第九章西半球的国家1.docx

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第九章西半球的国家1

第九章西半球的国家

第一节美国

课型：

新授

授课班级：

08级3、4班

教学目标

知识目标：

1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

能力目标：

1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用

情感目标：

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点：

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

教学难点：

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

突破措施：

１、运用挂图反复辨认、巩固

2、加强习题练习，强化练习

教学方法：

自学、合作、探究学习

教具：

投影仪、美国有关地图

课时：

2课时

授课时间：

第一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？

（学生议论：

东半球），对，这些国家都是属于东半球的国家。

那么西半球有哪些代表性国家呢？

这就是我们今天要开始学习的内容。

二、出示教学目标：

三、讲授新课，（投影自学提纲，学生自学）

（一）移民国家

1、人口：

　　　　（2000年）。

2、人种：

是美国的土著居民，美国的人种有、、，其中以　　　种人为主，印第安人是种人。

3、民族：

各国移民经过长期的融合，形成统一的民族。

4、美国的华人和华侨分布广泛，在、和等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“”。

（二）自然环境

1、位置：

跨寒、温、热三个温度带，东临　　洋，西临　　洋，东南是　湾。

北部邻国是　　　　　。

2、领土：

本土　州，2个海外州：

　　　州位于北冰洋沿岸（大部分位于带），

　　　　　州位于太平洋上（位于带）。

3、地形：

山系是世界最大的山系。

西部：

　　　山脉，中部　　　　，东部　　　　。

呈分布。

4、气候：

以　　　　气候为主，降水由　　　　向　　　　递减。

5、河湖：

　　　　　为世界第四长河，是世界最大的淡水湖群（包括湖、湖、湖、湖、湖）。

通过河流入洋，是世界最大的淡水湖，全部位于美国的是湖。

四、学生讨论、质疑

五、集体讲授

针对学生质疑的问题进行讲解。

六、巩固复习：

学生根据提纲复习巩固本节课有关知识。

七、课堂小结

教师引导学生归纳本节课的内容，重点强调美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国各行各业所取得的巨大成就。

说明全世界不同民族、种族带来的多元文化对美国独特文化的形成及其经济的高速发展奠定了深厚的基础。

通过这一部分内容的学习，要使学生意识到文化对一个国家各个方面的深远影响。

八、反馈练习

A组：

1.北美地区和拉丁美洲地区的划分界线是：

A.巴拿马运河

B.苏伊士运河C.美国和加拿大间的国界线D.美国和墨西哥间的国界线

2.美国的领土组成有：

A.一部分组成B.两部分组成C.三部分组成D.四部分组成

3.美国属于西半球：

A.北亚地区的国家

B.北美地区的国家C.南美洲的国家D.拉丁美洲的国家

4.美国领土濒临的大洋有：

A.一个B.两个C.三个D.四个

5.美国的两个海外州是：

A.阿拉斯加州和佛罗里达州B.俄亥俄州和夏威夷

C.佛罗里达州和俄亥俄州D.夏威夷州和阿拉斯加州

6.穿过美国领土的两条特殊纬线是：

A.南、北回归线

B.南、北极圈C.北回归线和北极圈D.北极圈和赤道

7.美国本土部分位于五带中的：

A.北寒带B.北温带C.热带D.南温带

B组：

（完成A组的同学继续完成下列检测题）

6.美国年降水量的分布特征是：

A.大致从南部向北部减少B.大致从南部向北部增加

C.大致从东部向西部减少D.大致从东部向西部增加

7.世界上最大的农产品出口国是：

A.法国B.德国C.日本D.美国

8.美国主要农产品产量和出口量均占世界第一位的有：

①玉米②小麦③稻米④大豆⑤棉花⑥肉类⑦牛奶⑧鸡蛋

A.①②③B.④⑤⑥C.①⑦⑧D.①④⑤

9.美国分布在墨西哥湾沿岸的农业带是：

A.棉花带B.乳畜带C.亚热带作物带D.玉米带

10.美国成为世界重要的农产品生产国和出口国的主要原因是：

A.有优越的自然条件B.有便利的水陆交通

C.历史悠久，精耕细作D.农业实现了机械化和专业化

九、板书设计

第一节美国

一、移民国家

1.地理位置--北美地区的一个国家

2.领土组成：

本土、阿拉斯加、夏威夷

3.人权问题--种族歧视严重

二、农业地区专业化

1.世界上的农业大国

2.农业生产实现机械化和专业化

3.农业带（区）的名称和分布

第二课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，通过上节课的学习，使我们知道了美国是当今世界的农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，许多农产品的生产量和出口量居世界前列。

发达的农业一方面为工业提供了大量的工业原料，另一方面农业又需要依靠工业提供设备，那么美国的工业又是如何呢？

二、出示教学目标：

三、讲授新课，（投影自学提纲，学生自学）

（三）经济

1、农业

（1）地位：

许多农产品的　　　量和　　　　量居世界前列，是世界上的农业大国。

（2）特点：

实现生产　　　化、　　　　化。

（3）主要农业带（区）：

　　　　带，玉米带，　　　　区，畜牧和灌溉农业区，　　　带，

　　　　区。

2、工业

（1）特点：

世界上　　　　的工业国家。

（2）工业区与工业城市

东北部工业区：

工业城市

　　　　　　、

　　　　　　。

南部工业区：

工业城市

　　　　　　。

西部工业区：

工业城市

　　　　　　、

　　　　　　、

　　　　　　。

3、世界高新技术产业基地：

　　　　　东南的硅谷，是高新技术产业中心。

4、美国的汽车城—。

5、目前，美国经济增长27%主要依赖产业，传统支柱产业和占18%。

美国经济增长的1/3来自产业。

6、美国是世界上最大的　　消耗国和　　　排放国。

四、学生讨论、质疑

五、集体讲授

针对学生质疑的问题进行讲解。

六、巩固复习：

学生根据提纲复习巩固本节课有关知识。

七、课堂小结

展示本节知识要点与检测，引导学生共同归纳后，教师指出：

美国是一个国土辽阔的国家，自然条件优越，经济发达，人口众多，居民构成复杂。

在经济、科技发展方面有许多值得我们借鉴的经验，但是美国也并非是人间天堂。

在国内存在着严重的种族歧视，在国际上妄想充当世界警察等问题也需要我们正视。

因此我们大可不必盲目崇洋媚美。

八、反馈练习

A组：

1.世界高新技术产业基地是：

A.日本B.德国C.英国D.美国

2.被称为高新技术产业中心的"硅谷"位于：

A.西雅图附近B.旧金山附近C.洛杉矶附近D.休斯敦附近

3.影响现代经济发展的关键因素是：

A.自然条件B.社会因素C.政治制度D.科学技术

4.当今世界工业最发达的国家是：

A.俄罗斯B.美国C.英国D.德国

5.目前，美国经济增长中的主力军是：

A.高新技术产业B.建筑业C.汽车制造业D.钢铁工业

B组：

（完成A组的同学继续完成下列检测题）

6.美国的首都是：

A.纽约B.华盛顿C.芝加哥D.休斯敦

7.联合国的总部设在美国的：

A.华盛顿B.波士顿C.纽约D.费城

8.下列城市位于墨西哥湾沿岸的是：

A.旧金山和洛杉矶

B.芝加哥和底特律C.波士顿和纽约D.休斯敦和新奥尔良

9.人均资源消费量最高的国家是：

A.美国B.日本C.英国D.中国

10.当今世界资源消耗和环境污染大户是：

A.东半球的国家B.西半球的国家C.发达国家D.发展中国家

九、板书设计

第一节美国

三、世界高新技术产业基地

1.世界最发达的工业国家

2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位

四、资源消耗大国

↓

环境污染大国

第二节巴西

课型：

新授

授课班级：

08级3、4班

教学目标：

知识目标：

1、了解巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况。

4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。

5、认识巴西的城市化问题。

能力目标：

1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。

2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

4、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。

情感目标：

通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。

教学重点：

认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。

教学难点：

1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

3、探讨解决巴西能源不足的问题

4、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。

突破措施：

1、运用挂图反复辨认、巩固

2、加强习题训练，强化练习

教学方法：

自学、引导、合作、探究

教具：

投影仪、挂图

课时：

2课时

授课时间：

第一课时

教学过程

一、导入新课：

在世界球类比赛中，让中国人骄傲的"国球"是什么？

（学生：

乒乓球）那么世界上最著名的"足球王国"又是指哪个国家？

（学生：

巴西）对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。

现在就让我们从地理的角度去认识巴西。

二、出示教学目标：

三、对照提纲自学

（一）民族大熔炉的缩影

1、位置：

位于　　　　洲东部，东临　　　　，大部分国土位于　　带，是拉丁美洲　　最大、人口最多的国家，也是世界上少数几个大国之一。

2、地形、气候

（1）地形以平原、高原为主，有　　　　　平原，　　　　高原。

（2）气候湿热，以　　　　　　气候和　　　　　　气候为主。

3、居民：

　　　种人占一半多，　　　种人占40%。

土著居民是，同时也是拉丁美洲最早的居民。

4、拉丁美洲是一个有大量种人的社会。

5、印第安人的种植业发达，最早种植了、等农作物。

并创造了文明。

6、文化特色：

民间娱乐活动　　　舞，每年2月下旬举行　　　　（原是教的节日），　　　运动水平堪称世界一流。

（二）发展中的工农业大国

　　　　过去：

单一的　　　　　　经济，现代工业不发达

1、工业　现在：

　　、　　、　　、　　　已经跃居世界重要生产国家行列

2、巴西储量大、质地优良，　　　　和　　　　都居世界前列。

　　　　是铁矿的主要分布地区。

　　　　露天铁矿是巴西最大的铁矿山，含铁率高达。

3、巴西水能资源丰富，全国的电力靠水能发电。

目前世界已建成的水电站中规模最大的是位于巴拉那河上的水电站，是由和