艺术领域小班教案.docx

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艺术领域小班教案

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【篇一：

艺术领域教案】

艺术领域优质教学活动方案:

《小老鼠上灯台》

班级：

小班

教师：

欧阳星月

时间：

2016、10

设计意图：

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中学获得发展。

《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣，历史悠久，生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。

虽然是一首歌曲但故事情节很完整，非常适合幼儿表演。

而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。

因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。

幼儿在扮演老鼠的过程中：

偷油—遇猫—逃跑，三个环节中体验到了不同的情绪，真正做到玩中学，学中乐。

活动目标：

1、感受皮影戏这一民间艺术表现形式,乐意与老师、同伴一起参加歌唱活动。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、理解歌词内容，尝试用形体表现歌曲。

活动准备：

自制皮影道具、头饰

活动过程：

一、开场部分

1、听音乐《飞吧小鸟》入场

2、复习歌曲《小兔子乖乖》

二、导入部分（通过手指游戏为活动作铺垫）

1、手指游戏，引起兴趣。

2、教师带领幼儿跟着音乐做手指游戏，熟悉音乐旋律。

教师左手右手各出一个手指头，跟着琴声左右晃动4次。

正歌部分根据根词做动作，最后动作停止把手迅速受到身后。

3、将一根手指变换成两根手指和拳头，跟着音乐做动作。

三、开始部分，理解歌曲、初步感知。

1、介绍皮影戏，讲解《小老鼠上灯台》背景以及“灯台”的意思。

2、教师完整演示皮影戏《小老鼠上灯台》的故事，并将歌词说唱一遍。

四、学唱歌曲、动作表现。

1、学唱歌曲

（1）师：

哦！

大花猫走了我又出来咯。

教师跟着音乐边演示教具边唱歌。

（2）教师再次演示教具，请小朋友和老师一起将歌曲唱一遍。

2、肢体表现

（1）教师戴老鼠头饰跳出来，将《小老鼠上灯台》动作演示一遍。

（2）教师根据歌词内容提问，帮助幼儿理解学习动作。

（3）幼儿和教师一起跟着音乐表演一遍。

（4）评价幼儿的动作，请跳得好的幼儿再演示一遍。

（5）全体幼儿再次跟着音乐表演一遍。

五、结束部分

教师带领幼儿跟着音乐一起离开活动室。

活动反思：

这节活动中的儿歌是一首经典的民间传统童谣，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。

艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。

小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习，为此我选择了此活动，定了以下目标：

学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节：

1、激发兴趣。

首先我利用手指游戏，激发幼儿的兴趣。

我带领边放《小老鼠上灯台》伴奏边做动作，让幼儿初步感受音乐的节奏。

2、学念儿歌、学唱歌曲。

《指南》中指出：

创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

于是我利用中国民间传统艺术表演形式皮影戏引起幼儿兴趣，让幼儿感受中国古老文化的同时，还学习了童谣。

在这一环节，我利用皮影戏表演带领幼儿将童谣以不同歌唱形式重复了三遍，加深巩固了幼儿对歌曲的印象，大部分幼儿都能跟着我的表演将童谣唱出来。

4、幼儿大胆跟老师一起表演。

让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的

感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。

最后我采用了让个别幼儿上来做一做，集体再跟着学一学，来完成目标。

在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪。

在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使他们真正做到玩中乐，玩中学。

本节课不足之处：

1、进场音乐与后面环节不相关联，进场我用的音乐是《飞吧小鸟》，与活动内容没太大关系。

前面一个环节应该为后面一个环节做铺垫，更好地为后面服务，所有教学活动都为后面做铺垫。

2、语言表达不准确，比如说我问小朋友“你们有没有听过皮影戏”，这个地方的“听”用字有问题，这个问题也缺少意义，不利于孩子的回答。

可以由电视导入皮影戏，而不是直接问小朋友有没有看过。

3、小班音乐活动的主要展现形式应该是游戏，这节课我过多的在教小朋友做动作，而缺少和他们游戏的过程，应该去思考怎么使音乐活动更游戏化。

4、小班孩子第一次进入多功能室上课，对于环境充满好奇感，他们刚开始注意力不能集中。

可以头一天让他们适应环境，上课就不会过多分散他们的注意力。

5、对于幼儿多变的行为还不能应对自如，这需要平时的积累。

艺术活动主要深入去挖掘怎么让孩子体现美、感受美、创造美。

这节课让我知道了音乐课不是一日之功，平时就要注意铺垫，让幼儿充分感受美和体现美，抓住日常小机会去练习。

平时要经常思考，注意练习语言和体态，每次教育教学活动都要注意语言的精炼、准确。

好的老师靠平时积累，工作方法多做记载，多反思，提高自己的组织能力。

活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

【篇二：

小班艺术领域教案】

小班艺术领域《美丽的衣服》

老沙湾路小二班李玲玉

活动目标：

知识目标：

能运用图形搭配拼贴设计衣服，知道废品可回收利用。

情感目标：

初步感受美，感受设计和拼贴的乐趣，喜欢自主选择。

技能目标：

运用双面胶拼贴和用走秀方式展示设计作品，根据废旧材

料的特点，运用粘、拼接等方法设计制作服装。

活动准备：

1、废旧材料如报纸、塑料袋等；双面胶；时装表演的音乐视频图片。

2、皱纹纸、白纸、宽胶带、各图形彩纸若干

活动过程：

一、开始部分

1、师生问候及每日安全问答准备：

a搬板凳时候要怎么搬？

为什么？

二、进行部分

1、教师谈话导入：

小朋友你知道老师带来了什么吗？

今天老师带来

了六一中班哥哥姐姐们的模特服装，小朋友还记不记的那天中班哥

哥姐姐的表演？

好看么？

你想表演么？

2、看视频幼儿走秀，幼儿欣赏完教师提问

（1）小朋友刚才你们看到了什么？

这些服装漂亮吗？

颜色一样吗？

（2）请幼儿听音乐走秀，模仿刚才看到的视频展示自己的衣服。

（3）师（展示图片）：

图里的小朋友视频里的小朋友都有表演的衣服，你想穿么？

（4）教师：

那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？

幼儿：

设计师。

教师：

小朋友们想做设计师么？

教师：

今天啊李老师的美丽工厂邀请大家来做设计师，你们想来做么？

（5）教师讲述规则以及活动要求，分两组，一组幼儿为粘贴设计师，一组为实物设计师。

并进行操作，幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。

3、幼儿表演：

美丽工厂时装秀（请幼儿用走秀方式展示自己作品，）

【创作时间和表演展示时间可适当延长】

三、结束部分延伸：

提问：

（1）孩子们刚才我们展示的衣服都是用什么材料制作的？

（报纸、塑料袋等）

（2）教师：

这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。

你们能做到么？

四、教师总结：

今天开心么？

你们喜欢自己的作品么？

老师希望咱们小朋友把一些废旧材料都利用起来把他们变成有用的东西好不好？

现在，孩子们，老师给你们拍照，把你们设计的衣服照下来，让爸爸妈妈看到你们的设计好吗？

【篇三：

幼儿园小班音乐艺术领域教案《袋鼠》】

小一班艺术教案《袋鼠》

活动目标：

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

活动准备：

1.袋鼠的图片，

2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

3.音乐

活动过程：

一、听音乐跟老师做动作

二、新教歌曲

1.教师出示图片

你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！

咦！

袋鼠宝宝呢？

（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？

（喜欢！

）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

2.学唱歌曲

袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。

我们先来听一听。

刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？

（袋袋）袋袋里面装了什么？

（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。

乖乖和妈妈好不好？

用录音机的歌词怎么说？

（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲

述歌词一遍！

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？

请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：

“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？

那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？

我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。

教师示范蹦跳步，幼儿学习。

小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！

（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）

请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。

（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？

（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。

三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

1.教师边放音乐边讲述故事：

今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相

亲相爱，非常高兴。

森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。

猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了。

小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！

2.教师先讲解示范游戏规则：

音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。

唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。

到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。

音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。

等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。

猎人说：

“大灰狼死了，袋鼠出来吧！

”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：

“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。

第二边音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。

（教师完整放录音机一遍。

）

4.第一遍游戏结束后教师简单讲评。

玩第二遍游戏，游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。