四年级科学上册.docx
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四年级科学上册
小学四年级科学上册复习资料
第一单元《天气》
1-1.我们关心的天气
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物.
1-1．天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况.
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气.（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．天气日历
1-2．天气符号和天气现状
1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历.
1-2．在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况、气温、风向和风速.
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点.
1-3.温度与气温
1-3．使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数.
1-3．物体的冷热程度叫温度，天气的冷热程度叫气温。
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度,室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温.
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方.每天同一时间、同一地点来测量
1-4．风向和风速
1-4．风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述.
1-4．风向是指风吹来的方向.风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向.
1-4.我们一般用8个方位来描述风向.
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的.风速仪是测量风速的仪器.
1-4.气象学家把风速记为13个等级.
风级
风速（米/秒）
特征描述
0
0.0-0.2
平静：
烟垂直上升
1
0.3-1.5
轻风：
不能吹动风向标，但使烟漂移
2
1.6-3.3
微风：
脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风标移动
3
3.4-5.4
柔风：
树叶、小树枝和旗被风吹动
4
5.5-7.9
小风：
扬起尘土和纸片，树枝摇动
5
8.0-10.7
中风：
小树轻摆
6
10.8-13.8
较大风：
大树摇摆，难以打伞
7
13.9-17.1
接近强风：
整棵树摇，迎风走路不适
8
17.2-20.7
强风：
树枝从树上折断，难以迎风走路
9
20.8-24.4
大强风：
对建筑物有损伤，瓦片吹落
10
24.5-28.4
风暴：
树连根拔起，损坏性强
11
28.5-32.4
巨型风暴：
大面积的损坏
12
32.5及以上
飓风：
内陆少见，暴力性的损坏
1-4.在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速.
0
无风（旗子不动）
1
微风（旗子微动）
2
大风（旗子展开）
1-5.降水量的测量
1-5．降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米.
1-5．降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等.
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置.雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量.我们可以用直筒透明杯子来做雨量器.
1-5.在下雨的天气里，用自制的雨量测量器测量24小时的降水量，对照等级表就可以确定下雨的等级了。
降水量等级表
等级
小雨
中雨
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
24小时降水量（毫米）
0.1-9.9
10-24.9
25-49.9
50-99.9
100-249.9
≥250
1-6.云的观测
1-6．云是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾.
1-6．根据云量的多少,天气课分为晴天、多云和阴天.云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气.
1-6．不同的天气状况怎样划分呢?
一种简单的方法是：
把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分.
1-6．气象学家对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类：
积云、层云和卷云.
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的.层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪.
1-6．高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云.积云发展成积雨云,形成雷阵雨.
1-6．纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成.
1-7.总结我们的天气观测
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气特征,了解天气变化的规律.
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.
第二单元《溶解》
2-1.水能溶解一些物质
2-1．溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来.
2-1．过滤实验中用到的器材有：
铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯.
2-1．做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”.（一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁.两低：
滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘.三靠：
倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁.）
2-2.物质在水中是怎样溶解的
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,人们常用高锰酸钾来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取.
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：
极少数溶解,沉入水底.轻轻摇晃杯子以后：
水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色.充分搅拌高锰酸钾后：
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液.
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：
颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离.
2-3.液体之间的溶解现象
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：
先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液.
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中,形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物.
2-4.不同物质在水中的溶解能力
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的,食盐在水中的溶解能力比小苏打要强.
2-4．轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了.
2-4．水除了能溶解固体和液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体.水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了.
2-5.溶解的快与慢
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解.
2-6.100毫升水能溶解多少克食盐
2-6．在100毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是36克.
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来.
2-7.分离食盐与水的方法
2-7．给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布.
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低.
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火.加热完毕需要熄火时,可用灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!
盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶.酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭.
第三单元《声音》
3-1.听听声音
3-1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点.
3-1.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高.
3-1.大音叉发出的声音低，小音叉发出的声音高.
3-2.声音是怎样产生的
3-2．一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动.
3-2．声音是由物体振动产生的.（物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行.如果停止振动声音就会马上停止.）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了.
3-3.声音的变化
3-3．声音的强弱可以用音量来描述.声音的高低可以用音高来描述.
3-3．音量是由物体振动的幅度决定的.振动幅度越大,声音越强；振动幅度越小,声音越弱.
3-3．音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。
音高是描述物体振动快慢的一个量.振动越快,发出的声音就越高；振动越慢,发出的声音就越低。
3-3．敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低.
3-3．拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高；皮筋越松,声音越低.
3-3．拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高；琴弦越粗,声音越低.
3-3.击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高.
3-4.探索尺子的音高变化
3-4．在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的快慢改变了.
3-4．尺子伸出桌面越短,发出的声音越高；尺子伸出桌面越长,发出的声音越低.
3-5.声音的传播
3-5．声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.
3-5．声音在不同物体中传播的情况是不一样的.
3-5．空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音.
3-5．在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备.
3-6.我们是怎样听到声音的
3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳.外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了.
3-6．鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动.
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起鼓膜的振动.耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音.
3-7.保护我们的听力
3-7．耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护.减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的.
3-7．噪音对人的伤害：
声音过高过强,损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.
3-7．保护我们听力的方法有：
远离噪声、控制物体发声.
资料：
声带越紧,声音越高.成年女子的声带长大约为11毫米,成年男子的声带长大约为15毫米,所以成年男子的声音通常比成年的女子声音低.
第四单元《我们的身体》
4-1.身体的结构
4-1．从外形上看,人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成.
4-1．身体能够做很多工作,工作时总是由多个部位同时参与、共同完成.
4-1．人体的外部特点可以直接观察,内部特点可以借助一些工具,也可以用看、听、闻、摸的方法感觉.
4-2.骨骼、关节和肌肉
4-2.我们的身体里有一个支架,这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体,保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动.骨骼不能独立运动.
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同.
4-2．经常参加体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵活.
4-3.运动起来会怎么样
（一）
4-3．人的呼吸器官有：
鼻腔、气管、支气管、肺等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
4-3．为什么运动时呼吸会加快?
因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气.
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.运动起来会怎么样
（二）
4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外.
4-4.心脏的心肌收缩,血液离开心脏,心肌舒张,血液回到心脏.
4-4.为什么运动时心跳会加快?
因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液.
4-5.食物在体内的旅行
4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠.食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收.
4-5.如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料.
4-6.食物在口腔里的变化
4-6.口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的.牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿、犬齿、臼齿.
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化.
4-6.如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动.
4-7.互相协作的人体器官
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成.
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物.
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护.
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