六年级上册 Unit 11 When are we going to swim教案分析.docx
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六年级上册Unit11Whenarewegoingtoswim教案分析
六年级上册Unit11Whenarewegoingtoswim?
教案分析
六年级上册Unit11henareegingtsi?
教案分析
Perid1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词beah,sand,dangerus,siingsuit;
2、能看懂、理解并复述本故事；
3、能运用句型“henareegingt…？
”询问他人何时将做某事。
二、教学重点及难点
重点：
运用“henareegingt…？
”询问他人何时将做某事；理解本故事。
难点：
复述本故事。
三、教学准备
海边的彩色照片一张、画有穿着泳衣坐在沙滩上的一人的图画（或图片）、游泳衣一、单词卡片、教学挂图、教学磁带告等。
四、教学步骤
Step1aringup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Thedasfaee”
3、自由会话。
T：
hatareugingtdtrr？
S:
…
T:
Areugingt…？
S:
…
Step2Presentatinanddrill
1、情景引人，教新单词及句型。
1）T:
I‘shapptdaBeauseIreeivedaletterfrbestfriendQiqiSheisinHainanIslandnShesenteaphtulduliethaveal?
Ss:
es
出示朋友在海边的照片。
T:
L!
ThisisfriendQiqihatissheding?
帮助学生回答：
“She‘ssittingnthebeahandplaingsand”。
然后板书单词beah和sand,教单词。
2）T:
SheasedetgtthebeahithherI’gingtgthereithfailhataIgingtbu?
anugiveeseadvie?
Ss:
uaregingtbu…
T：
IthinI’gingtbuasiingsuit
板书单词siingsuit，教单词。
T：
henareeging?
anuguess?
帮助学生理解该问句，引导学生回答。
S:
u’reginginthehlida/suervaatin/…
T:
es,uareright
板书句型“henareegingt…？
”，带读。
3）出示游泳衣。
T：
Iliesiing,butIan’tsianIgsiingbself?
S:
N,uan’t
T:
IagreeithuIt’sdangerustsibself?
S:
N,uan’t
T:
IagreeithuIt’sdangerustsibselfDuthins?
板书单词dangerus，教单词。
2、听B部分录音，跟读。
游戏——Ludandlvie（大小声）
教师大声说单词时，学生小声说；教师小声说时，学生大声说。
Step3Pratise
1、快速阅读A部分，回答问题。
T:
SuerhlidaisingLinglingandDngdngaregingtgutiththeirfriends
hatareLinglingandDngdnggingtd?
hatanntDngdngdfirst?
2、听A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。
Step4Intensivereading
1、精读。
然后两人一组讨论完成部分，先口头后笔头。
Step4nslidatin
1、用对话的形式将A部分表演出，选一人旁白。
在表演时，学生可以发挥想象，增加情节。
2、评价。
对学生的表现进行评价，对表现得好的学生给予表扬和奖励。
3、练习。
（见《练习册》P4-47）
4、家庭作业。
1）听磁带，朗读。
2）复述故事。
Perid2
一、教学目标
1、能理解新单词huseife,stall,bstre;
2、能看懂、理解并表演D部分；
3、能熟练地运用“is/aregingt…”结构对将要做的事情进行询问和回答。
二、教学重点及难点
重点：
运用“is/aregingt…”结构对将要做的事情进行询问和回答。
难点：
根据人称的不同变换be动词is,a和are
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1aringup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片复习单词beah,sand,dangerus,siingsuit
4、两人一组用叙述的方式复述。
Step2Presentatinanddrill
D部分。
1、T:
hatanubuinafishshp?
hatanugetfrtheban?
hatanugetfrthearet?
Duliereading?
hereanugetbs?
henareugingtthebstre?
帮助学生理解问题，并回答。
2、板书句型并带读。
henareugingt…？
Iaging…at…’l
3、两人一组讨论图片，完成练习。
4、分角色表演对话。
Step3Pratise
根据表格内容分组自由会话。
然后选几组学生进行表演，评出最佳表演奖。
（鼓励学生在此基础上增加内容）
S1:
hereisurtherging?
S2:
Sheisgingtthefruitshp
S1:
henisshegingthere?
S2:
Sheisgingtthefruitshpaftersupper
Step4nslidatin
1、创设情景，自由会话。
情景A：
你班准备举办一次圣诞晚会，请你向班干部询问有关这次活动的安排。
情景B：
寒假快到了，请你调查一下同学们将如何安排假期生活。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P48）
4、家庭作业。
1）听磁带，读。
2）复述故事主要内容。
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