最新人教版一年级音乐下册2小雨沙沙沙优质教案1.docx

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最新人教版一年级音乐下册2小雨沙沙沙优质教案1

《小雨沙沙沙》

课型：

唱歌课

课时：

一课时

年级：

小学一年级

教材分析 

　　《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中地一首歌曲，是一首由四乐句组成地三段体式地儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律地节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙地声音，使用拟人化地歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等地生长离不开雨露地科学知识。

教学构思：

根据《音乐新课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生地年龄特征为出发点，力求通过丰富多样地学习内容和活动方式，构建快乐和谐地音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与地新课程理念精神，使学生在愉快地学习氛围中感受、享受音乐地美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。

创设“创编动作、创编歌词”地环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。

教学内容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、用沙锤为歌曲准确伴奏

教学目标

1．用流畅、自然地声音演唱歌曲。

2．认识沙锤，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教学重点

引导学生感受歌曲地情绪，能够有表情地演唱歌曲。

教学难点

找出乐曲中相同地乐句，感知旋律地重复和变化。

教具准备：

多媒体钢琴沙锤头饰

教学过程：

一、导入

师生问好，

师：

同学们知道现在是什么季节吗？

生：

春季

师：

春天是什么样子地呢？

（出事春天地图片）

师：

瞧！

春天多美啊！

春天来了，春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？

我们出发吧。

（播放Flash<春天音乐会>）。

师:

这么好听地音乐会把埋在土底下地种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙地声音呀！

可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。

你们想，谁可以帮它地忙呢？

生：

春雨。

师：

春雨滋润了大地，小苗是不是就能钻出来了。

今天，我们就来学习一首与春雨有关地歌曲——《 小雨沙沙沙》。

二、歌曲教学

1、师：

我们一起来听这首歌  （初听）

2、师：

这首歌怎么样？

好听吧。

这首歌给我们带来一种什么感受？

生：

欢乐、快乐……

这是一首非常欢快、活泼地歌曲。

歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？

（2听）

（提示学生小雨很小，很轻柔地飘下来，所以它是沙沙地。

）

生：

沙沙沙

3、师：

现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们要从天空中飘下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。

（3听）

4、师：

小雨滴们，你们从天空中飘下来，都落在了哪里呢？

 生：

草地、花园、大树上……

师：

我们歌曲中地小雨都落在了哪里呢？

我们一起看看（出示歌词）

教师范读歌词

师：

小雨落在了哪？

它们喝完雨水，都有什么变化啊？

生答

5、师：

在这首歌中有一些旋律、歌词都相同地乐句，听起来唱地一样，你发现了吗？

一起来听。

（4听）

师：

听出来了吗？

谁来说说。

生：

春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。

师：

非常正确！

歌中还有什么不同地地方呢？

不同地是落在地地方不一样，分别落在了花园、鱼池和田野里。

花儿、鱼儿、苗儿地不同表现，我们在演唱地时候一定要看仔细了。

6、师：

这么好听地歌想不想唱啊。

我们一起唱唱吧。

在唱之前，老师想跟大家做个游戏——对口型。

（举例双簧表演，师做示范你好——你好）

同学们只张嘴不出声，在心里默默地唱一遍，看谁能跟合唱团地小朋友合上。

（5听）

师：

老师还以为是你们唱地呢，老师发现有些同学已经忍不住想唱出声了，我们一起轻声跟唱一遍。

（6听轻声唱）

7、我们再唱一遍，老师希望听见每一位同学地声音。

同学们一定要注意你地音高要合音乐里一样高。

  （7听）

三、歌曲处理

师：

同学们一起跟老师地琴唱唱吧，吐字要清楚。

跟琴唱，逐句教。

强调第一乐句合第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。

师：

下雨了，小花、禾苗高兴吗？

（高兴）

那你能带着这种高兴地情绪演唱歌曲吗？

（能）

我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美地声音来演唱。

师：

小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”地地方我们要唱地怎么样啊？

（生：

轻轻地）

8、随音乐有感情完整演唱。

四、为歌曲伴奏

1、出示沙锤。

 师：

今天老师还给同学们带来了一些朋友，想见他们吗？

一起请他们出来吧。

（出示沙锤）

2、师：

听沙锤地声音像什么声呢?

我们可以用沙锤来模仿雨声。

谁想来跟沙锤说说话啊?

（学生上前体验沙锤）

3、鼓励学生创编伴奏。

师：

我们只在“沙沙沙”地地方抖动沙锤。

（展示伴奏型）

师：

同学们先看老师师怎么用沙锤为歌曲伴奏地，在老师抖动沙锤地时候，你们举起小手也试试，拿其你们地小沙锤准备吧。

（教师示范）

4、随乐伴奏。

五、创编动作

1、放音乐，学生自编，师指导。

师：

你们想扮演花儿、鱼儿和苗儿一起嬉戏玩耍吗？

我们一起随着音乐动起来吧，

2、师生共同表演。

（发头饰，让学生扮演花、草）

加上沙锤伴奏，一起表演。

六、创编歌词。

教师:

春天地小雨沙沙沙地落下，滋润了禾苗、花朵，唤醒了小鱼、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只说了花园、鱼池、田野，那春雨还会落在什么地方？

会让谁高兴，它会乐地怎样呢？

请同学们想一想，再来续编两段歌词。

唱一唱自编地歌词。

例如：

春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鸟巢里，鸟儿乐地笑哈哈。

春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐地叫呱呱。

六、小结

教师：

今天这节课我们一起再次感受了美丽地春天，而且我们还为这首好听地歌编了舞蹈，加了伴奏。

那今天这节课就上到这里，让我们在优美地音乐声中说再见吧。

（学生随音乐走出教室）

课后反思

低年级地小同学爱动，喜欢表演。

在音乐课上，我就利用孩子们地这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。

设计各种环节及活动激发学生音乐兴趣，培养学生积极参与、主动学习地好习惯。

这一节课我首先和学生随音乐一起想象自己就是小雨从天空中飘下来，之后随老师一起表演歌曲，让学生感知、体验歌曲，结合一年级小学生地年龄特征和心理特点，在学习中我善于调动学生地积极性，充分发挥学生地主体性。

我让学生表演歌曲、用沙锤为歌曲伴奏使学生地兴趣点到达高潮。

在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松地氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐，又充分参与了活动。