新部编人教版中考 语文文学常识训练及答案1.docx
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新部编人教版中考语文文学常识训练及答案1
一、中考语文专项练习：
文学常识
1．诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”出自（ ）
A. 《短歌行》
B. 《蒿里行》
C. 《观沧海》
D. 《龟虽寿》
【答案】D
【解析】【分析】老骥伏枥，志在千里。
骥：
良马，千里马；枥：
马槽，养马的地方。
比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。
语出三国·魏·曹操《步出夏门行·龟虽寿》：
“老骥伏枥，志在千里。
”
故答案为：
D
【点评】这首诗表现了曹操热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一祖国的豪情壮志。
诗人认识到了人的生老病死，却不消极，他要用建功立业来弥补人生这一憾事。
2．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
B. 《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文学家。
《送东阳马生序》是一篇序言。
C. 《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名的文学家、政治家、思想家。
D. 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。
【答案】B
【解析】【分析】ACD理解和分析正确。
B《送东阳马生序》是一篇赠序，而不属于序言。
故答案为：
B
【点评】本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
3．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《战国策》是东汉刘向根据战国史料整理编辑的，共33篇，分国编次。
B. 孟子，名轲，儒家学派代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。
C. 词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，通常分为婉约派和豪放派。
D. 苏轼，词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表人物，并称“苏辛”。
【答案】A
【解析】【分析】A.应是“西汉刘向”。
BCD表述正确。
故答案为：
A
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
4．下列有关文学常识的说法中不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容可以分为“风”“雅”“颂”，最常用的表现手法是“赋”“比”“兴”。
B. 贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情，体现出诗人一种“大我”的革命感情。
C. 古代的年龄称谓，按从小到大排列有：
始龀、弱冠、豆蔻、而立、知命、耳顺等。
D. 阿西莫夫，美国作家，是世界知名的科幻小说家、科普作家，代表作《基地》《新疆域》等。
【答案】C
【解析】【分析】本题考查对文体常识文学常识和古代年龄称谓的识记。
文学常识主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等，平时学习加强记忆。
始龀：
七八岁刚换牙的小孩儿，泛指童年。
如：
龀童（七、八岁的小孩），龀年（童年），龀岁（童年）。
弱冠：
男子二十岁；豆蔻：
指少女十三岁，代指少女的青春年华。
而立：
男子三十岁。
知命：
是古人的形容人到了五十的事情，大雅的叙述方法。
“知天命”不是听天由命、无所作为，而是谋事在人，成事在天，努力作为但不企求结果。
所以，“五十而知天命”，是说五十岁之后，知道了理想实现之艰难，故而做事情不再追求结果。
耳顺：
耳顺是六十岁的代称。
是指个人的修行成熟，没有不顺耳之事。
是听得进逆耳之言，詈骂之声也无所谓，无所违碍于心。
六十岁也可称“花甲”、“杖乡”（还乡之年）。
所以按从小到大排列有：
始龀、豆蔻、弱冠、而立、知命、耳顺等。
故选C。
故答案为：
C
【点评】本题考查对文体常识文学常识和古代年龄称谓的识记。
答题时应注意，文化常识大概包含八个方面：
姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。
从小到大排列有：
始龀（7、8岁）、豆蔻（12、13岁）、弱冠（20岁）、而立（30岁）、知命（50岁）、耳顺（60岁）。
5．词，又称长短句。
人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。
这些名字就是词牌名。
阅读下面这首朱服的宋词，你认为最适合做这首词的词牌名的一项是（ ）
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。
恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。
九十光阴能有几？
金龟解尽留无计。
寄语东阳活酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。
A. 沁园春
B. 渔家傲
C. 破阵子
D. 浣溪沙
E. 江城子
F. 卜算子
【答案】B
【解析】【分析】这首词，双调六十二字，前后段各五句，五仄韵。
这是指渔家傲，作为曲调，原是用于佛曲、道曲。
故选B。
故答案为：
B
【点评】本题考查判断辨析词牌。
答题时应注意，词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。
词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
渔家傲，词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等，代表作有范仲淹《渔家傲·秋思》等。
6．下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A. 小人物身上往往寄托着作者对“大世界”的关怀。
也就是人物虽小，但是通过小人物却寄托了作者对社会深深的思考，比如《故乡》中的杨二嫂和闰土、《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇、《孤独之旅》中的杜小康及其父亲。
B. 北宋的范仲淹在《岳阳楼记》中明言其人生志向、政治抱负，表露其博大襟怀、坚强意志。
而唐代的欧阳修则在《醉翁亭记》中通过对滁州优美风景的描写，表现了其随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
C. “见教”，意为“指教（我）”。
“见”字用在动词前面表示对“我”怎样。
如“见谅”，意为“原谅（我）”。
D. 避讳，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做避讳。
讳某，意思是某字本应避去。
【答案】B
【解析】【分析】本题考查的是学生对文学常识和文化常识的辨析能力。
一般考查经典篇目或者名家的相关知识。
解答此类题目，要注意课本的注释，注意平时的积累。
ACD正确；B选项欧阳修是北宋时代，故选B
【点评】在平时注意积累，记住人物时候的时代。
7．下列选项中表述有误的一项是（ ）
A. 《醉翁亭记》的作者是欧阳修，文章描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。
B. 《岳阳楼记》的作者是范仲淹，文章融叙事、写景、抒情和议论为一体，其中写景是全文的中心。
C. 《湖心亭看雪》的作者张岱在沉沉夜色中乘舟独往西湖，看到雪中的西湖风光不凡。
D. 唐敬宗宝历二年，刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡便作了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这一首诗答谢。
【答案】B
【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。
B项中的“其中写景是全文的中心 ”一句错误。
应该是“议论部分是全文的中心，揭示了全文的主旨”。
故答案为：
B
【点评】做此题时，学生对文学文化常识的知识的积累一定要多、准。
包括名篇的作家作品以及作品的内容都要有了解。
对一些名人事迹也要有了解。
所以平时要多看课外书籍，多积累，才能顺利做好此题。
8．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 《沁园春．雪》，作者毛泽东，“沁园春”是词牌名，词中写到“唐宗宋祖，稍逊风骚”，其中的“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
B. 我国传统“二十四节气歌”中的“秋处露秋寒霜降”一句，分别对应的节气为：
“立秋、处暑、寒露、秋分、小寒、霜降”。
C. “一代天骄”指称雄一世的人物。
天骄，“天之骄子”的省略语。
汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上南方某些少数民族君主为天骄。
D. 我国古代的许多词语具有特定的代称，如：
婵娟指月亮，须眉指男子，社稷指国家，布衣指平民，汗青指史册。
【答案】B
【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。
B项中的“秋处露秋寒霜降”中的“露”不是“寒露”，而是'白露。
正确答案应该是：
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
故答案为：
B
【点评】此题考查学生有关文学文化常识的知识的积累。
做此题时，学生应该认真读题，核实各个选项的表述的正确与否。
找出错误。
平时学生要多记忆多积累一些文学文化常识，便于提高做题的准确率。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”分别指立春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
9．对下面这首词理解有误的一项是（ ）
江城子密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
持节云中，何日遗冯唐？
会抗雕弓如满月，西北望，射天狼。
A. 这是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。
B. 在上片，作者实际上已经绘制成他的“太守出猎图”。
起句陡兀，用“狂”字笼罩全篇，抒写胸中雄健豪放之气。
C. 这首词下片借历史典故委婉地表达了希望像冯唐一样得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己为国杀敌。
D. 词中运用“发、牵、擎、卷、射、挽、望”等富有表现力的词语，生动形象，姿态横生，气势恢宏。
【答案】C
【解析】【分析】C项错误，下片的典故“持节云中，何日遗冯唐”表达的是词人希望朝廷能够像派冯唐赦魏尚一样得到朝廷的重用，驰骋沙场，杀敌报国。
故答案为：
C
【点评】本题考查对古诗词的理解。
《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。
此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：
决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。
10．下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 《我爱这土地》的作者艾青，号海澄，现代诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》《天上的街市》等。
B. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。
消息的最大特点是时效性强和真实客观。
D. 《愚公移山》中提到“山之阴”，山的南面叫作阴，山的北面叫作阳。
我国古代刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阳文，凹下的叫阴文。
【答案】C
【解析】【分析】A项，《天上的街市》的作者是郭沫若；
B项，刘义庆是南朝宋人；
D项，山的北面叫作阴，山的南面叫作阳。
故答案为：
C
【点评】本题考查考生对文学、文化常识的积累和辨析的能力，要求考生注意平时的积累，注意对选项进行逐项的审读，认真的判断。
11．汉字书法是中华民族独创的，以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。
为弘扬中华传统文化，某校七年级（10）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。
（1）【活动一·材料探究】
材料一：
3幅不同字体的书法作品。
上图中三种书法作品，用比喻的手法说出他们各自的美感，最恰当的一项是（ ）
A.楷书如人端正站立 行书如人悠然行走 草书如人随性起舞
B.楷书如人漫步行走 行书如人端正站立 草书如人随性起舞
C.楷书如人正襟危坐 行书如人散漫随意 草书如人漫步行走
D.楷书如人正襟危坐 行书如人随性乱舞 草书如人散漫随意
（2）【活动二·观点交流】在开展活动前，余乐同学说：
“现在都是智能时代了，我们还需要什么‘走进墨香书法’？
”你同意他的观点吗？
请阐述理由。
【答案】
（1）A
（2）不同意。
因为体味书法魅力能修身养性，提高我们个人的文化素养；再者书法是中华民族独有的艺术表现形式，我们有义务传承并将之发扬光大。
【解析】【分析】⑴首先了解汉字字体特点：
草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。
然后从人的肢体动作的角度打比方的，可以是楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。
故选A。
⑵书法与中国的文化相表里，是整个民族精神的外化。
在几千年的书法发展史上，修身立品、完善人格，始终是书法的主旋律，书法也成了中国传统文化中最具经典标志的民族符号，我们有义务传承并将之发扬光大。
据此回答即可。
故答案为：
⑴A；⑵不同意。
因为体味书法魅力能修身养性，提高我们个人的文化素养；再者书法是中华民族独有的艺术表现形式，我们有义务传承并将之发扬光大。
【点评】⑴本题考查书法鉴赏。
答题时应注意，把各个选项对照相应书法作品，结合书体特点和比喻句特征，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
⑵本题考查表述自己的观点看法。
答题时应注意：
结合书法的悠久历史，对文化和人的成长的积极作用表述见解，开门见山，观点明确，有条有理，主次分明，用词恰当，言简意赅。
12．我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是（ ）
A. 木兰诗
B. 木兰辞
C. 琵琶行
D. 敕勒歌
【答案】A
【解析】【分析】汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”。
这两首诗歌都是叙事长诗，以其深刻的社会思想意义和极高的艺术成就，为历代文人所推崇。
故答案为：
A
【点评】《木兰诗》又名《木兰辞》，是北朝民歌；《孔雀东南飞》又名《古诗为焦仲卿妻作》，是汉代古乐府民歌杰作之一，也是现存下来的最早的一首长篇叙事诗。
《孔雀东南飞》取材于东汉献帝年间发生在庐江郡（今属安徽省）的一桩婚姻悲剧。
13．下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 《简·爱》中，简·爱的经历是：
在舅妈家，简·爱直斥骄横凶暴的表哥，她的刚烈令人敬佩；在慈善学校，简·爱深夜去看望病重的海伦，她的善良令人感动；在桑菲尔德庄园，简·爱大胆表白自己的爱恋，她的勇敢令人赞叹。
B. 宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别，其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。
C. 古代有很多运用借代的词语，如：
“桃李”指学生，“烽烟”指战争，“丝竹”指音乐，“婵娟”“嫦娥”指月亮，“汗青”指历史，“须眉”指男子，“手足”指同学，“伉俪”指夫妻等。
D. 《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。
《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。
【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查学生文学和文化知识的掌握能力。
其中C项是考查古代的一些运用借代修辞手法的词，现在一般变成一种特殊称谓，“手足”应该指“兄弟”，不是指同学。
故答案为：
C
【点评】本题考查了学生文学和文化知识的掌握能力。
解答此题时，要求学生把握作品的人物及故事情节；对一些文学及文化常识要了解。
如：
宋词的按照词风分的派别豪放派、婉约派；古代因运用借代而逐渐演化而来的一些特殊称谓等。
14．下列关于古代文化常识、文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 2017年5月21日，“丁酉年世界华人炎帝故里寻根节”在湖北随州隆重举行。
B. “诗圣”杜甫的《望岳》共三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。
C. 《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。
D. 《威尼斯商人》是英国著名戏剧家莎士比亚创作的一部喜剧。
【答案】C
【解析】【分析】C项，《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
故答案为：
C。
【点评】此题考查学生对古代文化常识的识记。
重在平时积累，多做题。
15．下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（ ）。
A. 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
B. 我国四部古典文学名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的作者分别是元末明初的罗贯中、施耐庵，明代的吴承恩和清代的曹雪芹。
C. 《变色龙》的作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
D. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
故事的主人公都是人格化的动植物或其他事物。
【答案】D
【解析】【分析】寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
D项中提到故事的主人公都是人格化的动植物一点，不准确。
故答案为：
D
【点评】本题考查文学常识的掌握能力。
解答时注意细节，文学知识多进行系统整理，便于识记。
16．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
B. 《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的中国第一部编年体通史。
C. 谦称是表示自谦的称呼，如：
卑职、愚、不才、鄙人等。
D. 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称为“五经”。
【答案】B
【解析】【分析】文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
B项表述不正确，司马光是北宋文学家。
故答案为：
B。
【点评】本题考查学生文学常识的把握。
答题时应注意，调动自己的知识储备，逐项字斟句酌辨析正误。
《春秋》是中国第一部编年体史书，《资治通鉴》国内第一部编年体通史。
17．某校九年级开展“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
（2）【探究】阅读下面材料，并写出你的探究结果。
材料一：
下面是中央电视台一则公益广告的截图
材料二：
“父母最想要的是什么？
”“最让父母伤心的话是什么”某寻媒体对5家七大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话是最让父母伤心。
（3）【拓展】通过参与这次“弘扬传统•孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？
（写出二点）
【答案】
（1）慈母手中线，游子身上衣。
（2）父母对孩子无限付出爱；孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子女的期待仅是希望得以团聚。
（3）在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动跟父母交流，多加沟通。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生名言、俗语、古诗的积累。
解答本题，学生主要靠平时的积累，注意作答案的名言、俗语、古诗应该是与父爱、母爱有关，学生可以选择课内的诗句名言，也可以选择课外自己熟悉的名言、俗、语古诗。
（2）本题考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。
材料一中四幅画面告诉我们：
子女的幸福就是父母的幸福，我们不能让父母走在永远等待幸福的路上；材料二告诉我们：
老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。
根据上述分析，学生可以总结出答案。
（3）本题考查感悟和启示。
解答本题，学生需要紧扣“弘扬传统•孝敬父母”的主题，并结合自身的实际谈出具体的回报行动，像在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动跟父母交流，多加沟通等都可以。
【点评】本题是在“弘扬传统•孝敬父母”的主题下，让学生积累与父爱、母爱有关的名言、俗语或古诗，阅读材料后写出探究结果。
材料一四幅画面告诉我们：
子女的幸福就是父母的幸福，我们不能让父母走在永远等待幸福的路上；材料二告诉我们：
老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。
本题主要考查归纳内容要点和概括中心意思的能力，解答关键是学生要在“弘扬传统•孝敬父母”的主题下答题，并能够看出材料一和材料二告诉我们的道理。
18．某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。
活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。
【链接】
新闻摘录：
近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。
调查数据：
各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。
学者感言：
写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。
红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。
（蒋勋《汉字书法之美》
书者留言：
◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：
一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！
◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。
（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。
①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。
（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。
对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（ ）
张芝《冠军帖》（局部）
A.线条曲直互生，刚柔相济。
B.采用行书书体，用笔灵话。
C.写法上下牵连，富于变化。
D.笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
【答案】
（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。
（2）B
【解析】【分析】⑴通读[链接]材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。
如可提取“我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习‘界限’‘纪律’‘规矩’”和“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义”分析整理即可。
⑵“采用行书书体”错。
张芝，字伯莫，敦煌酒泉人。
他敢于创新，省略章草的繁难之处，在运笔上使用了流利的笔锋，显示出的奋逸的力量，打破了章草的常规，从而创造了“今草”这种书法体。
今草行笔自然，刚柔相济，疏密相宜，后世将张芝列为“草圣”。
连后世“书圣”王羲之也说自己的草书不如张芝。
打开张芝《冠军帖》，就有纵横气势扑到眼前，疾驰中笔法奇诡多变，回转勾连、舒卷各得其宜
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