迈好青春第一步 宋申申.docx

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迈好青春第一步宋申申

迈好青春第一步

教学目标

情感、态度、价值观：

认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。

能力：

增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。

知识：

知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。

教学内容分析

本课在逻辑结构上分为紧密相连的两部分：

“青春---花样年华”，主要是提高学生对青春美好的认识，明确青春在人生发展中的重要地位，懂的青春时期的作为对实现人生价值的影响，从而激发起奋发图强的紧迫感。

这是本课的教学难点，教学中，应引导学生通过比较的方法认识青春的可贵。

“让青春更美丽”进一步引领学生认识如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽。

它是在明理基础上的导行。

这是本课的教学重点。

在突破这一重点时，要密切联系学生实际，让学生将知和行统一起来。

教学设计思路

初中阶段，学生开始进入青春期，青春期是学生一生中的一个重要发展阶段，基本的人生观和价值观在这一阶段开始形成，这一时期应抓住时机，引导学生树立远大理想，把握青春的内涵，努力创造更加美好的青春。

本课就是通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵，引导他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。

教学方法与策略

本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。

根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。

教学准备

1.课前阅读有关青春期的文章，以提高教师自身对青春的理解和把握；调查了解学生在实际生活中对青春的理解或存在的某些疑问；还可以上网查找相关资料，并制作多媒体课件。

2.让学生搜集一些关于青春的箴言、语句、歌曲等，准备在小组内、班内交流。

教学过程

环节一：

情景导入，自主感悟

1．情景设置，导入新课

（1）教师朗诵散文诗——

献给中国5000万中学生

青春是什么？

青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。

每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。

然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。

世界上哪一条江河没有吞没过船只？

况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！

青春是什么？

青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。

每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。

然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。

山林之神只留下一句秘诀———惟有大智大勇者脚下才有路！

青春是什么？

青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。

每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。

溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。

道理很简单：

一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。

因此，拥抱大海就是拥抱希望。

青春是什么？

青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。

每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。

然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。

啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。

那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！

2.多媒体展示一组展现学生军训风采的照片，同时播放歌曲《青春啊青春》：

想一想：

（1）欣赏着这一组组洋溢着青春气息的照片，你的感想是什么？

（2）想象：

二十年后，大家会是什么样子？

老师呢？

（设计意图：

通过对军训的回忆，感受青春的美好。

学生在畅想自己和老师的未来的过程中，认识青春的宝贵和美好，从而更加珍惜青春。

学生在欢快的乐曲中欣赏自己的军训照片，结合以上问题，探讨交流自己的想法）

教师讲述：

青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。

青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！

迈好青春的第一步（板书）

环节二：

师生互动，合作探究

活动一：

阅读感悟

阅读下列诗歌，一起感悟青春的美好，一起为青春喝彩。

青春是一场炽热的火焰，映红了我的脸和我的心；

青春是一场艰险的山海关，抉择着一个人的成败存亡；

青春是一场清爽的沐浴，焕发着迷人的香甜；

青春是一场美丽的邂逅，问候着彼此的温暖。

心灵是一潭风平浪静的湖泊，

千山万树、夕阳红霞留在心间；

心灵是一道苦思冥想的难题，

满腔热血、激情澎湃不会永远；

心灵是一棵高耸入云的神木，

雄鹰鸷鸟、金龙玉凤不能攀缘；

心灵是一幅山清水秀的图画，

浊水残沙、枯枝败叶无法污淀。

我的青春，是一轮明月，凄凄又亮亮。

我的心灵，是一颗流星，火热而即没。

我爱我的青春，

因为它既给了我勇气，又时刻为我警告；

我爱我的心灵，

因为它虽然冲动，却能悬崖勒马。

世界上还有几个人，能有这样的青春和心灵？

如果有，那时苍天和大地的回音。

我的青春曾经金碧辉煌，

我的心灵经常狂奔尘野；

我的青春曾经舞龙戏凤，

我的心灵经常风暴不断；

我的青春曾经经过火海刀山，

我的心灵一度汪洋一片；

我的青春曾经烂漫一时，

我的心灵经常傲对人间。

我的青春，我的心灵，是多么伟大的伴侣，

是多么另人啧服的配合！

我用我的青春和心灵，来装饰我的生活，

来回答我的人生题海，

来作为我人生旅途中的驿站。

教师总结:

青春是美好的、短暂的、是一去不复返的。

活动二：

解读青春——比比谁最棒

1.让学生思考说出与青春有关的箴言。

（设计意图：

以比赛的形式，促使学生大脑高速运转，集中学生注意力。

通过这个活动，让学生认识到青春不仅意味着年轻的容颜、健美的身姿、轻盈的脚步，青春更意味着一个全新的精神世界——活力四射、朝气蓬勃、意气风发、阳光、乐观、开朗……认识到青春是充满生机、活力和创造力的，加深对青春内涵的理解。

）

2.播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。

这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。

在学生欣赏的过程中，引导学生思考：

听完这篇散文你有什么感受？

教师总结：

“青春虚度无所成，白首衔悲补何及.但青春，也不是一帆风顺的，当我们碰到挫折、痛苦的时候，我们应该学会笑迎它们。

正如书上P19说讲的：

年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，即使你有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻、美丽的青春牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！

既然青春是花样的年华，青春是最宝贵的时期，作为中学生的我们，有没有考虑过一个问题？

怎样做才能让我们的青春更美丽，才能让我们的青春过得更有价值？

（学生讨论五分钟，出示板书）

活动三：

创造青春

1、“看一看”（课本P20“读一读”）

三位建筑工人的故事对你有什么启发？

为什么第三个能成为有名的建筑师？

教师归纳：

一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。

（设计意图：

培养学生阅读材料，分析材料，理解问题的能力。

）

2、畅所欲言：

从小确立远大理想对实现人生价值有何意义？

你的理想是什么?

（设计意图：

考察学生的语言表达能力和学科思维能力，突出主题，指导生活。

）

3、辩一辩：

（辩题见课本20页中间）你同意哪种观点？

并说明理由。

（P20——一个人要提升生命的价值，……以适应社会的需要。

）

（设计意图：

活跃课堂气氛，锻炼学生分析判断能力和理解能力。

）

4、故事欣赏：

P21的材料说明了什么？

（人生的价值靠行动实现，需从现在做起。

认真对待每一节课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们的每一天都添上亮丽的色彩。

）

（设计意图：

培养学生的阅读能力和归纳概括能力，联系实际生活的能力。

）

5、问题小结：

怎样做才能让我们的青春更美丽，才能让我们的青春过得更有价值？

（学生讨论五分钟，出示板书）

（1）要树立远大的理想

（2）要珍惜美好的时光

（3）要努力充实自己

（4）要从点滴小事做起，从现在做起

（设计意图：

从确定目标、珍惜时间、努力学习、从小事做起……方面回答了这个问题，培养学生的语言归纳概括能力，学会抓住关键知识点。

）

活动四：

祝福青春

师：

请同学们用一句话来抒发自己的青春感言，祝福自己的青春。

学生先同桌交流，再全班展示。

（设计意图：

学生在感悟青春、理性思考青春价值的基础上，书写青春感言，升华内心情感，激发创造有意义人生的热情。

）

环节三：

回归生活，拓展升华

活动五：

我思我悟

【走进生活】

小王是初一某班出名的“调皮大王”。

上课他不是睡觉就是做小动作;课下打打闹闹，从不写作业。

久而久之，成绩直线下降。

老师的批评教育他置之不理，家长的苦苦劝说他不屑一顾。

他整天得意地说：

“像我这样，想怎么玩就怎么玩,多舒服！

趁年龄小，不玩白不玩。

”

你同意小王的观点吗？

请陈述你的理由。

教师：

引导学生从树立远大理想，珍惜美好时光，努力充实自己，从点滴小事做起，从现在做起等相关内容分析作答。

环节四：

成果交流，积累收获

我对青春有了新的认识：

为了让青春更美丽，我要努力做到：

教师寄语

总结：

今天我们学习了——迈好青春第一步。

我们讲到了为什么青春是美好的？

——青春……（P18）。

讲到了怎样才能让我们的青春更美丽，更有价值？

——青春需要树立远大的理想，因为是追求积极向上的人生目标，它将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩；青春需要学会珍惜时间，因为生命使由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。

青春需要不断充实自己，因为是我们不懈的人生追求的体现；青春还需要懂得从小事做起，从现在做起，因为千里之行，始于足下。

同学们，希望大家通过这课的学习，迈好青春第一步，通过自己的创造和奉献，努力让我们的生命更有价值。

情感共鸣

1、要爱惜自己的青春！

世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！

2、白日莫空过，青春不再来。

3、莫负青春取自惭。

4、青春是不耐久藏的东西。

5、乐观的人永葆青春。

6、青年是娇嫩的花枝，需要各方面的真善美和扶植，阳光给以温暖，水分给以滋润，竹架给以支持……

7、今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。

要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。

8、青春，是人生中最美好的时光。

9、青春像一轮滚烫的太阳。

10、青春的目标就像一面红旗。

附：

板书设计：

迈好青春第一步

一、青春——花样年华：

1、青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；

2、青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；

3、青春时节是充满激情活力的美好时光。

二、让青春更美丽：

（1）要树立远大的理想

（2）要珍惜美好的时光

（3）要努力充实自己

（4）要从点滴小事做起，从现在做起

课堂检测

（一）单项选择题

1.“花有重开日，人无再少年。

”，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时“，这两句名言告诫人们

A．青春对每个人只有一次，应该珍惜青青时光

B．生命是最可贵的，要珍爱生命

C．年少时，应尽情享受，不用顾虑太多

D．青春时，应注意仪表、讲究穿戴

2.青少年要创造自己有意义的人生，必须从日常生活的点滴小事做起。

下列符合这一要求的是

①开展敬老、拥军优属活动②开展中学生交警助岗活动

③到公园收集垃圾，净化环境④给灾区捐款，救助失学儿童

A．①②B.③④C.①②③D.①②③④

3.“青春啊青青，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳………”

①青春是我们确立志向的最佳时期②青春是成才的关键时期

③青春是充满激情活力的美好时节④只有青春时期才能创造有意义的人生

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。

”“莫等闲，白了少年头，空悲切！

”这些生动而深刻的诗句告诫我们

①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴

②青少年应树立高尚理想，努力提高自身素质，不断完善自我

③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

5.美丽的青春需要一笔笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。

下列做法能使自己的青春更加美丽的有

①在学校认真对待每一堂课②树立远大的人生理想，追求积极向上的人生目标

③勤奋学习，丰富充实自己

④发展自己的特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力

A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

（二）非选择题

青春是美丽的，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

七年级六班准备召开一次“为青春喝彩”的主题班会。

（1）搜集三句反映“珍惜青春”的格言和警句。

（2）畅所欲言：

你打算怎么设计自己的青春年华？

参考答案：

（一）单项选择题

1.A2.D3.A4.A5.D

（二）非选择题

（1）略。

（2）学生只要围绕“树立远大的理想，追求积极向上的人生目标；珍惜美好的时光；提高自身的素质，不断充实自己；从点滴做起，从现在做起。

”

拓展资料

当一名职业足球运动员是刘伟的青春梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。

在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，拿到班级前三名。

重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。

12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。

”是刘伟的新的理想。

谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。

医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。

无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。

练琴的艰辛超乎了常人的想象。

由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。

每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。

三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。

”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。

曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。

去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。

课外作业

结合本课内容，课下以“青春的誓言”为题写一篇随笔。

教后反思

反思教师：

本节课让学生用了角色体验法，让学生以一种类似游戏的方法，表演或体验角色的心理或行为，从而增进自我认识，形成情感体验。

把教材知识转化为活生生的表演场景，不但表演者有了内心的体验，观看者也会自我反思。

这种方式往往会使学生产生真实的感受，产生深刻的影响，比空泛的讲解教材内容效果要好的多。

反思学生：

本节课学生通过教师创设课堂情境，增强了学生的心理觉察能力，丰富了学生的情感体验。

这既是新思品课程的标准同时也提高了学生发现实际问题、解决问题的能力。

反思课堂：

在准备这节课时，我搜索了合适的网络资源作为链接，精心制作了课件，充分利用了互联网资源和课本资源，激发了学生的学习兴趣。

如首先配乐播放学生军训期间的照片来导入新课，点燃了学生的青春热情，集中了学生的注意力。

从课堂效果看，学生参与度高，能够自由地表达自己的观点，在课堂上我同时用激发性的语言，激励学生大胆的参与，调动每一组成员学习的积极性，既面向了全体又照顾了个性的差异，不同类型的学生各有所得，实现了预期的教学目标。