初中物理长度及质量的测量教案.docx

初中物理长度及质量的测量教案.docx

《初中物理长度及质量的测量教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理长度及质量的测量教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中物理长度及质量的测量教案

初中物理

长度及质量的测量

教

学

方

案

名称

长度的测量

班型

初一预科班

教

学

目

标

教学重点

1、长度的主要单位及单位间换算。

2、测量长度的工具

3、刻度尺的使用

4、测量长度的特殊方法

教学难点

1、长度单位的选择及单位间换算

2、正确使用刻度尺并记录结果

3、特殊方法测量长度

教

学

过

程

设

计

主要内容及课程结构

长度的测量

测量的定义（三分钟）

测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。

习题

测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

经过测量，上海东方明珠电视塔高468米，那么，在这一测量中，相当于“测量”定义中所说的“公认的标准量”的是（C）

A．东方明珠电视塔B．468米C．1米D．测量用的尺子

1、长度的单位及换算（四十分钟）

A.长度的单位（十分钟）

米（m）——国际主单位

千米（km）分米（dm）

厘米（cm）毫米（mm）

微米（μm）纳米（nm）

提问点：

何为国际单位？

习题

（P8E2）填入恰当的单位，使下列数字符合实际：

（1）一瓶娃哈哈纯净水的高度为4___dm_____；

（2）一枚壹角硬币的厚度是2.1___mm___；（3）地球的半径约为6400__km____；（4）一支新铅笔的长度是1.8____dm____。

B.长度单位的换算（三十分钟）

1厘米（cm）=__10___毫米（mm）

1分米（dm）=__10__厘米（cm）

1米（m）=___10__分米（dm）

1千米（km）=__1000___米（m）

1毫米（mm）=___1000__微米（μm）

1微米（um）=__1000___纳米（nm）

换算方法：

确定转换的单位——确定进率——乘以或者除以进率

讲解：

何为科学计数法？

习题

8cm=μm4.2nm=cm0.18km=m

1.7m=cm=mm=nm=μm

2、长度测量的工具及方式（四十二分钟）

1）长度测量的工具（两分钟）

——直尺、卷尺、游标卡尺、千分尺等

2）刻度尺的使用（三十分钟）

认识刻度尺

刻度尺的单位

刻度尺的零刻度线

刻度尺的量程（能测量的最大范围）

刻度尺的最小刻度值（分度值）

习题（P8例4）

如图所示的刻度尺，它的量程为________，分度值为_______。

a.会选：

测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择具有合适的量程和最小刻度的刻度尺

b.会放

∙刻度尺要与物体待测部分平行，不可倾斜

∙零刻度线或者某一数值刻度线对齐待测物的起始端

∙如果刻度尺比较厚，则贴紧待测物进行测量

思考：

如果刻度尺的零刻度线磨损了，该刻度尺是否还可以使用？

练习（P9例2）

下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是（B）

c.会看——视线与刻度尺尺面垂直

d.会读——测量值包括准确值和一位估读值（最小刻度的下一位）

注意：

刻度尺的读数，一般需要估读一位，如用毫米刻度尺测量物体长度时，往往要在毫米以下估读一位。

习题

（P9例4）用小刻度为毫米的刻度尺，测得一物体的长度，读数正确的是（）A．2.4厘米B．2.41厘米C．2.411厘米D．24厘米

（P9例5）用毫米刻度尺测量一块木板，长度为23.25cm，其中准确值和估计值分别为（）

A．23cm、0.25cmB．23.2cm、0.5mmC．23cm、0.2cmD．23.2cm、0.2mm

（P9例6）0.3厘米和0.30厘米的（）

A．大小相等，精确度不一样B．大小相等，精确度一样C．大小不等，精确度也不一样D．无法确定

e.会记

记录测量结果应该由准确值、估读值和单位组成

关于误差（十五分钟）

误差来源——估读部分不可能非常准确；仪器本身不准确；环境温度、湿度变化

误差不可避免只能减小，减小误差的方法——多次测量求平均值

习题

（P28例1）下列有关误差的说法中，正确的是（）

A．误差只能尽量减小，而不能消除B．测量可以做到没有误差C．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的

（P28例4）李明同学测量课本宽度的4次结果：

18.0cm、18.1cm、18.2cm、18.3cm，则课本宽度真实值较接近下列哪一个（）

A．18.1cmB．18.15cmC．18.2cmD．18.3cm

小明同学用一把刻度尺测量同一物体的长度，五次测量的值分别是：

8．23cm，8．26cm，8．23cm，8．24cm，8.74cm，此物体的长度是________cm

3.长度测量的特殊办法（三十五分钟）

1.累积法

如何用普通的刻度尺测量一张纸的厚度？

把某些难以用常规仪器直接测量的微小量积累起来，将小量变大量的测量方法，不仅使测量过程变得很容易，而且能提高测量的精度。

采用累积法测量时必须要保证纸张是相同的，而且张数不能太少，以免误差太大。

2.滚轮法

如何用自行车当里程表测量你家到学校的路程？

1.用尺测出自行车车轮的周长L

2.推着自行车从学校到家里，数出车轮转过的圈数n

3.算出学校到家的距离：

S=nL

长度=周长×圈数

3.化曲为直

如何测量地图上一曲线的长度？

用一根不可伸长的细棉线与待测曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出棉线的长度即可

4.组合法

如何测量硬币的直径？

用直尺和三角尺测量物体的高和直径

习题：

1.某人测得一本字典正文400页厚度为18.0mm，则该字典正文每张纸厚度为______mm

2.某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。

他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=_________。

3.某同学利用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，北京至郑州铁路线长6.95cm。

经查书，长江实际长度为6300km。

则此地图的比例尺为____________，北京至郑州实际铁路线长为___________。

课后练习：

1.完成下列单位换算：

（1）4853m＝________km＝________cm

（2）0.8μm＝____________mm＝____________nm

2.一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：

（1）张三的身高172__________

（2）李四的胸围69.3__________

（3）课桌桌面长60.0__________（4）一步约为80__________

（5）小树的高度为0.83______（6）物理课本的宽是182.5_______

（7）课桌的高度约为8.54______（8）一张纸的厚度约为0.075______

（9）一枚壹分硬币的厚度约1（10）课本的厚度大约是60

3.如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，该尺的分度值是__________，测得木快长度是cm。

4.测量你身高时，应选用（）

A．小刻度是毫米的米尺B．小刻度是厘米的3米卷尺C．小刻度为毫米的3米直尺D．小刻度为毫米的3米卷尺

5.下图所示的几种测量中，刻度尺放置符合要求的是（）

6.在长度测量中，估计值一般是指（）

A．测量工具的小刻度值B．mmC．测量工具小刻度值的下一位D．mm以下一位

7.用一把尺子测量长度，一般要测量多次，这样做的目的是为了（）

A．减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差B．减少由于刻度尺不精密而产生的误差C．避免测量中可能出现的错误D．减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差

8.一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度，各次测量结果分别是25.43cm、25.45cm、25.46cm，则此物长应是（）A．25.44cmB．25.45cmC．25.46cmD．25.47cm

名称

质量的测量

班型

初一

教

学

目

标

教学重点

1、质量的概念

2、质量的单位及换算

3、质量的测量及天平的使用

教学难点

1、质量的概念

2、托盘天平的使用及读数

教

学

过

程

设

计

主要内容及课程结构

质量的测量

1、质量的概念及单位

1）质量的概念：

一切物体都是由物质构成的。

质量表示物体合有物质的多少（符号m）。

2）质量的单位

质量的基本单位是千克（kg），比千克大的单位有吨（t），比千克小的单位有克（g）、毫克（mg）

它们之间的换算关系:

1吨=1000千克

1千克=1000克

1克=1000毫克

一些常见物体的质量:

一个苹果大约200克;一只鸡大约2千克;一个鸡蛋大约50克;一个成年人大约70千克;一头大象大约6吨。

质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。

习题：

1）一滴水的质量约为1000=克

1升水的质量约为1千克，1毫升水的质量为1;1立方米水的质量为1

一个苹果的质量约为150，合千克

大象的质量为6000千克=吨=克

2）关于物体的质量，下面哪种说法正确

A．同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小

B．一块铝熔化成液体后，质量变小了

C．一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大

D．一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变

2.质量的测量

1）常用的测量器具

案秤、磅秤、托盘天平、物理天平

2）托盘天平及其使用方法

使用方法

a.放：

先将托盘天平放在水平桌面上（放平）

b.移：

将游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处（归零）

c.调：

调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时横梁平衡

d.称：

把被测物体放在左盘，计物体的质量，用镊子向右盘逐个加减砝码，先试加质量大的，若偏大则改为小一档，再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平复平衡。

（左物右码）

e.读：

将右盘中砝码的总质量与游码左边所对质量值相加，即为被测物体的质量

f.收：

称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，并使游码归零。

注意点：

1．每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。

用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量。

2．保持天平干燥、清洁。

不要把潮湿的物体和化学品直接放在天平里。

不要把湿、脏，以免锈蚀。

3.要爱护砝码，只允许用镊子夹取，不能用手拿。

砝码只能放在砝码盒里

4.已经调好的天平挪动了位置;必须重新调整后方可使用。

习题：

1）称量物体质量时，天平盘中有50g砝码一只、l0g砝码一只，当移动游码至2.4g刻度时平衡，则被测物体的质量为g。

2）在调节托盘天平时，若发现指针指在分度盘的中线左侧，则应将横梁右端的螺母向_________调。

3）一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克__________（填“大”或“小”）

4）某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（）

A．减少砝码

B.增加砝码

C．将横梁右端的平衡螺母向右移动

D.将横梁右端的平衡螺母向左移动

5）一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮生锈了，利用它测量物体，质量比良好的天平测量的结果（    ）       

A.偏大

B.偏小

C.相同

D.通过正确的读数，结果会相同

6）1、在用天平称物体的质量时，向右盘中添加砝码应当按的顺序（选填“由小到大”或“由大到小”）。

在调换砝码的大小时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取的方法使天平恢复平衡。

课后练习：

1）请在下面横线上填上确切的单位

一个初中生的质量约是45_________一只乒乓球的质量大约是8_________

一头大象的质量大约是5.8_________一只苹果的质量约为150_________

2）关于讲勿体的质量;下列说法正确的是（）

A、1克的铁比1克的棉花质量大

B、一块冰完全熔化成水;它的质量减小了

C、用粉笔在黑板上写字，手中的粉笔体积变小了，它的质量变小

D、一个罐头被宇航员带到国际空间站，罐头的质量变小

3）用已调节好的托盘天平测铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g的各一个，游码位置如图3所示，该铜块的质量为g。

如果把实验移到上海金茂大厦顶层进行，则该铜块的质量将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

4）在用托盘天平称物体质量前发现，横梁上的指针偏向分度盘的右侧，为使天平平衡，应采取的措施是（）。

A．适当移动一下游码B．适当移动一下天平的位置

C．旋转横梁上的螺母向右移动D．旋转横梁上的螺母向左移动

5）天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损了就不能再使用。

如果砝码生锈（质量增大）或缺损，对称量质量的影响是（）。

A．若生锈，称得的质量比实际质量偏大B．若生锈，称得的质量比实际质量偏小

C．若缺损，称得的质量比实际质量偏小

6）在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列不必要的是（）。

A．使用天平时，应将天平放在水平工作台上

B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端的“0”点上

C．称量时，左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码

D．判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全停下来

7）某同学用托盘天平测一铁块的质量，他的操作步骤如下：

A．把托盘天平放在水平桌面上；B．调节横梁上的平衡螺母使天平平衡；

C．把铁块放在左盘中；D．把游码拨到零刻线处；

E．向右盘中加砝码并调整砝码的大小，移动游码至天平恢复平衡；

F．读出铁块的质量；

这位同学的步骤错了。

正确的操作顺序应当是：

（填字母）