初三中考语文模拟试题及答案.docx
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初三中考语文模拟试题及答案
初三中考语文模拟试题及答案
初三中考语文模拟试题及答案
在学习、工作中,我们需要用到试题的情况非常的多,试题有助于被考核者了解自己的真实水平。
你知道什么样的试题才算得上好试题吗?
下而是为大家收集的初三中考语文模拟试题及答案,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、书写(5分)
木题根据卷而书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用(30分)
1、阅读片段,根据拼音写出汉字。
(4分)
yunyun
(1)众生,究竟该如何生活?
历来众说纷yu
n
(2),莫哀一是。
我比较欣赏农夫“春耕夏yun(3),
秋敛冬藏,息于聆缶之乐”的方式,与自然合一,张弛有度,yun(4)酿着生活与文化的甜蜜。
2、下列各句中加点的成语,使用正确的一项是()(2分)
A、京剧大师梅葆玖先生演技高超,他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬,演得惟妙惟肖,活灵活现。
B、陈忠实老师看到岀版社的工作条件很差,就自掏腰包两万元,为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。
C、中国首个“4、0”产业园一一潍坊国际创意港5月8日开园,国际机构争相入园,众多资深创客也心无旁鸳。
D、与广袤的宇宙相比,人类只是沧海桑田,极其渺小,只有遵循规律,按规律办事,才能实现“天人”和谐。
3、下列各组句子中,加点词意思相同的一项是()(2分)
A、顾野有麦场,场主积薪其中三顾臣于草庐之中
B、等死,死国可乎此用武之国
C、中间力拉崩倒之声又间令吴广之次所旁丛祠中
D、且欲与常马等不可得,安求其能千里也燕雀安知鸿鹄之志哉
4、古诗文名句默写。
(1)-(3)必做,(4)任选连续两句。
共10分
(1)唐诗宋词千年的美丽,至今犹存耳畔、《商山早行》让我们感受到“鸡声茅店月,▲。
”的静谧;《卜算子、咏梅》让我们领悟到只有香如故”的高洁;《浣溪沙》让我们体会了“酒困路长惟欲睡,▲”的悠闲;《南乡子》也让我们领略了“千古兴亡多少事?
悠悠。
▲”的惆怅。
(2)范仲淹《渔家傲、秋思》中揭示词人自己和征人的矛盾心理的句子是▲,
(3)辛弃在《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达了自己爱国激情和雄心壮志的句子是厶,
(4)出师一表,辞情恳切,感人肺腑。
如“臣本布衣,躬耕于南阳,▲,▲。
”或如“北定中原,▲,▲,还于旧都。
”
5、文学常识和名著阅读。
(7分)
(1)阅读下面语段,在扌舌号内填入恰当的内容。
(3分)
经典名著的内容往往丰富多彩,引人入胜。
元末明初小说家罗贯中在《▲》中,讲述了在广阔的背景上,上演了一幕幕波澜起伏,气势磅礴的战争场而,成功刻画了曹操、刘备、诸葛亮等等人物形象,使人酣畅淋漓;清代作家▲在《范进中举》中,让人物喜极而疯,塑造了一个为功名利禄而神魂颠倒的的读书人形象,令人唏嘘感慨;法国短篇小说巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中,设计了(▲)对其弟弟于勒态度的前后变化,让情节一波三折,揭示人性自私、冷酷,让人拍案叫绝。
。
(2)《水浒传》又名《忠义水浒传》,书中的英雄往往十分讲“义气”,请你任选作品中一个人物,结合故事情节,说说你怎么理解他的义。
(4分)▲
6、邻居王大爷想去一趟南京,假设你已帮他买好了高铁车票,准备把车票交给王大爷。
请根据下面提供的车票,告诉王大爷主要的乘车信息,并提醒他带好身份证,提前半小时到达高铁车站。
请你写出这段话,100字左右。
(5分)
三、阅读理解(55分)
阅读下面两篇文章,完成7〜11题。
(一)老人与海(节选)(28分)
[美]欧内斯特・海明威著黄源深译
1鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在一英里深的海里。
鲨鱼上来得那么快,毫无预兆地划破蓝色的海水,出现在太阳底下。
随后,它又回到水里,捕捉到血腥味,开始顺着小船和鱼的航道游来。
2有时候,鲨鱼会找不到气味,但又会重新捕捉到它,也许不过是蛛丝马迹,鲨鱼却会游得很快,紧追上去。
这是一条很大的灰鳍鲨,生来游得跟海里最快的鱼一样快。
除了鱼嘴,浑身都很漂亮。
它的背像箭鱼的背那么蓝,肚皮为银色,鱼皮光滑漂亮。
它的体态像箭鱼,就是那张大嘴不一样。
这时它嘴巴紧闭,贴着水面游得很快,高高的背鳍刀子一般在水里穿行,毫不抖动。
在紧闭的双唇里,八排牙齿向内倾斜。
这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿,样子倒像卷成爪子模样的人的手指。
它的牙齿跟老人的手指差不多长,两侧有着像剃刀般锋利的刀口。
这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的,速度那么快,体格那么强壮,又是全副武装,所以没有其他敌人。
现在,它闻到了新鲜的血腥味,便开始加速,蓝色的背鳍划破了海水。
3老人看着鲨鱼过来,知道它天不怕地不怕,想干什么就干什么。
他一边看着鲨鱼靠近,一面准备好鱼叉,把绳子系紧了。
可是绳子太短,缺了一截,就是割下来捆鱼的那一截。
4老人脑子清醒好使,决心很大,却不抱什么希望。
好景不长,他想。
瞧着鲨鱼逼近,他看了看那条大鱼。
也许这只是一场梦,他想。
我不可能阻止它攻击我,但也许我能逮住它。
登土鲨(原文为西班牙语,此处为音译,用于称呼灰鳍鲨),他想。
叫你妈倒霉。
5鲨鱼快速靠近船尾,在袭击大鱼的时候,老人见它张开大嘴,眼睛怪怪的,牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。
鲨鱼的头钻出水面,背也露了出来,老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音,他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部,插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。
其实那些线是不存在的。
只有厚重尖利的蓝色脑袋,巨大的眼睛,咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。
不过那是鱼脑所在,老人刺中了这个地方。
他用血汁模糊的双手使岀全身力气,把鱼叉结结实实地刺了进去。
他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的恶意。
6鲨鱼翻过身来,老人看见它的眼睛己没有了生气。
随后鲨鱼又翻了个身,身上裹了两圈绳索。
老人知道鲨鱼己经死了,但它不愿接受死亡。
接着,鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴,咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。
尾巴击水的地方泛起了白色的水花,绳索绷紧了,颤抖着,最后断掉了。
这时,鲨鱼四分之三的身体完全露出水面,在那儿静静地躺了一会儿,老人瞧着它。
随后,鲨鱼慢慢地下沉了。
7“它叼走了近四十磅肉。
”老人大声说。
还带走了我的鱼叉和全部的绳索,他想。
现在我的大鱼又在淌血了,而且还会有其他鲨鱼来袭的。
8大鱼被咬得不成样子,他不想再去看它了。
鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击。
9不过,攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了,他想。
我见到过的登土鲨就数它最大。
天主知道,我是见过大鲨鱼的。
10好景不长,他想。
我现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼,希望独个儿在床上躺在报纸上。
(11)“但是人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,却不能被打败。
”不过我还是很难过,我竟宰了这条鱼,他想。
(二)海明威创作漫谈
海明威是20世纪一位著名的小说家,他常常与写作爱好者谈创作。
下而是他与年轻朋友的部分谈话内容。
问:
你说好的创作与坏的创作有区别,是什么意思?
海明威:
好的创作是真正的创作。
如果某人创造一篇故事,忠实于他所了解的生活的知识,而且写得有意思,那么,他创造的东西会是真实的。
《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。
如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动,他运气好也许会解救他于一时,或者他可以幻想。
但如果老是写他不了解的东西,他会发现自己在说假话。
他说了几次假话之后,无法再诚实地写作了。
问:
同样是真实,创作同报道有什么区别呢?
海明威:
报道的东西虽然及时,但叙述没有味道,过时了,就忘记了。
创作不是描述,还要想象,真实到什么程度,要看你的创作能力。
问:
你说《老人与海》描写了一个真正的老人,一个真正的孩子,一片真正的大海,一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼,如果能写得足够逼真的话,他们也能代表许多其他的事物。
是什么意思?
海明威:
一部好的作品,就像一座冰山,八分之一露出水而,八分之七隐藏在水下。
问:
有人说你的作品语言简洁、明快、有力。
请问有何秘诀?
海明威:
有时我饿着写,肚子饿得咕咕直叫;有时我站着写,而且只用一只脚踮着地;有时我在寒冬故意只穿一件单衣,我边写边冻得瑟瑟发抖。
这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话!
问:
作家应该怎么训练自己?
海明威:
你看今天发生的事。
如果我们见了一条鱼,你要看准了,看每个人是如何反应的。
你如果在鱼跳的时候兴奋起来,你就回想一下,使你产生这种感觉的具体动作是什么。
是钓丝从水面上升起来,是它像琴弦似的绷紧,水开始滴下来,还是它跳的时候猛撞泼水的动作。
回忆一下声响,说了些什么话。
找到产生感情的东西,找到使你激动的行动。
然后写下来,要写清楚,叫读者也看得见,能产生与你同样的感觉。
海明威:
然后你换一换,钻到别人的脑袋里去。
如果我冲着你大叫,你就尽量揣摩我在想什么,你的感觉是什么。
如果卡格斯骂胡安,你就想一下他们双方的情况。
不要光想谁是对的。
对于一个人来说,事情总有该如此和不该如此两个方而。
作为一个人,你知道谁是谁非。
你得下一个判断,付之实行。
作为一个作家,你不应当不判断。
你应当明口这一点。
海明威:
现在听着。
别人说话的时候,你要听全。
别想你自己要说什么。
多数人从来不听人家说话。
他们也不观察。
你进了一间屋子,出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西,而且不能满足于这一点。
如果那间屋子使你产生某种感觉,你应当弄清楚,是什么东西使你产生这种感觉。
你试一试,锻炼锻炼。
你到城里去,站在戏院门口,从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。
练习的方法有一千种。
不过,你老得想着别人。
7、海明威说,《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”,它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。
阅读《老人与海》(节选),
完成下列题目。
(8分)
(1)选文从游速很快、▲、▲、性情贪焚等方而写出这条灰鳍鲨是
“真正的鲨鱼”。
(4分)
(2)选文中的“鲨鱼”代表了什么?
文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用?
(4分)▲
8、海明威的作品语言富有特色。
请根据要求回答问题。
(6分)
(1)下面是《老人与海》(节选)第①段前两句的不同译文,哪种译文更符合海明威作品的语言风格?
请结合上述材料说说理由。
(3分)
译文1:
鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在一英里深的海里。
译文2:
这条鲨鱼的出现不是偶然的。
当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候,它从水底深处上来了。
▲
(2)《老人与海》(节选)中,画线的两个句子表达的侧重点不同,其表达效果也不同。
请联系上下文简要分析。
(3分)▲
1老人脑子清醒好使,决心很大,却不抱什么希望。
2他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的.恶意。
9、从《老人与海》(节选)第⑧段“大鱼被咬得不成样子,他不想再去看它了”这句话中,你读出了老人怎样的心理?
并以此为例,谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。
(4分)▲
10、《老人与海》的结尾,老人拖着一副巨大的鱼骨架回来,他觉得自己被打垮了。
你认为老人是否被打垮了?
请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。
(6分)▲
11、下列对以上两文的理解与分析,正确的两项是(▲)(▲)«分)
A、《老人与海》(节选)叙述了这样的故事:
在老人捕到大鱼后,大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击,老人与鲨鱼进行搏斗,并杀死了它。
B、《老人与海》是自传体小说,节选部分采用第一人称来叙述故事,以期留给读者更大的想象空间。
C、海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识,又要有合理的想象。
《老人与海》(节选)体现了这一创作主张。
D、海明威认为,写作训练中,要仔细观察;用心揣摩;听别人说话时既要听全别人的话,也要想自己要说什么。
(三)阅读甲乙两段两段选文,完成12〜17题。
(21分)
(甲)宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
(乙)赵襄子出围,赏有功者五人,高赦为首。
张孟谈曰:
“晋阳之中赦无大功赏而为首何也?
”襄子曰「'寡人之国危,社稷殆,身在忧约①之中,与寡人交而不失君臣之礼者惟赦,吾是以先之、”仲尼闻之曰:
“襄子可谓善赏矣、赏一人,而天下之为人臣莫敢失礼、”为六军则不可易、北取代②,东迫齐、令张孟谈逾城潜行,与魏恒、韩康期而击智伯,断其头以为觞,遂定三家,岂非用赏罚当邪?
:
忧约:
忧愁困苦。
代:
国名
12、用/给文中画线句子断句。
(限断三处)(3分)
晋阳之中赦无大功赏而为首何也
13、解释下列加点字(4分)
陟罚臧否以昭陛下平明之理北取代与魏恒、韩康期而击智伯
14、对加点词的意义相同的一项是()(2分)
A、以昭陛下平明之理吾是以先之
B、俱为一体而天下之为人臣莫敢失礼
C、与寡人交而不失君臣之礼者与魏恒、韩康期而击智伯
D、宜付有司论其刑赏断其头以为觞
15、用现代汉语翻译下而的句子(6分)
(1)不宜偏私,使内外异法也。
(2)赏一人,而天下之为人臣莫敢失礼
16、甲乙两文都论及赏罚,但各有侧重。
甲文从“宜”与“不宜”两方面反复强调治国理政要(▲)(用自己的话回答);乙文中,赵襄子施行赏赐,以“(▲)”为上,以“(▲)”为下。
(用文中的词语回答)(3分)
17、孔子认为赵襄子善于赏赐,你赞同他的说法吗?
请简述理由。
(3分)
(四)古诗阅读(6分)
18、佳洲中学九
(1)班准备以“古诗中的菊花”为题,编辑一本古诗评注集。
下而诗歌是其中的两首,请你帮助他们完成评注。
四、写作(60分)
19、两个题目任选一个
(1)命题作文
大千世界,芸芸众生,总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。
品读中我们欣赏了美丽,感受了温暖,燃起了希望……我们仿佛走进了春天。
请以“读你的感觉像春天”为题写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);
3不少于500字;④不得抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
(2)阅读材料,完成作文
“快点洗澡”,“快点做你的作业”,“快点穿上大衣”,“写慢一点,要不然你会涂改得乱七八糟”“如果你慢一点,你会少一些差错”
根据上述材料,自拟题目,写一篇文章。
要求:
①将题目写在作文格的第一行;②根据你的理解和感悟,联系自己的生活体验写作;③自选文体,诗歌除外,文章不少于500字;④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
初三语文中考模拟试题答案
1、芸芸;纭;耘;酝
2、A(惟妙惟肖,形容描写或模仿得非常好,非常逼真。
B、绵薄之力,很小的力量。
谦词。
C、心无旁鸳,在正业之外无所追求。
D、沧海桑田,形容世事变化很大)
3、D
4人迹板桥霜,零落成泥碾作尘,日高人渴漫思茶。
不尽长江滚滚流。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯或庶竭弩钝,攘除奸凶。
5、
(1)三国演义吴敬梓菲利普夫妇
(2)示例:
要点,什么情节中,看出忠义于什么,看出什么积极意义或人性。
《水浒传》中“义”的表现。
1、“路见不平,拔刀相助”如:
鲁智深与史进在潘家洒楼上喝洒时得知镇关西侍强凌弱,强娶民女金翠莲且不付钱,气得大叫:
“这个腌泼才,却这等欺负人,等洒家去打死了那斯便来。
”果不其然,次日鲁智深便找把镇关西打得皮开肉绽,一命呜呼。
2、“仗义疏财”在梁山起义军的发展过程中,很多人要么得过宋江的资助,要么听说过“及时雨”的英名,所以听说要随他起义,莫不情绪激昂,死心塌地。
如果没有柴进平日以挥金如土的风格接纳江湖好汉的积累,就不会有高唐州梁山好汉全体下山对他的营救。
3、舍生取义及“勇武阳刚”之气。
《水浒传》中的梁山好汉,便是一群这样的血性男儿。
在他们看来,是好汉,就得有“力拔山兮气盖世的勇力和气概,就得有舍生取义的勇武气概。
鲁智深的怒打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林;李逵的江州的劫法场、沂岭杀四虎、大闹忠义堂;武松的景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等都是这种阳刚之气的表现。
它使众强烈地感觉到在绿林社会中所崇尚的男性崇拜之风。
绿林豪侠精神的内动力是生命中强悍精神的张扬。
所以他们的打抱不平和仗义疏财多属泛性化的“兼爱”,它的目的或功利所在不外乎是“出气”和“扫尽不平”,是好汉精神的实现。
6、答案:
示例:
王大爷,我已帮您买好了一张从杭州东到南京南的G54次列车的车票,开车时间是11月30日上午9点30分,请您带好身份证提前半小时到达杭州东高铁站,从6号检票口检票上车,您的座位是07号车厢10B号,祝您旅途愉快!
(称呼、祝颂语+车次+时间+身份证+位置)
二、现代文阅读(30分)
7、
(1)嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛(动作凶猛)、性情残忍评分标准:
共4分。
每空2分,意对即可。
(2)鲨鱼代表了困难、对手、厄运。
文中对鲨鱼的描写衬托岀老人而临困境坚强不屈的精神。
评分标准:
共4分。
每问各2分,意对即可。
第1问若熟悉时代背景写出“殖民者”也得2分。
8、
(1)译文1更符合。
因为海明威的语言简洁、明快、有力。
从句式上看,译文1使用短句,而译文2使用长句,所以译文1更简洁、明快;译文1运用因果倒装,简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因,而译文2没有这种表达效果。
从用词上看,译文1比译文2更有力,如
“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛,更有力度。
评分标准:
共3分。
判断1分,语言风格1分,分析1分(写出一点即可)。
(2)第①句强调“不抱什么希望”,写出老人身处的环境恶劣(而临的对手强大),以及老人对此的清醒认识,同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。
第②句强调“带着决心和十足的恶意”,写岀了老人“刺”的力度之大,表现老人的勇敢和不屈,也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。
评分标准:
共3分。
每句分析1、5分,意对即可)。
9、从这句话中,我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈,对“被咬得不成样子”的大鱼的同情,对捕获大鱼的后悔,以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。
一个看似简单的句子,却蕴含了如此复杂的心理,可见,一部好的作品,字里行间往往隐含着非常丰富的内涵。
评分标准:
共4分。
每问2分,意对即可。
10、答案一:
被打垮。
第一层次:
只关注文章语句表象,思维单一肤浅。
(1〜2分)示例1:
老人打到的大鱼被鲨鱼吃了。
(1分)
示例2:
因为鲨鱼的咬食,大鱼仅剩一副骨架,在抗争中老人没有保住自己的劳动成果。
(2分)
第二层次:
思维不全面,但思考较深入。
(3〜4分)
示例3:
尽管老人作出了英勇的抗争,但大鱼还是被吃了,他空手而回,伤痕累累。
(3分)
示例4:
在与鲨鱼的搏斗中,老人作出了英勇的抗争,但他的希望落空了,只留下一身的疲惫和伤痛。
(4分)
第三层次:
思维较全而,基于整体较有深度。
(5分)
示例5:
老人虽然捕到了大鱼,但因为鲨鱼的咬食,他在每取得一点胜利时都付出了沉重的代价,最后遭到无可挽救的失败,这使他的内心充满了挫败感。
(5分)
答案二:
没有被打垮。
第一层次:
只关注文章语句表象,思维单一肤浅。
(1〜2分)
示例1:
老人打到了大鱼,并将它的骨架带了回来,非常了不起。
(1分)
示例2:
老人虽然只带回巨大的鱼骨架,但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼,是一个胜利者。
(2分)
第二层次:
思维不全面,但思考较深入。
(3〜4分)
示例3:
老人虽然没有保住大鱼,但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志,他是不可战胜的。
(3分)
示例4:
老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志,战胜了一个又一个的强大对手。
他是一个永不言败的“硬汉”。
(4分)
第三层次:
思维较全而,基于整体有深度。
(5〜6分)
示例5:
在与鲨鱼的搏斗中,老人不屈服于命运,凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。
他的肉体虽然饱受折磨,但是意志信念并没有被击败。
巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争的见证,也是老人最终的战利品。
他也因此而获得了他人的尊重。
(5分)
示例6:
而对恶劣的环境和巨大的困难,老人明知这是一场不可贏的战争,但是他始终没有停下战斗的脚步。
老人虽然没有带回鱼,但是带回了更伟大的尊严。
从某种意义上说,他不但战胜了自然,更战胜了他自己,他的精神得到了永生。
(6分)
评分标准:
共6分。
按层次给分。
只写“被打垮”或“没有被打垮”不得分;意思基本同于“示例1〜2”,给1〜2分;意思基本同于“示例3〜4”,给3〜4分;意思基本同于“示例5〜6”,给5〜6分。
阐述
“被打垮”的最多得5分。
11、AC评分标准:
共4分,每项2分。
12、晋阳之中/赦无大功/赏而为首/何也
13、恶;显示(彰显,显扬);向北;约定
14、D
15、
(1)不应该私心偏袒,使得宫内宫外施法规不同。
(2)奖赏了一个人,从而(让)天下做臣子的不敢失去(君臣)礼数。
16、赏罚分明(严明赏罚)礼功
17、赞同:
赵襄子奖赏那些讲究礼仪的人,那其他人就不敢失去君臣之礼、这样就容易建立一个相对稳定的封建秩序,三家分晋局而的最终确立,说明这种礼仪摆在首位的奖赏实际效果也不错,所以孔子言之有理……
不赞同:
“明主赏不加于无功”,是否有功才应该量赏赐的基木依据。
通过奖赏有功之臣能起到激励和示范作用。
“罚不加于无罪”,与此同时,通过惩罚那些有罪之人可起到教育和警示作用。
这样的赏罚才能激发出一个团队(集体)无穷的力量。
赵襄子奖赏一个无功之臣,显然不能算是善于赏赐。
(表明态度1分,理由:
做法目的和效果2分)
18(4分)①物性②金嬌③主动选择风霜,傲霜斗寒的品性(坚强或顽强之意也可)④讽刺世人的庸俗之情(讽刺世人没有高雅情趣)或:
对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。
评分标准:
共4分,每空1分。
19、作文评分标准:
根据“基础等级+特色等级”综合评分,按中考标准给分,建议基
准分为43分。
选择第二个作文的,切入点:
“其实我不懂你的心,快和慢的故事,由快和慢想到的”,理性理解情感,能辩证去看问题,提出高效解决方案为上乘立意。