二年级语文日月潭教案.docx

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二年级语文日月潭教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

日月潭教案

教材简介:

本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　课题

4．日月潭

课型

讲读

教

学

目

标

认知

学会本课9个生字，理解“茂密、倒映、湖光山色”等词语。

技能

通过品读、感悟文中优美的词句。

能照样子用“什么是什么”的句式扩写句子。

有感情地朗读课文。

情感

感受日月潭的秀丽风光，体会热爱宝岛的思想感情，产生对祖国大好河山的热爱。

教学重点

理解描写日月潭景色的句子，想象、体会日月潭的美丽。

教学难点

体会日月潭的美丽和对宝岛台湾的热爱之情。

课前准备

中国地图、投影、录音。

教

学

环

节

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

创设

情景

激趣

导入

出示中国地图（指台湾省）

小朋友，我们的祖国地大物博，有很多风景秀丽的旅游胜地。

我很早就听说在我国的台湾省有一处地方的景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫“日月潭”。

（板书课题）

你们想同我一块儿去欣赏那儿的美景吗？

齐读课题

出示中国地图，通过教师的指点，让学生了解台湾省的地理位置。

通过创设情景，激发学生对日月潭的向往，产生学习兴趣。

二、

情景

体验

整体感知

1．师叙述引入

请小朋友系好安全带，我们的飞机就要起飞了，本次航班的目的地是台湾省的日月潭。

好，到了。

（出示日月潭的投影）

请导游为大家介绍一下日月潭的美丽风光。

（师配乐朗读）

交流：

说说自己的感受。

边听边感受

听后用一句话说说

日月潭是一个大湖。

什么

扩写句子：

日月潭是我国台湾省的一个大湖。

照样子说句子

上海是。

模拟再现儿童的生活场景，渲染气氛，引领学生进入情景。

培养学生听的习惯，养成边听边记。

教会学生如何把句子写具体。

教

学

环

节

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

2.你们想亲眼看看吗？

请小朋友把书打开，自己读读课文。

出示自读要求：

1读准字音，读通课文。

2自学生字，读读词语。

3完成填空。

检查自学情况

句式训练：

因为……所以……

谁能用这两个词说说这个大湖名字的来历？

学生按要求自读课文，完成填空。

日月潭里有个

，把潭分成两半，一边像，

叫，一边像

，叫。

指名回答

（先优生后中差生）

培养学生的自学能力。

填空练习，帮助学生整体感悟。

说话训练，让学生活用课文语言，培养语言能力。

三、细细品读理解感悟

1．你觉得日月潭美吗？

自己来读读课文第二节，把你觉得美的地方，用“～～”划出来，再读读句子，说说美在哪里？

（板书：

读、划、说）

交流：

出示比喻句。

两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭像什么？

为什么这样比？

明珠指的又是什么？

指导朗读，这么美的景色，该怎么读好它？

2．除了写日月潭湖光的美丽，你还看到了哪些景色呢？

让我们来看看第3节吧！

交流句子

看图理解：

茂密换词（茂盛）

这么高的山，这么多的树环绕着湖，使得山林的影子都出现在湖水之中，这就叫作——倒映。

句子中哪个词写出了山、水的美丽？

（湖光山色）你还知道哪些词也是写山、水的呢？

（青山绿水、山清水秀等）

学生根据要求自由读第2节。

自由练读

优生示范读

中差生读

齐读

同桌合作学习第3节（用读、划、说的方法）

日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。

（写出了山多、林密）

山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

通过读、划、说，让学生体会感受日月潭的美丽。

培养学生合作学习的能力。

图文结合，帮助学生在语境中理解词语。

教

学

环

节

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

这么美的句子，谁能读好它？

过渡：

3．面对优美如画的风景，作者情不自禁地发出赞叹。

（出示第4节）

师引读

你面对如此美景，又会怎么想，怎么赞美它呢？

4．配乐朗读，深切感受。

挑战读

男女生比赛读

齐读第4节

自由准备

指名回答

师生随音乐

共同朗读课文

各种形式的读，增强学生体验美的感受。

师生共同朗读，体现平等的师生关系，在音乐中感受祖国河山的美丽。

四、拓展延伸激发情感

补充阅读《祖国的台湾岛》

你还想更多地了解台湾岛吗？

小朋友可以问问爸爸妈妈，也可以请他们帮助上网搜索“台湾岛”，那么有很多有关台湾的信息等着你看呢！

师述：

台湾岛虽然暂时离开祖国妈妈的怀抱，相信在不久的将来她就会回来，让我们共同期待着那一天吧！

齐读儿歌

课内课外相结合，指导学生如何查找资料。

重视德育渗透。

板书设计：

4．日月潭圆圆的日潭

水深山多林密

（美丽）弯弯的月潭

教后感：

教材分析：

　　《日月潭》是s版语文第四册第二单元的一篇讲读课文。

本课描绘了台湾省著名的风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

课文介绍了日月潭的地理位置，日月潭名称的来历和四周优美的景色。

语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是对学生进行爱国主义教育的好教材。

文中还配有一幅日月潭秀丽风景的图片，可以帮助学生更好地理解课文内容，从而感受、体会到日月潭的美丽。

　　学生实际：

　　由于学生对于宝岛台湾只是听其名，不知它具体处于我国的什么地方，距离感会使学生对文中的美景的描绘难于产生很真切的共鸣。

为此，情感的激发是本课的关键所在，针对学生已有的认知和年龄特点，教师创设一个浓郁的情景，让学生从中受到感染和熏陶，用模拟“乘飞机旅游，听导游介绍“的场景渲染，再现孩子们生活的场景，当学生进入这个情景时，必然会激起情感，进而激发对学习的兴趣，从而有助于他们体会到文本字里行间蕴涵的情感。

XX文讯教育机构

WenXunEducationalInstitution