留言?
我的英文不是很好。
Scene4Likesanddilikes
（喜好和厌恶）
具体目标：
会灵活运用所给词汇、组词，说句型、会仿照所给基本句型，说句子；能熟练地表演对话。
教学方式：
1.英汉互译、快速抢答、卡片展现等学习巩固单词；2.猜体态语、巩固单词、句型；3.根据场景表演对话。
Ilike…
Idon’tlike…
Newwords:
一、
speak说，
讲（语言）welcome欢迎interesting有趣的only只，仅仅nice高兴的，乐于study学习corner…角which哪一个/哪一些dilike不喜欢learnfrom…向…学习free有空的，自由的
二、Drills:
1.Doyoulike…?
2.Whichdoyoulikebetter…or…?
3.Wouldyoulike…?
4.Howdoyoulike…?
5.Idon’tlike（to）…6.Ihate…
三、Dialogue:
A:
Hello!
Sam!
B:
Hello!
Amy!
A:
WelcometoourEnglishcorner.
B:
Thankyouverymuch.
A:
Doyoulikeourschool/ourEnglishcorner?
B:
Yeah,Ilikeitverymuch.
A:
DoyoulikeEnglish?
B:
Yeah,Ilikeitverymuch.
A:
CanyoutellmeastoryinEnglish?
B:
Letmetry.
A:
OK!
YourEnglishisverygood.
Thankyou.ButIdidlikeit.Ican’tspeakEnglishwell.Canyouhelpme?
B:
Sure.EvrySundayafternoon.I’llbefree.Atthattime,let’smakethedialoguetogether,OK?
A:
Yeah.Imustlearnfromyouhard.Seeyouthen.
B:
Seeyouthen.
四、Games:
1．practice：
（1）训练对话；
（2）适当调整成适合自己表达的对话。
2．根据自己的爱好重新排列下面的小故事，然后，一个男孩（Jack）一个女孩（Jane）一组，表演对话。
JackandJane
HelikesJane.
Jack是小男孩。
喜欢Jane。
M:
Janeisagirl.ShelikesJack.
Jane是小女孩。
喜欢Jack。
M:
Jacklikestoplay.Helikesbaseball.
Jack喜欢玩。
喜欢棒球。
M:
Janelikestoplay.Shelikesdolls.
Jane喜欢玩
她喜欢洋娃娃。
B:
“Boysdon’tplaywithdolls.Let’splaybaseball.”
男孩子不能拿着洋娃娃玩，去打棒球吧。
G:
“Girlsdon’tplaybaseball.Let’splaywithdolls.”
女孩子不能打棒球，去拿洋娃娃玩吧。
M:
Jackdoesn’tlikedolls.Heissad.
Jack不喜欢洋娃娃。
他很伤心。
M:
Janedoesn’tlikebaseball.Sheissad.
Jane不喜欢棒球。
她很伤心。
B:
“Iwanttoplay!
Shewon’tplay!
”
我想玩！
可是她不想玩！
G:
“Iwanttoplay!
Hewon’tplay!
”
我想玩！
可是他不想玩！
B:
“Shewon’tplaybaseball!
”
G:
“Hewon’tplaywithdolls!
”
她不愿意打棒球。
他不愿意拿洋娃娃玩。
B:
“Wewanttoplay!
”
G:
“Wewanttoplay!
”
我们想玩！
我们想玩！
B:
“Whattodo?
”
G:
“Whattodo?
”
怎么办呢？
怎么办呢？
CanJackplaywithdolls?
Yes,hecan!
Jack可以拿洋娃娃玩吗？
当然，他能做到！
CanJaneplaybaseball?
Yes,shecan!
Jane能打棒球吗？
当然，她能做到！
B:
“Wecanplay!
”
G:
“Wecanplay!
”
我们可以玩了。
我们可以玩了。
M:
Jacklikesdolls.Helikestoplay.
Jack喜欢洋娃娃。
他喜欢玩。
M:
Janelikesbaseball.Shelikestoplay.
Jane喜欢棒球。
她喜欢玩。
M:
JacklikesJane.JanelikesJack.
Jack喜欢Jane。
Jane喜欢Jack。
B+G:
“Wearefriends.”
我们是朋友。
Jack和Jane是朋友。
2．练儿歌（Rhyme）
什么，什么用What，年龄要用Howold？
Who，who你是谁？
Where，where在哪里？
Whose谁的，How如何，Which是问哪一个。
Scene5Shopping（购物）
具体要求：
1．能熟练运用所给词汇表达句型、会话。
2．能正确运用所给基本句型，扩展购物场景会话。
3．能模拟对话参与购物竞赛。
具体活动方式：
1．提前布置学生准备“购物”用品——食品、服装、水果、文具之类各选一类。
2．词汇、基本句型单个操练，充分运用英汉互译，看口型竟猜、接龙游戏等方式，将其巩固熟练。
3．布置所带物品，设计自己的小商店，演练购物。
场景呈现：
一、Words:
pants裤子blouse女式衬衫skirt裙子goshipping购物Apairofpants一条裤子howmuch多少（钱）money钱size尺寸toolarge太大afraid恐怕的、害怕的…juice…果汁
二、Drills:
1．AreyoufreeSaturdaymorning/Sundayafternoon?
2．Wouldyouliketogoshoppingwithme?
谁愿意和我一起去购物吗？
3．Whatdoyouwanttobuy?
/WhatcanIdoforyou?
4．Pleaseshowmetheblouse.请把那女式衬衫给我看看。
5．It’stoolarge/…forme.
6．Howmuchisit?
…多少钱？
7．I’lltakeit.我买了。
三、Dialogue:
A:
GoodafternoonLiyang.
B:
GoodafternoonLucy.
A:
AreyoufreeSaturdaymorning?
B:
Sorry.I’mafraidnot.
A:
AreyoufreeSundayafternoon?
B:
Yes.Why?
A:
Wouldyouliketogoshoppingwithme?
B:
Sure.I’dloveto.Whatdoyouwanttobuy?
A:
Iwanttobuyablouse,askirt,acoatandapairofpants.
B:
WhatcanIdoforyou?
A:
Pleaseshowmetheblouse.
B:
Whatsize?
Largeorsmall?
A:
Large.Oh,it’stoolargeforme.Don’tyouthinkso?
B:
Yes.Howaboutthisone?
A:
Great.Howmuchisit?
C:
40yuan.
A:
I’lltakeit.Here’sthemoney.
C:
Thankyou.
四、Games:
1．Practice.（操练对话）
模拟对话，训练“购物”用语
运用自己准备的物品，二人、三人、四人一组开展“购物”比赛。
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