一年级儿童画伞教案.docx
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一年级儿童画伞教案
一年级儿童画伞教案
【篇一:
小雨伞教案】
中二班美术公开课教案(绘画)
教师:
叶燕
活动名称:
小雨伞
设计意图:
纲要指出,要结合培养目标和本班幼儿实际,充分考虑儿童的发展需要,对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。
雨伞是孩子们经常接触的日用品,他们通常对伞都很感兴趣。
因此,针对以上情况,我设计了此次活动,以幼儿生活中常见的“伞”为活动主题,鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象,从中激发幼儿的想象力。
活动目标:
1、学习画弧线,并组合成雨伞的外形。
2、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像,运用色彩、线条、图形等大胆地进行伞面设计。
3、体验创作活动的快乐。
活动准备
1、各种各样的伞范画
2、幼儿操作材料:
彩笔、画纸
活动过程:
一、导入:
谜语:
小帐篷,圆又圆,雨天满街走,晴天家中闲。
教师:
这个谜语是在说什么呢?
小朋友们好好想一想。
(雨伞)
二、出示实物伞,幼儿欣赏与讨论。
1、教师介绍雨伞由哪几部分组成?
(伞面、伞骨和伞柄)
1师:
雨伞是由伞面、伞骨、伞柄三部分组成,那你们知道它们都在雨伞
的哪些部位吗?
2伞的用途:
雨伞在我们日常生活中都有哪些用途呢?
(挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。
)提醒幼儿不能拿雨伞当玩具,打来打去会伤到人。
撑伞时,要把伞举得高一些,不能遮住视线,以免发生危险。
2、引导幼儿观察伞面,激发幼儿绘画兴趣。
(1)师:
今天,老师给你们准备了很多的雨伞,你们来看一看这些雨伞是什么样的?
它的颜色是怎么搭配的?
伞面上用了哪些花纹装饰?
(幼儿观察后回答)
教师总结:
刚才我们看到的伞有红的、有黄的?
?
;有的伞大、有的伞小;伞面的花纹有圆形、小花、小动物等?
?
漂亮极了。
(2)师:
小朋友们观察的很仔细,说的很好。
老师也画了一些漂亮的雨伞,我们一起来看看,用了哪些颜色、花纹来打扮。
(3)教师范画伞面的构造,让幼儿学习用弧线组合成雨伞的外形,并能大胆发挥想象进行伞面的设计。
(4)今天老师就要请小朋友们来当设计师,设计自己喜欢的雨伞来参加中二班的雨伞展览会。
三、幼儿创作,教师指导。
(1)老师准备了水彩笔和画纸,选你喜欢的颜色,画一把跟别人不一样的雨伞,提醒幼儿涂颜色的时候要当心一点,不要涂到轮廓线外面。
(2)幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆用色,画出自己喜欢的雨伞。
四、总结评价,结束活动。
教师评价,重点从色彩、花纹来进行评价,并请幼儿将自己设计好的雨伞张贴在展览区,供同伴参观、欣赏。
【篇二:
新人教版小学一年级上册美术教案】
第1课认识美术工具
教材分析:
工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。
在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标:
1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
教学重点:
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学准备:
课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程:
一、组织教学:
按常规进行。
二、导入新课:
回顾学前绘画经验引语:
今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。
请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?
怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?
你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?
为什么?
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识:
1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:
在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示:
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:
欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?
生自由议论。
6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。
大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件:
工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价,师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有()种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?
五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?
又发现了什么新的工具和材料。
第2课大家都来做
教学目标:
1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。
教学重点:
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学难点:
学生的创新思维的培养。
教学过程:
一、组织教学:
1、课前准备:
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课:
师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。
人教版小学美术一年级上册教案全集
三、讲授新课:
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时,要大胆想像。
造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛
第3课彩线连彩点
教学目标:
能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。
1、能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。
教学重点:
能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点:
线条变化的丰富性。
课前准备:
油画棒或彩笔,铅画纸。
教学过程:
一、回忆童年,激发兴趣。
1、小时候,你们在墙上涂画过吗?
2、有没有被老师或家长批评过吗?
3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?
4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣导学
1、观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?
能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?
2、试一试,请小朋友上黑板演示。
3、比一比,看一看,打开课本欣赏。
a、你认为它们好在哪里?
b、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?
c、请学生在自己的纸上涂绕。
(表扬大胆的小朋友。
)
三、交流。
四、布置作业
1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好?
好在哪里?
第4课下雨啦
教学目标
知识性目标:
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标:
尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标:
锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点:
引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点:
用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。
教具准备:
雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程:
一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵:
下雨了!
下雨了!
下雨了!
小蚂蚁躲在大蘑菇下,
它说,蘑菇就是他的伞。
下雨了!
下雨了!
小青蛙躲在大荷叶下,
它说,荷叶就是它的伞。
下雨了!
下雨了!
小虫躲在大树下,
它说,树叶就是它的伞。
下雨了!
下雨了!
小弟弟快过来,
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
(小组讨论交流)
1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
(个别学生上台表演)
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
(自选绘画材料,运用多种方法表现。
)
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
第5课《五彩的烟花》
一、教学目标
1.在观察与练习中,加深对色彩的认识,感受各种颜色之美。
【篇三:
新人教版小学一年级上册美术教案】
第1课认识美术工具
教材分析:
工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。
在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标:
1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
教学重点:
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学准备:
课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程:
一、组织教学:
按常规进行。
二、导入新课:
回顾学前绘画经验引语:
今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。
请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?
怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?
你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?
为什么?
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识:
1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:
在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示:
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:
欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?
生自由议论。
6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。
大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件:
工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价,师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有()种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?
五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?
又发现了什么新的工具和材料。
第2课大家都来做
教学目标:
1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。
教学重点:
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学难点:
学生的创新思维的培养。
教学过程:
一、组织教学:
1、课前准备:
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课:
师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。
人教版小学美术一年级上册教案全集
三、讲授新课:
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时,要大胆想像。
造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛
第3课彩线连彩点
教学目标:
能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。
1、能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。
教学重点:
能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点:
线条变化的丰富性。
课前准备:
油画棒或彩笔,铅画纸。
教学过程:
一、回忆童年,激发兴趣。
1、小时候,你们在墙上涂画过吗?
2、有没有被老师或家长批评过吗?
3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?
4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣导学
1、观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?
能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?
2、试一试,请小朋友上黑板演示。
3、比一比,看一看,打开课本欣赏。
a、你认为它们好在哪里?
b、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?
c、请学生在自己的纸上涂绕。
(表扬大胆的小朋友。
)
三、交流。
四、布置作业
1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好?
好在哪里?
第4课下雨啦
教学目标
知识性目标:
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标:
尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标:
锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点:
引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点:
用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。
教具准备:
雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程:
一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵:
下雨了!
下雨了!
下雨了!
小蚂蚁躲在大蘑菇下,
它说,蘑菇就是他的伞。
下雨了!
下雨了!
小青蛙躲在大荷叶下,
它说,荷叶就是它的伞。
下雨了!
下雨了!
小虫躲在大树下,
它说,树叶就是它的伞。
下雨了!
下雨了!
小弟弟快过来,
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
(小组讨论交流)
1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
(个别学生上台表演)
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
(自选绘画材料,运用多种方法表现。
)
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。