湘教版一年级上册语文教案1单元.docx
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湘教版一年级上册语文教案1单元
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第一单元
课时
1-1
口语交际交朋友
总课时
1
主备人
黄明清
参与人
一年级语文组老师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、通过口语练习，激发学生结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友。
2、知道与人交往要热情大方，有礼貌。
3、学习用普通话说话，消除害羞感，增强交际信心。
教学
重点
学会怎样认识，结交朋友。
教学
难点
消除害羞心理，热情大方，有礼貌地结交朋友。
教学
方法
启发
教学
准备
挂图，找朋友音乐磁带
教学程序
批注或
修改意见
一、接龙游戏，激趣导入
１、“导入：
小朋友们，我们一起来做个好玩的游戏：
名字接龙，比比谁认识的朋友最多，好吗？
2、、讲游戏规则。
3、总结：
大家玩得真开心，看来小朋友们都喜欢交朋友。
二、创编故事，揭示课题
1、、过度：
我们玩得很开心，可是隔壁有个可爱的小女孩很孤独，下课了，她一个人坐在座位上，没人和她玩．她很想和小朋友一起玩，可是她一个小朋友都不认识，怎么办呢？
大家想想怎么去帮帮她，好吗？
（生轻声讨论，自由畅想）
2、、揭示课题：
交朋友。
三、探究图意，互相交流
1、过度语：
小朋友真有爱心，还很聪明，想出了这么多办法．我们去看看其他班的小朋友是怎样帮助她的。
2、出示挂图，提问：
图上画得是什么地方？
（学校操场有些什么人？
都在干什么？
小女孩在哪？
谁在帮她？
3、引导学生领会图意，组织学生讨论怎样去与别人交朋友？
4、猜猜他们会怎样对小女孩说什么？
小女孩会怎么去做？
怎样说？
5、创设情境，指导表演。
ɑ、（扮孤独小女孩，扮小朋友。
）
ｂ、师生评议，强调交际时要用普通话，热情友好大方。
四、创设情境，指导实践
１、过度：
刚才小朋友都在表演中学会了怎么认识新朋友．那么如果家里来人，你该怎么办？
2、创设情境：
吴梦在家做作业，王叔叔带着女儿来找吴梦的爸爸，大人要讨论事，吴梦该怎么做呢？
3、小组合作，比赛表演。
4、设立＂语言最美，表情最美，大大方方，善于倾听等奖。
五、音乐互动，反复练习
1、交朋友并不难，只要我们以心换心。
2、在音乐《找朋友》中，学生下位去结识自己想交的朋友。
师巡视，鼓励胆小的。
作业
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第一单元
课时
3-1
1、ɑoe
总课时
2
主备人
黄明清
参与人
一年级全体语文老师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、学习ɑoe3个单韵母，能够读准音，认清形。
2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑoe的四声。
教学
重点
重点
ɑoe的正确发音。
ɑoe的四声读法。
教学
难点
读准音，认清形，正确书写。
教学
方法
启发式
教学
准备
课件
教学程序
批注或
修改意见
一、导入新课
1、同学们，有不认识的字怎么办？
今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
2、教说儿歌：
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习ɑ、o、e三个单韵母的发音
1、教学单韵母ɑ。
（1）演示课件，问：
它们在干什么？
（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出ɑ的音）这就是我们要学习的第一个单韵母ɑ，它就念ɑ，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读ɑ。
（2）认识四声，掌握ɑ的四个声调。
“ɑ”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们分别给ɑ戴上四声的帽子，范读，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：
一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2、教学单韵母o
（1）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），（出示单韵母o的卡片）指导发音：
嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
3、教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习ɑ、o四声的基础上自学e的四声。
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1、出示ɑ、o、e的卡片，复习发音。
2、出示ɑ、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
作业
自己认读拼音卡片。
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第一单元
课时
3-2
1、ɑoe
总课时
3
主备人
黄明清
参与人
一年级语文组老师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、能直接熟练读出带声调韵母的音。
2、认识四线格，学习使用四线格。
3、能正确书写ɑ、o、e。
教学
重点
能直接熟练读出带声调韵母的音。
能正确书写ɑ、o、e。
教学
难点
能正确书写ɑ、o、e。
教学
方法
启发
教学
准备
四线格黑板卡片
教学程序
批注或
修改意见
一、复习导入
1、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2、齐背四声儿歌。
3、复习发音。
二、认识四线格
出示四线格黑板，问：
你发现了什么？
告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写ɑ、o、e。
（课件演示ɑ、o、e的写法。
）
1、学习ɑ的笔顺:
教师示范书写：
ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，学生书空，并在练习本写三个ɑ。
2、学习o的笔顺:
教师示范书写：
o也占中格，一笔写成，学生书空并在本上写三个o。
3、学习e的笔顺：
教师示范书写：
e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。
注意：
e是一笔写成的。
学生书空，在本上练习。
4、小结：
ɑ、o、e都占中格，并要占满格。
5、学生练习书写。
四、练习读儿歌
教给儿歌：
张大嘴巴：
ɑɑɑ
拢圆嘴巴：
ooo
扁扁嘴巴：
eee
五、总结：
我们认识了单韵母ɑ、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、家庭作业
1、回家和家长一起做头饰。
头饰上写上今天的所学的拼音。
2、学做小老师：
你就是家里的小老师，教爸爸、妈妈学拼音。
作业
书写ɑoe的四声每个2遍，练读ɑoe的四声。
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第一单元
课时
3-3
1、ɑoe
总课时
4
主备人
黄明清
参与人
一年级语文组老师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、复习上节课学过的3个单韵母。
2、四声练习，接龙游戏。
教学
重点
复习上节课学过的ɑoe3个单韵母。
教学
难点
进行四声练习。
教学
方法
情境式点拨式。
教学
准备
卡片
教学程序
批注或
修改意见
一、复习上节课学过的3个单韵母。
师：
上节课我们一起学习了3个单韵母，咱们复习一下四声练习，接龙游戏开始。
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
二、导入新课，活动
（一）
1、指名读。
2、请你当小老师带着大家读。
3、你怎样记住它，请你编个顺口溜。
4、同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。
5、学生汇报学习成果
三、活动
（二）
1、先复习四声谣，边说边用手势帮助声调的变化。
2、引出3个单韵母的四声。
3、观察：
“ɑoe”的四声有什么变化。
4、做接龙游戏，复习“ɑoe”的四声。
5、出示儿歌：
一声就像走平路āāā，
二声好像上山坡ááá，
三声下坡又上坡ǎǎǎ，
四声就像下山坡ààà。
让学生边打手势，边读。
四、活动（三）
1、今天学的3个单韵母你们会了吗？
2、做抢读3个单韵母四声的游戏
五、活动（四）
1、出示生字卡片：
“爸、妈、我”，先认读，体会3个单韵母在音节中的发音。
2、进行唱读四声，并且把没有出现的其它声调读出来。
先自己试试读，再2人互相读，最后指名读。
六、活动（五）拔高题。
你还能想出那些字发“ɑ、o、e、”的音。
1、学生小组讨论。
2、学生汇报。
如：
他、和等。
作业
玩接龙游戏，复习“ɑoe”的四声。
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第一单元
课时
2-1
2、iuüyw
总课时
5
主备人
黄明清
参与人
一年级语文组老师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、学会iuü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2、学会正确认读iuü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
教学
重点
iuü的发音及带调读。
教学
难点
读准iuü的第二声和第三声懂得i上标声调时，不写小圆点。
教学
方法
启发点拨
教学
准备
课件卡片
教学程序
批注或
修改意见
一、复习认读带调的ɑ、o、e
āáǎàōóǒòēéěè
二、教学单韵母i及其四声
1、看图说话引出i。
（出示课件）图上画着阿姨在什么地方干什么？
板书：
i
2、教师范读。
3、启发学生看图,记形。
4、指导书写。
5、教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？
i上标声调时，不写小圆点。
三、同法教学单韵母uü及其四声。
1、出示房屋图，学习字母u的音。
图上画的是什么？
（房屋的“屋”的发音与u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
）
2、（出示单韵母u）教师范读u。
3、出示下雨图，图上画的什么？
（出示单韵母ü）
（把雨的音平读就是ü，发音时，口腔近似近闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
）
4、教师范读，学生跟读。
5、指导书写uü。
6、教学uü的四声。
（ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉两点就和u一样，无法区别。
）
四、复习巩固
1、卡片认读带调的iuü，比一比，看谁读得又快又对。
2、开火车读。
3、看口形，听发音，认真仿。
4、学生编顺口溜记形：
1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
5、书空，念顺口溜：
先写竖，再写点，iii。
6、在四线格内抄写。
7、念顺口溜：
小i有礼貌，标调就摘帽。
8、在语言环境中练习四声。
9、多种方法练读iuü。
作业
练习iuü的发音及带调读
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期
课题
第一单元
课时
2-2
2、iuüyw
总课时
6
主备人
黄明清
参与人
一年级语文组老师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、学会声母yw，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、学习整体认读音节yiwuyu及它们的四声。
教学
重点
1、y、w的发音及书写。
2、整体认读音节yi、wu、yu的四声
教学
难点
整体认读音节yi、wu、yu的四声
教学
升级会员 