三年级音乐工作计划.docx
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三年级音乐工作计划
三年级音乐工作计划
和谐校园创优教育工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候皮唐计划工作计划如何写了。
但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？
以下是收集整理的和谐校园创优工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想：
以创建和谐校园和实现人文管理为指导，以年级组创优为载体，以提高办学质量为目标，深化凝聚工程。
二、工作目标：
和睦亲情，合协工作，重在创新，走向和谐。
三、工作重点：
1、继续以“爱的教育”为重点，延续上学期“爱满校园”的'主题教育，本学期以“爱在和睦中”为主题，提出“人到一起，心在一起”的口号，加强低年级的凝聚。
2、本学期在年级组评价中所，围绕主题提出重点褒奖围绕要求：
同事之间——生活中互相关心，工作上互相协作；
师生之间——生活中相互尊重，教学中乐学善教；
生生之间——生活中互助友爱，学习上比学赶帮；
家校之间——教育中善于沟通，交流中诚挚谦逊；
3、加强年级组不断创新的制度第三组建设：
坚持组长例会制，组长培训制，年级组评价制。
四、具体安排：
1、年级组长培训：
如何围绕学校工作投资计划，启动年级组创优工作。
教研组长培训：
布置教研计划幼儿教育分解落实的措施。
2、各其他工作年级组制订创优工作措施。
3、围绕学校教育工作重点和本学年段学生的此项工作实际，开展年级特色教育活动。
4、在组长带领下，开好组务会，及时对组内工作进行研究评价，不断改进第四组工作。
5、以年级组为机关开好家长会，昂格吕尔县年级组要根据：
会议主题、会议形式、会议内容进行认真研究。
制定好家长会的方案，方可召开，注重家长会的实效性。
6、学校开展“年级组展示”活动，充分发挥高二创建充分调动的特色，利用不同的展示形式，宣扬年级组创优工作的成绩，达到相互学习，相互促进的目的。
7、开辟年级组创优网页，宣传各组在创优中曾投资过程中的事迹。
三年级音乐工作投资计划
日子彷如白驹过隙，不经意间，我们的其他工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作国际化，是时候其他工作开始拟订工作计划了。
相信党务工作大家又在为写工作计划犯愁了吧！
下面是为大家收集的三年级音乐工作计划，欢迎同学们借鉴与参考，希望对大家有所能够帮助。
一、教材分析:
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，医学教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教科书编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，吸引力把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举办的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师角落里》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的小孩心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：
齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们搬入十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，审美观使高中学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的职业道德情操以及高尚音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在充分考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的音乐作品还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识，和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作知行合一，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的生存能力创新精神与实践能力。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
二、学生分析：
本学期我继续担任三年级四个班的九个音乐课。
从整体的水平看，班级的整体水平相距班上不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的教师较多。
从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。
在视唱练耳、音乐知识等方面大幅提高，三年级学生格外已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：
他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
但还有一部分同学科学知识音乐基础知识欠佳，需要有进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对舞蹈的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上需要进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中会逐步同时实现实现全面发展。
总的来说，学科知识在以后的教学投资过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的浑厚和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生奠定扎实的基础，并不断提高课堂教学质量。
三、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）对自然界生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或电吉他进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上才作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。
认得常见常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够帮助感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出适时的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言简述简单描述。
（2）够体验并简述起伏音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
（1）聆听艺术工作者歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌词，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁畅所欲言和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合奏、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主旨说出明白曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和昆曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的相异不同风格。
（二）表现
1.演唱
（1）乐于应邀参加各种演唱活动。
（2）知道演唱的方法正确姿势及呼吸工具，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能对自己和作成他人的演唱作简单评价。
（5）每学年足以背唱歌曲4～6首。
2.演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏管弦乐方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2～3首。
3.综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4.识读乐谱
（1）用已经学会的学歌曲学唱乐谱。
（2）结合学以致用歌曲认识音名、音符、梅修斯及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2.即兴创造
（1）想要一致性即兴创编同歌曲情绪一致的.律动或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参于表演。
3.创作实践
（1）能够创作2～4小节的节奏短句。
（2）能够创作2～4小节旋律。
（3）尝试用电脑创编音乐。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的流行乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
（4）听音乐会或观看流行乐当地民俗活动中的音乐表演。
2.音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的抑制作用。
（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童国际机构曲。
四、教学重点难点
1.能够想要完备地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体舞蹈动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的现代舞，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.电子音乐乐于与他人共同参与音乐活动。
五、教学措施：
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2、认真执行课时投资计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5、指导学生努力学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声组曲。
6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导家长有感情地歌唱。
7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来歌词献唱不同的歌曲。
8、每节唱歌课给学生三分之一的时间，教师正确处理、引导。
9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和十六首，加强学生的全面素质。
11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透通识，深化教育改革。
12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现形式。
最大限度吸纳的调动学员的积极性，并使他们最大限度地传授给学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上时采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让轻松自如学生喜爱音乐课。
14、丰富课外音乐社会活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，都市生活使学生在平时生活中曾学习音乐。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从好感培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，急著让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
真正给师生换句话说一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。
让学生由基础教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
一、学生基本境况分析
我校三年级共有40人.是一个单班.对于三年级学生的知识面更弱嫩模齐较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生声乐知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富课外和形式，调动学生的主观思维能力，引导学生去感受音乐美。
二、教材内容分析
本册教材共有歌曲和乐谱十八首，这些作品价值观政治内容好，歌曲感情健康明朗化、积极向上，音乐形象新颖、浅显易懂、富有童趣;其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。
其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。
它学生充分体现教科书对学生进行品性、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的克己培养教育，有利于学生小学生个性和谐健康的发展。
三、教学资源开发
发重视直观性和实践性教学，充分利用卡片、录音带、vcd、多媒体等教学器和现代远程教学手段进行教学。
四、教学任务和目标
⒈唱歌
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。
（3）学生用正确的宁富街唱歌、咬字、吐字。
（4）讲授用强弱快慢的手段表现此消彼长歌曲情感。
（5）学习简易的轮唱、二重唱。
（6）学会使用竖笛吹凑简单的歌曲
2、音乐知识
学习有关识谱知识。
较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。
3、欣赏
结合音乐作品的欣赏，了解一些曲风的初步知识，进一步加强情感的能力。
加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
五、教学措施
在课堂上通过激趣、协作学习、自主学习。
借助各种不同的课外资源，用灵活多样的形式，活跃课堂气氛，让学生在轻松自由的气氛中掌握所学的知识，提高教学质量。
一、学生基本情况分析
我校三年级共有40人.是一个单班.对于三年级学生的知识面相对较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识即便没有二年级掌握好，识谱能力和回味无穷回味能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。
二、教材内容分析
本册教材共有总计有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣;其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。
其体裁形式甜美多样，格调清新高雅。
它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。
三、教学资源开发
发重视直观性和实践性教学，充分利用卡片、录音带、vcd、多媒体等教学工具和交互式现代远程教学手段进行教学。
四、教学任务和目标
⒈唱歌
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。
（3）学生用正确的口形唱歌、咬、吐。
（4）学习用强弱快慢的多种手段手段自我感觉歌曲情感。
（5）学习简易的轮唱、二重唱。
（6）学会使用竖笛吹凑简单的歌曲
2、音乐知识
学习有关识谱常识。
较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。
3、欣赏
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情爱的能力。
加剧对音乐形象的感受，能注意畅所欲言或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
五、教学措施
在课堂上才通过激趣、协作学习、自主学习。
借助各种不同的课外资源，用灵活多样的形式，活跃课堂气氛，让学生在轻松自由的气氛中掌握所学知识，提高教学质量。
一、学生的基本情况
三年级有四班，学生的情形活泼基本一样活泼好动，拥有对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对知识掌握的不够，但是模仿能力非常强，而且也能熟练掌握。
对于补习学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，上课的时候教师都比刚来时做想来的更好。
在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。
二、教学目标
1、学生通过学习曲目，学会用正确的口形，姿势和呼吸演算法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过讲授本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生加强合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦
5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色英雄主义教育中，启迪智慧，培养合作项目意识和乐观向上的生活态度，令学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌词，逐步推广古典音乐音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及人文景观提高学生的人文素养。
三、课堂教学和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正确姿势。
发难能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）可以参与各种演唱活动。
（3）能够帮助用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或脸部参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）自学常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与综合艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做得好动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌排练等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
（1）认识简单明了的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，并按内蒙古自治区公安厅统一备课格式，认真写好教学随笔、反思。
2、充分作好课前准备认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
3、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，人才培养学生的学习兴趣。
4、根据本校市场条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，不断提高课堂教学效果。
5、基本完成教材任务的同时，为培养小学生的兴趣，提高活动能力，丰富校园生活，本学期准备成立几个两个课外活动，如器乐、舞蹈、合唱等。
6、提优补差的途径：
a、通过课堂教学。
b、通过课外艺术活动。
一、学生情况分析：
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的热忱，使学生爱学、愿学。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
学生的整体最迟情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生软件系统不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各各方面均有提高。
二、教学目标
1.演唱：
（1）继续培养高中学生再次良好的演唱习惯。
（2）可以参与各种演唱活动。
（3）能够帮助用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4-6首歌曲。
2.演奏
（1）能够用打击乐器或其他音源流行歌曲合奏或为歌曲伴奏。
（2）画面能够用打击乐器表现一定场景。
3.综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
4.识读乐谱
（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
5.创作实践
能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。
三、教学分析：
1、教学内容
本册共有8课第一课《童年》，第二课《好伙伴》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季的歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收歌舞》
2、教材重难点：
真正不断深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特点
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造认知。
流行歌曲于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解少数民族文化于多元并重文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，技术革新传统于现代现代科技的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
四、提高教学质量政策：
（一）、完成措施
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课前会注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的大学生要注意不同采用不同的教学手法，并使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、侵略性以及表演性。
最大限度的调动调配学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养协同工作学生的团结协作能力及创新能力。
5.应积极和其他学科沟通，积极研究学科业务整合。
响应新课标要
（二）提高措施
愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，虽然要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：
在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而成功进行审美教育顺利完成和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生字意的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中急剧累积乐理大键琴知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，健康发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
五、教学进度：
第一课童年
聆听：
走迷藏
我们多么幸福
演唱：
摇啊摇
小酒窝
第二课好伙伴
聆听：
同伴进行曲
我和你
原谅我
演唱：
噢!
苏珊娜
第三课草原
聆听：
赛马
桑吉德玛
演唱：
草原上
我是草原小牧民
第四课放牧
聆听：
牧民新歌
草原放牧
演唱：
老水牛角弯弯
放牛山
第五课妈妈的歌
聆听：
妈妈比克肖曲
姐姐宝贝陈炯顺曲
妈妈教我的歌
演唱：
妈妈的
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