小学一年级新生入学要准备什么.docx

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小学一年级新生入学要准备什么

小学一年级新生入学要准备什么

一、心理上的准备

1、家长抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。

如果以后是孩子自己独立上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些

交通规则，切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等。

可以让孩子单独走几次，家长暗地里进行观察，看看孩子是否真

的掌握了独立上学的能力。

2、孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，

变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是

20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。

同时，可以布置一些小“作业”，如让他看看图画书、画些画等等，做这些事时

培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。

3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。

告诉孩子从上学起，就要努力学会自己

的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：

放学回家做完作业后再玩；按时、独立思考完成作业；学会预习明天老师将要教

的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。

二、生活上的准备

1、固定孩子摆放物品的位置。

给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等

能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。

2、培养孩子自己收拾东西的习惯。

教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。

孩子自己整理书包

和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，

孩子就不再依赖父母了。

3、开学后，教会孩子能每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便孩子能带齐学习用具，免得孩子上学时家长成为经常送学习

用品的“钟点工”。

4、教会孩子吃饭时的好习惯。

上小学后，很多孩子自己仍然不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，影响孩子

的午休时间。

在这里老师特别提出，希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。

千万不要再

给孩子喂饭！

这样会助长孩子许多的坏习惯而难以改正。

5、刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。

所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐

在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。

久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

6、在家里为孩子布置一个学习的小天地。

书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，

为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境

三、物质上的准备

1、与孩子共同准备学习用品。

共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，

二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。

准备的学习用品是：

双肩书包。

书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。

学校课桌抽屉较小，

书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。

此外，书包里的兜不宜太多，

书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。

文具盒，文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。

文具盒里每天至少有

5－6支削好的铅笔（套好铅笔套）、尺子、橡皮、刨笔刀。

铅笔以HB为最好（铅笔上有标志），因为软硬适中，铅的颜色不是太黑。

而Ｈ的铅笔写出字来不清楚，

Ｂ的铅笔铅芯软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。

不允许用自动铅笔，因为这种笔

铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。

同时在铅笔上用不干

胶贴上自己孩子的姓名。

此习惯对孩子非常重要，请家长高度重视.家长可以采取回收短铅笔换长铅笔

的方法.因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成节约的好习惯。

橡皮买绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净。

不要用修正液，因为修正液是用化学合成的，不仅有损

身体健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干净。

削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。

家长要教会孩子正确使用

转笔刀，铅笔应该在前一天晚上削好。

这样上课写作业孩子才会时间充足。

一般情况下，是不允许孩子

课堂上削铅笔的。

文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，

花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。

再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的

这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。

2、准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。

父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯

及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。

家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子

看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。

督促孩子养成早睡早起的好习惯。

不少孩子早晨起不来床，

甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。

有的家长在路上

为孩子匆匆买点吃的，让孩子拿到学校里去吃，在学校里是不允许吃饭的。

3、建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。

做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子

画一颗星，不要养成家长代孩子检查作业的不良习惯。

家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予

适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。

4、本子要准备以下几种——语文本三种：

生字本、拼音本和田字格本；数学本两种：

小草稿本小算术本。

准备一个《家庭联系本》，《家庭联系》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。

5、课本一定要包书皮。

书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸，并在上面写上学校、班级和姓名，这样会显得整洁

而美观。

不要用塑料皮包书皮，因为塑料皮太软，易折书角；由于书脊有塑料杆，摊开书写字时不易放平，

小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。

此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。

6、准备一个水杯和一块手帕。

小孩子容易口渴，要专备一个小水杯，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，

因为班里学生多，水壶易拿乱。

水壶要实用，不漏水，易打开。

另外要准备一块小手帕或一块小抹布，用于擦手

擦桌椅。

科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天，常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别家的孩子懂事、争气

，恨铁不成钢。

南京市名校长拉萨路小学周荣华校长说：

“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子

们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、

孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。

好习惯终身受益，坏习惯有害终身。

”

初一新生如何尽快适应中学生活

每年开学一个月后，是初一新生及其家长前来咨询最多的时候，突然变化的学习内容和节奏，让部分学生一下子很难适应，有些在小学时学习成绩拔尖的学生，升到初一后，几次考试成绩都很不理想，让学生和家长感到不解和担忧。

　　去年开学一个多月后，一位家长给老师打来电话：

“老师，我的孩子在小学时，数学、外语成绩都很好，进入初中以后，他学习也很努力，但考试成绩却让我感到吃惊，数学70分、外语60分。

像这样的分数，以后可怎么考重点高中呢？

”一个学生则给马老师写了一封信：

“老师，昨天下午考科学第二章。

为了考得好一点，我与同桌利用中午时间，采用互相问答的方式一起复习。

复习时，我也不觉得自己比他差。

但是，今天考试成绩出来了，我只得了70多分，可我同桌却考了90多分。

每天也没见他比我更用功，但每次考试，他都要比我高10~20分。

老师，您说过一分汗水一分收获，我付出的汗水不比他少，但为什么我总是考不过他？

”

　　这位家长和学生的苦恼具有一定的代表性。

进入初中后，一些小学时程度差不多的学生在初中出现了考分上的巨大差异。

要顺利完成小学到初中的过渡，就要对即将开始的初中学习有所了解，在心理上做好准备。

　　据初中的老师介绍，初中学习与小学学习有很大的不同，具体表现在学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化、学习的课程门类逐渐增加等方面。

语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。

　　这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。

而老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

　　根据有关专家的研究，进入初中以后，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生，成绩往往每况愈下，到了初二，就会出现比较明显的学习“分化点”。

　　对此，初中老师建议，初一上学期，家长应帮助孩子实现学习方法、生活习惯等方面的转变。

小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。

但初中阶段，课程设置增多，考试题目更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业就万事大吉的做法，要主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业以外，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

另外，中学课程紧，内容多，学生在生活上必须有规律，要制订适合自己的作息时间表并自觉遵守。

　　同时，家长还要帮助孩子处理好玩和学的关系。

学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力都应该花在学习上。

但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动也是他们生活的重要组成部分。

要指导孩子学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。

学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

　　人，总是要完成自身的转变的，在克服一个个困难的过程中，逐渐成熟起来。

对初中学习的特点有所了解后，只要在心理上做好准备，充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，同时形成初中阶段相对独立的学习能力，就能很快适应初中学习的要求了。

送给孩子刚上学的妈妈们：

如何培养一年级新生好的学习习惯。

如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。

那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。

父母是孩子最重要的老师。

父母的第一责任是教育孩子。

如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。

从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。

这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。

怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。

只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。

那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？

我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效。

一、培养孩子课前认真准备的习惯女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：

如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。

如：

每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。

在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。

这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。

经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。

半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

二、培养孩子课前预习的习惯中国有句古话：

“凡事预则立，不预则废。

”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。

学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。

预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：

一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。

二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。

三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。

四答，尝试性回答课后作业题。

五提，提出通过预习后还不懂的问题。

“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。

孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。

学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。

成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。

所以培养课前预习的习惯尤为重要。

同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

三、培养孩子课后复习的习惯俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。

中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。

我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。

虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。

如：

一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：

复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。

结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。

”所以只有科学的复习，才能有好的效果。

还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：

一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。

具体地说，就是下课后自己考一考自己：

今天老师主要讲了几个字？

哪些生字会写了？

那些生字还不会？

二认真看书。

复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。

看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。

对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。

不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。

四、培养孩子认真完成作业的习惯作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。

要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。

这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。

一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。

我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：

眼到、心到、手到。

眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。

我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。

经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。

这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。

五、培养孩子发现错误及时改正的习惯这是训练学生的自改能力。

要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。

二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。

三要针对教师的评语自改。

四要改后再认真检查一遍。

这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。