《我的信念》课堂实录.docx
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《我的信念》课堂实录
《我的信念》课堂实录
今天查字典语文网小编为大家分享的是《我的信念》课堂实录，希望能够帮助到大家。
《我的信念》课堂实录：
师：
有这样一位伟大的女性，她一生共获得两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。
同学们知道她是谁吗?
生：
（齐）居里夫人——
师：
（（屏显：
居里夫人像）这就是令人敬仰的居里夫人!
今天，就让我们怀着崇敬的心情走进这位科学的巨人，学习她写于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。
请同学们看注解①。
（板书标题、作者）
师：
学习一篇课文，首先得知道“学什么”，然后才是“怎么学”。
请默读课文前面的提示，自己总结“学什么”。
（生默读提示）
生1：
我们要知道“具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家”。
生2：
我们得用自己的心去贴近居里夫人“这一颗伟大的水晶般的心”!
师：
语言方面呢?
生3：
要知道她在文中是怎样“把自己看得如此平凡”的?
师：
课前提示是我们解读课文的一把钥匙，同学们把这把“钥匙”研究得很透。
概括起来讲，我们的目标有两个：
一、感受作者崇高的人格美;二、品味课文质朴的语言美。
（板书）
师：
居里夫人是一个怎样的人呢?
请听老师与几位同学合作读课文，大家听读后，请以“居里夫人，是一个___________________的人”（屏显）的句式各抒己见。
师：
谁愿意与老师一起读课文?
（音乐《献给爱丽丝》，师读第一、七段，一生读第二、三、四段，另一生读第五、六段。
）
师：
谁来谈谈自己的看法?
生1：
居里夫人是一个鞠躬尽瘁、献身科学的人。
生2：
居里夫人是一个慈爱可亲的老人。
生3：
居里夫人是一个对工作精益求精、默默奉献的人。
生4：
居里夫人是一个坚韧不拔、对自己布满信心的人。
生5：
居里夫人是一个有着坚定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。
师：
同学们感悟得很深刻!
总之，居里夫人是一个令人敬仰地杰出女性，是人类伟大的科学巨人!
哪一位同学想来读读第一自然段?
（生读）
师：
大家觉得这位同学的朗读，什么语气似乎弱了点儿?
生1：
坚定、自信的语气。
师：
你再来读一遍好吗?
（生1读，读得抑扬顿挫、声情并茂）
师：
这一节中，哪一个句子最让你心动?
生1：
“我们必须相信，……天赋的才能”，因为它教给我们要相信自己，不能看轻自己。
生2：
“生活对于……要有信心。
”因为这句话点明了居里夫人的生活态度。
师：
什么样的生活态度呢?
生2：
坚韧不拔、对自己有信心。
师：
这句话包括不包括作者自己?
（生：
包括）作者是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，她怎么还说“生活对任何人都非易事”?
生3：
因为获得这样的荣誉是她付出艰辛努力的结果，是十分不轻易的事。
师：
那同学们觉得这句话，更多的是表达一种决心愿望呢，还是一种实践总结呢?
（齐：
实践总结）
师：
也就是说，作者本身就具备了坚韧不拔和布满自信的品质。
（板书）谁还想就其他的句子继续发表意见?
（无人）老师有一个问题，末句中的“问心无愧”怎么解释?
生4：
扪心自问，毫无愧色。
师：
那是不是说，得不了诺贝尔奖，成不了“居里夫人”，就“问心有愧”呢?
生5：
我们不能这样想。
只要我们付出了自己的全部的努力，即使没有获得大的成功，我们也可以笑对人生，笑对世界。
师：
说得多好!
我们要能经常扪心自问：
“我尽我所能了吗?
”下面让我们齐读课文，要读出对课文的理解。
（生齐读）
师：
（小结）这一节先概括说明作为一个人，要有坚韧不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。
师：
下面我们以小组合作的形式学习第2-7节，讨论最能打动你们的句子，并陈述理由。
四人一组，时间为五分钟。
各小组要在组长的协调下，发挥集体聪明，然后推荐一名发言人回答你们理解透彻、达成共识的句子，可以谈自己的理解，也可以联系你所了解的居里夫人的故事印证这个句子。
其他同学再任选一个你们认为可以视为格言或警句的句子背下来，一会儿老师随机点名。
开始!
（同学分组合作学习）
师：
哪个小组先来展示?
生1：
“当皮埃尔·居里和我……抛弃了一笔财富。
”因为从这里我们看到了这位大科学家不慕荣华、淡泊名利的高尚情操。
（师板）
生2：
（教师点名，背诵）
生3：
“有一年的春天……非常相似。
”这几句话表现了居里夫人像蚕一样默默无闻、无私奉献的精神。
师：
这句话中，哪几个词最能表现她的这种精神?
生3：
“被迫”。
连因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿离开实验室!
而有些人却想尽办法逃避工作和学习。
师：
这句话中的“执著”，在去年的课文中却是“固执”，为什么要作修改?
生4：
“固执”是贬义词，而“执著”是褒义词。
作者对蚕是持当然的肯定和赞成态度的，所以要改成“执著”。
师：
执著、专注，不达目的誓不罢休，这是事业成功的非常要害的因素。
浮躁、浅尝，三天打鱼两天晒网，终将一事无成。
（板书）
生5：
（教师点名，背诵）
生6：
“一位从事研究工作的科学家……迷醉于大自然的景色。
”因为这里作者运用了比喻手法，说明了作者有献身科学的崇高理想。
（板书）
师：
作者说，科学家“不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
”你怎样理解科学家“是一个小孩儿”呢?
生7：
居里夫人认为，一个科学家应该对科学有一种痴迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某个故事或游戏中一样。
生8：
我觉得这是作者在强调科学家应该时时布满强烈的好奇心，好奇和爱好是科学研究的巨大动力。
师：
老师赠给大家一句话：
“爱好是最好的老师!
”曾有人这样说：
“科学家就是一群成年的孩子。
”他们对事业总是保持着浓厚的爱好、强烈的好奇，并拥有一颗美好的童心，这一切最终使他们走向成功!
生9：
（教师点名，背诵）
生10：
“我永远追求安静的工作……人事的干扰和盛名的拖累。
”我看过一个这样的故事：
为了躲避往来不断的记者，居里夫人和她的丈夫跑到乡下，他们在一间渔民的房里住下了。
可是，记者的本领是神通广大的。
一天，一个机灵的美国记者忽然在那间农舍的门口看到似曾相识的妇人，那妇人正在石阶下拿一只凉鞋往外倒沙子，记者定睛一看，正是居里夫人，便庆幸自己命好，赶忙掏出笔记本，希望居里夫人发表点可供发表的谈话。
没想到居里夫人只说了这么一句：
“在科学上，我们应留意事，不应该留意人。
”
师：
这位同学的知识面很宽!
爱因斯坦也曾说：
“在所有有名的人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。
”
生11：
（教师点名，背诵）
师：
假如居里夫人来到我们身边，就站在讲台上，你打算向她请教哪些问题?
下面我们作一次“名人专访——倾听科学巨人的声音”（屏显）这需要全体同学的参与!
先请我们的班长到讲台上来扮演玛丽·居里。
（班长走上讲台）
师：
（问班长）请问您叫什么名字?
班长：
（想了想）我叫——玛丽·居里。
（众笑）
师：
嗬，进入角色还挺快!
您需要谁作为您的助手?
“玛丽·居里”：
我的同位吧。
（班长的同位上台）
师：
首先感谢您来到我们班，接受我们的专访。
我和我的学生们就您的文章《我的信念》，请教您几个问题可以吗?
（“玛丽·居里”：
可以）谢谢!
请问您认为做事情需要有怎样的精神?
“玛丽·居里”：
我认为做事情要有坚韧不拔的精神，要对自己有信心。
因为不管成功与否，只要你经历了、努力了你就问心无愧。
生1：
为什么您把孤独的求学岁月也当成了美好快乐的记忆?
“玛丽·居里”：
因为我和我的丈夫在一起工作非常开心，并且在那里发现了镭。
生2：
请问您在丈夫去世以后，为什么还能够终生在实验室里埋头苦干?
“玛丽·居里”：
（一时无语，答不出）
师：
（对居里）可以和你的助手商量商量。
（众笑。
两人小声商量，仍答不出）
师：
（对提问生）看来居里不想马上回答你的问题。
（众笑）
师：
（对居里）请您的助手往返答可以吗?
“玛丽·居里”：
（放松似的）当然可以。
“助手”：
因为居里夫人在丈夫的影响下，改变了自己的性格。
她变得温和沉静，就像蚕执著地结它的茧子一样，而且胸怀宽广，不再过分敏感和懊恼。
师：
您觉得这有你们所从事的事业本身的原因吗?
“助手”：
当然。
因为居里说过，科学本身就具有伟大的美。
居里对科学的迷醉，，就似乎小孩儿迷醉于神话故事一般。
科学本身的魅力，应当是她终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。
（掌声）
师：
居里的助手也不简单!
生3：
您说过，人类需要梦想家。
请问，您说的“梦想家”是什么样的人?
“玛丽·居里”：
受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益的人。
生3：
您是这样的人吗?
“玛丽·居里”：
我觉得是吧。
因为我们没有申请镭的专利，确实抛弃了一大笔财富。
生4：
请问您如何看待金钱和权力?
（师纠正“权”的读音：
quán）
“玛丽·居里”：
我认为金钱不是万能的，金钱买不来我们的成功。
成功是靠辛勤的努力得来的。
权力也一样。
师：
我听说过关于您的两个故事，（屏显：
1.镭的发现，引起科学乃至哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。
过后不久，人们又发现镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使本来已经非常昂贵的镭，变得更加珍贵。
有人劝说居里夫妇说：
“您假如去申请专利，定会成为百万富翁!
”
“不，镭是一种元素，它应属于全世界!
”居里夫妇毫不犹豫地回答。
2.1920年5月，一位美国女记者在访问居里夫人时问道：
“假如世界上所有的东西任你挑选，你最愿意得到什么?
”“我很想有一克纯镭来作研究。
但它的价格太高，我实在买不起。
”居里夫人答道。
“您不是把价值百万法郎的镭，送给了巴黎大学实验室吗?
”女记者不解地问。
“不，那不是我的，那是属于实验室的。
”）我请两个同学读一下。
（生读）
师：
（激动地）“不，镭是一种元素，它应属于全世界!
”“不，那不是我的，那是属于实验室的。
”（对“居里”）这是真的吗?
“玛丽·居里”：
是真的。
师：
您当时心里是怎么想的?
“玛丽·居里”：
我只有一个信念：
科学属于人类，我只是发现了自然界中本已经存在的一种元素，理应将它贡献给人民，而不管它能给我带来多么巨大的财富!
（掌声）再说，我一个人的力量毕竟有限，这样可以有更多的科学家来研究它。
师：
同学们，假如你是玛丽·居里，发现了镭元素后，你会怎样做?
我希望听到真实的想法，请同学们实话实说!
生1：
我想申请专利。
（众笑）
师：
为什么?
生1：
可以……成为……百万富翁。
（众大笑）
师：
我觉得你首先是一个有法律意识的同学!
这叫自我保护嘛!
保护知识产权嘛!
另外我觉得你还是一个很老实和讲求实惠的同学!
（众笑）还有谁说?
有不同意见吗?
（无人）老师想找一个女同学来说。
课代表呢?
课代表：
我也申请专利。
这样可以用得来的钱建一个现代化的实验室，让镭发挥更大的作用，促进我的科学研究。
师：
你非常聪明!
生2：
我也想申请专利。
一方面可以促进科学研究，另一方面也可以使自己得到报酬。
（众笑）
师：
两全其美嘛!
（众笑）那么同学们是如何看待居里夫人放弃了申请专利呢?
是不是觉得她很傻?
生1：
她是人类需要的梦想家，她想追求平静简单的生活。
生2：
我觉得她根本没有闲暇，更没有爱好去做这件事。
师：
是的!
这正是她的人格魅力之所在!
正是她闪光的人格才造就了她闪光的成就!
爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》中说：
“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
”（屏显）作为21世纪的中学生，我们不仅要学习知识、培养能力，更要完善自己的人格!
下面请同学们以“居里夫人，我想对您说……”（屏显）为开头，说说自己得到了哪些人生启迪?
生1：
居里夫人，我想对您说，您坚韧不拔和献身科学的精神感动了我，我会好好向您学习，争取为祖国的繁荣和人类的进步作出贡献!
师：
你少有大志，真了不起!
我认定你会成为第二个玛丽·居里!
（众笑）
生2：
居里夫人，我想对您说，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我们。
我们一定会向您学习，成为一个向您一样的科学家!
（众笑）
师：
除了决心之外，还有什么?
生3：
居里夫人，我想对您说，从您身上我知道了任何成功都来之不易，它需要艰辛的努力和执著的探求。
我们再也不会坐等成功的到来，而要离别浮躁、主动付出、向困难宣战，去创造更加美好的未来!
（掌声）
师：
同学们说得太好了!
玛丽·居里，您想对我的学生们说点什么呢?
“玛丽·居里”：
我想说，知识改变未来，性格决定命运。
我希望同学们刻苦学习知识，锻造完美性格，奔向美好灿烂的未来!
——期待着下次再见面!
（掌声）
师：
谢谢两位科学家出色的演讲!
谢谢!
（掌声）这节课我们通过“读、议、谈”，真正理解了这位伟大的女性，科学的巨人（屏显:
居里夫人像）探求到了她成功的奥秘在于她崇高的人格之美（板书）。
爱因斯坦就曾说：
“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
”（屏显）
由于长期遭受放射性元素的辐射，居里夫人患了严重的贫血症，骨髓也出现了很严重的症状。
1934年7月4日，布满艰辛与荣誉的居里夫人，满载着对事业的眷恋与世长辞!
但是她对人类的贡献永不泯灭!
她的人格魅力永放光芒!
诺贝尔奖是世界科学巅峰上的桂冠，许多科学家对此梦寐以求，而居里夫人却两次摘取，她的女儿也曾一次获得。
可令人遗憾的是，至今我们中国本土还没有一人能获此殊荣!
（停顿）这项伟大而艰巨的任务，就落在我们这一代人身上。
齐鲁大地钟灵神秀，我们孔孟之乡，更是人才辈出!
我深信几十年甚至十几年后，科学史上定会写下大家闪光的名字!
同学们有没有这个信心?
（生：
有!
）好，那就让我们从现在做起吧!
老师期待着你们的成功!
（下课!
）
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