东北大学21春学期《创造学》在线平时作业1.docx

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东北大学21春学期《创造学》在线平时作业1

21春学期《创造学》在线平时作业1

“所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：

（）

A:

主动型

B:

热心型

C:

诊断型

D:

审美者

答案：

D

特性列举法的发明者是（）

A:

奥斯本

B:

居里

C:

克拉福德

D:

诸葛亮

答案：

C

对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：

（）

A:

创造才能的发现

B:

创造才能的培养

C:

创造才能的整合

D:

创造才能的应用

答案：

A

科学大师爱因斯坦“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心”，说明创造者要具有（）

A:

探究精神

B:

进取精神

C:

冒险精神

D:

献身精神

答案：

A

将数学应用于其他学科产生了计量经济学、算法语言学等，此创造方法为：

（）

A:

类比创造法

B:

移植创造法

C:

物场分析法

D:

演绎创造法

答案：

B

在古代，科学研究的主要手段是（）

A:

实验

B:

观察

C:

发明

D:

探索

答案：

B

我们观察树的年轮，要选择合适的树种横面，说明：

（）

A:

观察对象是可观察的

B:

要选择典型的观察对象

C:

要选择合适的观察顺序

D:

要对复杂的观察对象进行分析

答案：

B

提出创造才能结构的美国学者是（）

A:

奥尔波特

B:

艾曼贝尔

C:

杜威

D:

吉尔福特

答案：

B

以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（）

A:

问题的提出

B:

问题的解决

C:

问题的分析

D:

问题的设计

答案：

B

从科学发现成果的性质看，科学发现可分：

（）

A:

事实型和理论型

B:

预见型和偶然型

C:

主动型和被动型

D:

宏观型和微观型

答案：

A

1926年，沃勒斯提出的创造过程四阶段是：

（）

A:

准备者

B:

酝酿

C:

明朗

D:

执行

答案：

A,B,C

下列属于创造性观察的是：

（）

A:

浮光掠影

B:

见微知著

C:

走马观花

D:

一叶知秋

答案：

B,D

对于发明五笔字型输入法的王永民来说，他的创造才能体现在：

（）

A:

收集各种汉字输入法研究成果的调研能力

B:

发现汉字组成规律的思维能力

C:

利用灵感思维创新的能力

D:

计算机键盘设计能力