我的教育故事4.docx
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我的教育故事4
我的教育故事
我的教育故事
时光飞逝,花开花落,一届届的学生走了,又来了。
感慨时光的匆匆,更坚定这份职业带给我生命的充实。
十九年的时间发生在我和学生之间的故事,一个个随着岁月之河流走了,流不走的总在记忆的深处让我时时想起,时时提醒自己。
作为一名教师,我们每天不厌其烦,循循善诱,教育这些孩子,传授给他们知识,我们深感问心无愧,然而我们又忽视了什么?
你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安?
你是否用自己的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵?
你是否用自己的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾?
班级中有多少“特殊孩子”,他们或自卑,或偏激,或压抑,他们需要特殊的关爱,然而我们又做了什么呢?
有人说:
“教育首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触及年轻的心灵。
”这句话,让我牢记心间,久久深思。
在我的四年教学中有一件事让我难以忘记,一次课上,我忘记带语文课本了,于是便顺手拿起一个同学的语文课本,可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷,上面露出我亲自批改的“100”,我不禁大吃一惊。
这张测试是我早就讲好的,所以班上满分特别多。
我将试卷批改完后就请课代表发了下去,让同学们自行订正,也没对那次测试多说什么,在我心中总想:
这种测试太简单了,没什么!
也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说,这张纸早已忘到九霄云外,可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说,这次测试得了满分,他们怎能忘记呢?
毕竟,类似的成功体验离他们太远了,而当他们经过努力获得成功时,却没得到他们认为最重要的人——老师的肯定,根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦,只能将测试纸放在书本里,在每次打开书本时自己给自己一点鼓励。
这不是我的一大失职吗?
想到这儿,我脸上火辣辣的。
若在纸发下去时,我能对这次测试作个客观地分析:
“本次测试比较简单,同学们也早作了准备,从本次测试情况看,大部分同学在这方面都做得不错,但还要十分的细心。
特别是有些同学,这次经过努力也取得了满分,如:
珍珍,丽丽……希望他们继续保持。
”虽然只是简简单单的几句话,可对孩子是多么重要啊。
完全可以想象,当初珍珍拿到测试卷后,是多么渴望得到老师的表扬,得到老师的肯定。
作为老师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求,在不经意间错失了一次极佳的教育机会。
其实,类似这样的学生在班上何止一个,他们从来都不是老师关注的焦点,可能有的孩子在老师的眼中从来就不是优秀的学生,也从来不会认为他们会有辉煌的未来。
他们根本有时即使取得一些成绩也不能引起大家足够的注意,因而自始至终都是灰色的,班上闪亮的也就是那么几个。
静下心来想想,这公平吗?
教育是神圣的,作为人类灵魂的工程师的教师,公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。
教育更是神奇的,许多不争的事实说明:
一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。
作为辛勤的园丁的教师,又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢?
朱永新教授在《新教育之梦》中写到:
爱心无价!
无论做什么事情都要有一颗爱心。
没错!
我们理应放下我们对许多学生的成见,细心地去关爱每个学生,让他们都能充分享受到老师的爱,都能在老师爱的滋润下茁壮成长。
最后,乌夫斯基曾经说过:
教育应该是一门面向全体学生的教育。
我一定会总结经验教训,对每一位学生都付出我最真挚的爱心。
我的教育故事
时光飞逝,花开花落,一届届的学生走了,又来了。
感慨时光的匆匆,更坚定这份职业带给我生命的充实。
十九年的时间发生在我和学生之间的故事,一个个随着岁月之河流走了,流不走的总在记忆的深处让我时时想起,时时提醒自己。
作为一名教师,我们每天不厌其烦,循循善诱,教育这些孩子,传授给他们知识,我们深感问心无愧,然而我们又忽视了什么?
你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安?
你是否用自己的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵?
你是否用自己的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾?
班级中有多少“特殊孩子”,他们或自卑,或偏激,或压抑,他们需要特殊的关爱,然而我们又做了什么呢?
有人说:
“教育首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触及年轻的心灵。
”这句话,让我牢记心间,久久深思。
在我的四年教学中有一件事让我难以忘记,一次课上,我忘记带语文课本了,于是便顺手拿起一个同学的语文课本,可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷,上面露出我亲自批改的“100”,我不禁大吃一惊。
这张测试是我早就讲好的,所以班上满分特别多。
我将试卷批改完后就请课代表发了下去,让同学们自行订正,也没对那次测试多说什么,在我心中总想:
这种测试太简单了,没什么!
也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说,这张纸早已忘到九霄云外,可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说,这次测试得了满分,他们怎能忘记呢?
毕竟,类似的成功体验离他们太远了,而当他们经过努力获得成功时,却没得到他们认为最重要的人——老师的肯定,根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦,只能将测试纸放在书本里,在每次打开书本时自己给自己一点鼓励。
这不是我的一大失职吗?
想到这儿,我脸上火辣辣的。
若在纸发下去时,我能对这次测试作个客观地分析:
“本次测试比较简单,同学们也早作了准备,从本次测试情况看,大部分同学在这方面都做得不错,但还要十分的细心。
特别是有些同学,这次经过努力也取得了满分,如:
珍珍,丽丽……希望他们继续保持。
”虽然只是简简单单的几句话,可对孩子是多么重要啊。
完全可以想象,当初珍珍拿到测试卷后,是多么渴望得到老师的表扬,得到老师的肯定。
作为老师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求,在不经意间错失了一次极佳的教育机会。
其实,类似这样的学生在班上何止一个,他们从来都不是老师关注的焦点,可能有的孩子在老师的眼中从来就不是优秀的学生,也从来不会认为他们会有辉煌的未来。
他们根本有时即使取得一些成绩也不能引起大家足够的注意,因而自始至终都是灰色的,班上闪亮的也就是那么几个。
静下心来想想,这公平吗?
教育是神圣的,作为人类灵魂的工程师的教师,公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。
教育更是神奇的,许多不争的事实说明:
一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。
作为辛勤的园丁的教师,又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢?
朱永新教授在《新教育之梦》中写到:
爱心无价!
无论做什么事情都要有一颗爱心。
没错!
我们理应放下我们对许多学生的成见,细心地去关爱每个学生,让他们都能充分享受到老师的爱,都能在老师爱的滋润下茁壮成长。
最后,乌夫斯基曾经说过:
教育应该是一门面向全体学生的教育。
我一定会总结经验教训,对每一位学生都付出我最真挚的爱心。
我的教育故事
时光飞逝,花开花落,一届届的学生走了,又来了。
感慨时光的匆匆,更坚定这份职业带给我生命的充实。
十九年的时间发生在我和学生之间的故事,一个个随着岁月之河流走了,流不走的总在记忆的深处让我时时想起,时时提醒自己。
作为一名教师,我们每天不厌其烦,循循善诱,教育这些孩子,传授给他们知识,我们深感问心无愧,然而我们又忽视了什么?
你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安?
你是否用自己的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵?
你是否用自己的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾?
班级中有多少“特殊孩子”,他们或自卑,或偏激,或压抑,他们需要特殊的关爱,然而我们又做了什么呢?
有人说:
“教育首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触及年轻的心灵。
”这句话,让我牢记心间,久久深思。
在我的四年教学中有一件事让我难以忘记,一次课上,我忘记带语文课本了,于是便顺手拿起一个同学的语文课本,可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷,上面露出我亲自批改的“100”,我不禁大吃一惊。
这张测试是我早就讲好的,所以班上满分特别多。
我将试卷批改完后就请课代表发了下去,让同学们自行订正,也没对那次测试多说什么,在我心中总想:
这种测试太简单了,没什么!
也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说,这张纸早已忘到九霄云外,可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说,这次测试得了满分,他们怎能忘记呢?
毕竟,类似的成功体验离他们太远了,而当他们经过努力获得成功时,却没得到他们认为最重要的人——老师的肯定,根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦,只能将测试纸放在书本里,在每次打开书本时自己给自己一点鼓励。
这不是我的一大失职吗?
想到这儿,我脸上火辣辣的。
若在纸发下去时,我能对这次测试作个客观地分析:
“本次测试比较简单,同学们也早作了准备,从本次测试情况看,大部分同学在这方面都做得不错,但还要十分的细心。
特别是有些同学,这次经过努力也取得了满分,如:
珍珍,丽丽……希望他们继续保持。
”虽然只是简简单单的几句话,可对孩子是多么重要啊。
完全可以想象,当初珍珍拿到测试卷后,是多么渴望得到老师的表扬,得到老师的肯定。
作为老师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求,在不经意间错失了一次极佳的教育机会。
其实,类似这样的学生在班上何止一个,他们从来都不是老师关注的焦点,可能有的孩子在老师的眼中从来就不是优秀的学生,也从来不会认为他们会有辉煌的未来。
他们根本有时即使取得一些成绩也不能引起大家足够的注意,因而自始至终都是灰色的,班上闪亮的也就是那么几个。
静下心来想想,这公平吗?
教育是神圣的,作为人类灵魂的工程师的教师,公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。
教育更是神奇的,许多不争的事实说明:
一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。
作为辛勤的园丁的教师,又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢?
朱永新教授在《新教育之梦》中写到:
爱心无价!
无论做什么事情都要有一颗爱心。
没错!
我们理应放下我们对许多学生的成见,细心地去关爱每个学生,让他们都能充分享受到老师的爱,都能在老师爱的滋润下茁壮成长。
最后,乌夫斯基曾经说过:
教育应该是一门面向全体学生的教育。
我一定会总结经验教训,对每一位学生都付出我最真挚的爱心。