人教PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you 教案.docx
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人教PEP六年级下册英语Unit1Howtallareyou教案
Unit1Howtallareyou?
PartA第一课时
Let’stry&Let’stalk
【教学目标】
1.能听懂､会说单词:
hall,meter/metre,than,both.
2.能听懂,认读的句型:
Howtallisit?
Maybe4meters.
That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
并能在情景中运用｡
3.能听懂Let’stry,并完成任务｡
【教学重难点】
能听懂､会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65meters.并能在情景中运用｡
【教学准备】录音机､教学磁带､教学课件｡
【教学过程】
Step1:
预习温故
读一读,译一译:
1.younger更年轻的
2.older更老的,更大的
3.taller更高的
4.shorter更矮的,更短的
5.longer更长的
6.dinosaur恐龙
7.first第一
8.second第二
T:
Howtallareyou?
Ss:
I’m…meters.
T:
Whoistaller?
S:
I’mtallerthan…
S:
I’mshorterthan…
Step2:
新课内容展示
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircle
（1）Thefirstdinosaureats.
A.vegetablesB.meat
（2）Thedinosauristaller.
A.firstB.second
2.教读板书下列单词和重点句子:
dinosaur,
That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
Howtallareyou?
I’m1.65meters.
3.Let’slearnpage5.听录音,分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
T:
WhatareZhangPengandMiketalkingabout?
S:
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.65meters.
T:
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
S:
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话｡
Step3:
合作交流,师生共建
分角色表演对话｡灵活运用所学单词,句子造句｡
提示:
tallest是tall的最高级｡more是many的比较级｡
Step4:
达标检测
一､根据汉语提示选一选,填一填｡
1.那是这个厅里最高的恐龙｡
That’sthetallest（tallest,taller）dinosaurinthishall.
2.它比我俩加起来还高｡
It’staller（tall,taller）thanbothofustogether.
3.你有多高?
Howtall（taller,tall）areyou?
4.我身高1.65米｡
I’m1.65meters（meter,meters）
二､读一读,选一选｡
（C）1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
（D）2.It’stallerthanbothofustogether.
（B）3.Howtallareyou?
（A）4.I’m1.65meters.
A.我身高1.65米｡
B.你有多高?
C.那是这个厅里最高的恐龙｡
D.它比我俩加起来还高｡
Step5:
布置课后作业
给父母,伙伴读读Let’stalk.
【板书设计】
Unit1Howtallareyou?
PartA第一课时
Let’stry;Let’stalkP4
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
I’m1.65meters.
4.tall-taller-tallestmany-more-most
PartA第二课时
Let’slearn;Doasurveyandreport
【教学目标】
1.掌握四会单词:
younger,older,taller,shorter,longer.
2.能认读句型:
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme.
【教学重难点】
重点:
掌握形容词比较级的构成｡
难点:
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reshorterthanme.的理解和运用｡
【教学准备】
单词卡片､教学磁带､教学课件､教学道具（直尺等）和录音机｡
【教学过程】
Step1:
预习温故
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛,看谁记的短语多）
1.young年轻的2.old年长的
3.tall高的4.short短的,矮的
5.long长的6.thin瘦的
7.howmany多少8.howold多大
Step2:
新课内容展示
1.请两个孩子到讲台上
T:
Howoldareyou?
S1:
I’m11yearsold.
T:
Youareyoung.（板书young）
S2:
I’m12yearsold.
T:
Youareyoung,too.
T:
Whoisyounger?
S1:
I’myounger（板书younger）
T:
Whoisolder?
S2:
I’molder.（板书old-older）
T:
Yes,S1isyoungerthanS2.
S2isolderthanS1.
T:
SayI’mtall.（做手势）
S1:
I’mtall.
S2:
I’mtall,too.（板书tall）
T:
Whoistaller?
Whoisshorter?
Ss:
S1istaller,S2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter｡
eg:
onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters
3.T:
Howtallareyou?
S:
I’m…
T:
Helpthestudentstoanswer:
I’m…meters.
T:
SayAistallerthanB.
BisshorterthanA.
4.小组反复操练以上句型｡
5.Let’slearnpage5.听录音,仿读单词和对话｡
Step3:
合作交流,师生共建
1.领读Let’slearn中的句子｡并纠正读音｡
2.T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.61meters.
T:
WhoisolderZhangPengorJohn?
S:
ZhangPeng.
T:
ZhangPengistallerandolderthanJohn.
3.灵活运用所学单词句子｡
4.Complete:
Doasurveyandreport.（学生反复操练）
Step4:
达标检测
一､按要求写单词｡
1.写出下列词的比较级｡
youngyoungershortshorter
talltalleroldolder
longlongernicenicer
finefiner
2.meter（复数）meters
foot（复数）feet
mouse（复数）mice
二､情景会话:
根据情景选择句子｡
（A）1.我有1.61米高可以说:
A.Iam1.61meters.
B.Iam1.61meter.
（B）2.你比我大,可以说:
A.Youareoldthanme.
B.Youareolderthanme.
（A）3.你比我矮,可以说:
A.Youareshorterthanme.
B.Youareshortthanme.
Step5:
布置课后作业
1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter
2.课后背诵P5Let’slearn
【板书设计】
Unit1Howtallareyou?
PartA第二课时
Let’slearn;DoasurveyandreportP5
youngeroldertaller
shorterlonger
Howtallareyou?
I’m1.61meters.
You’reolderthanme.
PartA内容总结
:
1.重点单词:
younger,older,taller,shorter,longer
2.重点句型:
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme.
PartA教学反思:
学生能和教师一同参与并完成教学任务,教学环节基本顺利开展｡学生能掌握本节课的知识点,教学效果较好｡教学设计层层递进,教学环节设计科学､合理,符合学生的认知规律,注重小组合作学习,学生操练及时｡板书能突出本节课的重难点,让人一目了然｡在课前的热身环节应加大学生学习兴趣的调动,让学生都能以一个很好的状态参与到学习中去,在小组合作学习中应该注重学生的学习效果,先示范,再让学生操练,应注重小组的学习合作效果｡
PartB第一课时
Let’stry&Let’stalk
【教学目标】
1.能听懂Let’stry,并完成2个任务｡
2.掌握句型:
Whatsizeareyourshoes,Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.
Myshoesaresize37.
【教学重难点】
重点:
听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子
难点:
对3个重点句子的掌握理解和运用｡
【教学准备】录音机､教学磁带,教学课件｡
【教学过程】
Step1:
预习温故
1.表演Let’slearn:
S1:
Howheavyareyou?
S2:
I’m…kilograms.
S1:
Youareheavier/thinnerthanme.
S1:
Howheavyishe?
S2:
He’s…kilograms.
2.读一读,连一连:
thinner更大的
stronger更小的
bigger更瘦的
smaller更重的
heavier更强壮的
gohiking去购物
goshopping去远足
Step2:
新课内容展示
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.
2.板书教学重点句子:
（1）Whatsizeareyourshoes?
（2）Yourfeetarebiggerthanmine.
（3）Myshoesaresize37.
3.Let’slearnpage5.听录音,分角色读对话｡
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike’sshoes?
Q2:
WhatsizeisWuYifan’sshoes?
Q3:
HowheavyisMike?
Q4:
HowheavyisYifan?
T:
Writethesentencesontheblackboard.
S:
Understandthem.
（1）Whatsizeareyourshoes?
（2）Yourfeetarebiggerthanmine.
（3）Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话｡
Step3:
合作交流,师生共建
1.读一读,译一译重点句子:
（1）Whatsizeareyourshoes?
（2）Yourfeetarebiggerthanmine.
（3）Myshoesaresize37.
2.分男女角色,小组角色表演,灵活运用所学单词,句子｡
3.记下笔记,读读记记:
havealook,sosmall,size37,looktaller
Step4:
达标检测
一､英汉匹配｡
（C）1.Whatsizeareyourshoes?
（E）2.Yourfeetarebiggerthanmine.
（A）3.Myshoesaresize37.
（B）4.Youlooktallerthanme.
（D）5.Youareheavierthanme.
A.我穿37码的鞋｡
B.你看起来比我高｡
C.你穿多大码的鞋?
D.你比我重｡
E.你的脚比我的大｡
二､根据对话P6判断对错｡（对的写A.错的写B）
（）1.Mike’sshoesaresize37.
（）2.WuYifan’sshoesaresize38.
（）3.Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.
（）4.WuYifanlookstallerthanMike.
（）5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike.
Step5:
布置课后作业
板书设计
Unit1Howtallareyou?
PartB第一课时
Let’stry;Let’stalkP6
重点短语:
1.havealook2.sosmall
3.size374.looktaller
重点句型:
1.Whatsizeareyourshoes?
2.Yourfeetarebiggerthanmine.
3.Myshoesaresize37.
PartB第二课时
Let’slearn;Matchandsay
【教学目标】
1.掌握四会单词:
thinner,heavier,bigger,smaller,stronger
2.能认读句型:
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme.
【教学重难点】
重点:
掌握5个形容词比较级的构成｡
难点:
是对新句型
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.
You’reheavierthanme.的理解和运用｡
【教学准备】单词卡片､教学磁带､教学课件､教学道具（书包等）｡
【教学过程】
Step1:
预习温故
一､读一读,口译
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
4.I’m1.65meters.
二､读一读,写一写,译一译（给出它们的比较级）
1.thinthinner2.heavyheavier
3.bigbigger4.smallsmaller
5.strongstronger
Step2:
新课内容展示
1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上
T:
Whoisthin?
S:
Aisthin.
T:
Whoisheavy?
S:
Bisheavy
T:
Yes,Aisthin.Bisheavy.（板书thin,heavy）
2.选两个身材较瘦的孩子:
T:
Theyarethin.Whoisthinner?
S:
Aisthinner.
T:
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法｡再用相同的方法教heavier.
3.选两个大小不一样的书包进行比较,引出big,small.
T:
Whichisthebiggerschoolbag?
Whatcolorisit?
Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.（板书big-bigger）
T:
Whichisthesmallerone?
Whatcolorisit?
S:
Theredone.（板书small-smaller）
4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较,教stronger.
T:
Askoneboypupil:
Howheavyareyou?
Helphimanswer:
I’m54kilograms.
T:
Oh!
Youareheavierthanme.板书并教读｡
5.听录音｡学生跟读｡
Step3:
合作交流,师生共建
1.领读Let’slearn中的句子｡并纠正读音｡
T:
HowheavyisJim?
S:
Heis52kilograms.
T:
Whoisheavier,JimorJohn?
S:
Jim.
T:
JimisheavierthanJohn.
S:
JimisheavierthanJohn.
2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式,强调:
heavy-heavier（变y为i加er）
big-biggerthin-thinner（双写加er）
3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演｡灵活运用所学单词,句子｡
Step4:
达标检测
一､写出下列形容词的比较级｡
1.bigbigger2.smallsmaller
3.thinthinner4.heavyheavier
5.strongstronger6.happyhappier
7.angryangrier8.hothotter
二､把汉语和英语匹配｡
（C）1.你体重多少?
（D）2.我体重48公斤｡
（E）3.你比我重｡
（F）4.John比Mike瘦｡
（B）5.他比她强壮｡
（A）6.Sarah钓的鱼比Amy的小｡
A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.
B.Heisstrongerthanher.
C.Howheavyareyou?
D.I’m48kilograms.
E.You’reheavierthanme.
F.JohnisthinnerthanMike.
三､连词成句｡
1.the.isthat,giraffe,tallest（.）
Thatisthetallestgiraffe.
2.taller,than,he,is,me（.）
Heistallerthanme.
3.heavy,you,are（?
）
Areyouheavy?
Step5:
布置课后作业
1.读熟Let’slearn.
2.比较同学,家人,用英语表演Let’slearn｡
【板书设计】
Unit1Howtallareyou?
PartB第二课时
Let’slearn;MatchandsayP7
thin-thinnerbig-bigger（双写加er）
heavy-heavier（变y为i加er）
small-smallerstrong-stronger（直接加er）
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.
PartB第三课时
Readandwrite
【教学目标】
1.能听,说,认读单词countryside,lower.shadow,smarter,become｡
2.能读懂小短文,并能完成相应的练习｡
【教学重难点】
重点:
能理解小短文内容的意思｡
难点:
能理解影子变化的真正原因｡
【教学准备】
单词卡片､教学挂图､录音机､教学磁带和教学课件｡
【教学过程】
Step1:
预习温故
读一读,写一写｡（比较级）
talltallershortshorter
youngyoungeroldolder
thinthinnerlonglonger
smallsmallerstrongstronger
bigbiggerheavyheavier
Step2:
新课内容展示
1.出示单词卡片和图画教学单词:
countryside,shadow,lower,smarter,become
T:
出示城市和乡村的两幅图
Say:
Thispictureisacity,Andthatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.
T:
出示单词卡片教学单词:
shadow,lower,smarter,并板书｡教师教读,学生跟读｡
2.拿一个气球让学生吹｡
T:
Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become,教读｡
3.T:
Springiscoming!
Theskyiscleanerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchanges?
Lookatthefourpicturesandtick.
4.LearnReadandwrite.
S:
学生独立阅读课文,边读边理解｡
T:
学生阅读并理解下列句子:
（1）Itisgettinglowerandlower,buthisshad
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