高考复习语文文言文阅读答题技巧语文.docx
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高考复习语文文言文阅读答题技巧语文
2019-2019高考复习语文文言文阅读答题技巧
所有学科都要靠语文为基础。
查字典语文网为大家推荐了语文文言文阅读答题技巧,请大家仔细阅读,希望你喜欢。
文言文阅读(4题19分)
口诀:
务求甚解,又不求甚解
预备知识一:
如何读懂选文
(1)先读第六道题目,了解大致内容和主要事件。
(此题如果要求"选择正确的一项"则除外)
(2)然后带着"何人?
"、"何时何地做何事?
"、"结果怎样?
"、"为什么?
"等问题对文段用心地默读文章,以"事件"为依据对文章分层,理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?
或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。
预备知识二:
官位变迁及官吏行为词:
1.表被任以官职的:
征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的:
(1)表任命的:
授、拜、除、封;
(2)表提升的:
擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的:
调、徙、转、改、放、出、出官;
(4)表降职的:
左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
(5)表罢免的:
夺、黜、罢、免、去、废、蠲;
(6)表恢复的:
复、还
(7)表兼代的:
兼(表兼任);领(兼代);权,行,假,署(代理);
(8)表辞去的:
辞、致政、告退、退、归故里
(9)跟俸禄有关的:
俸、禄、秩、饷
(10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
预备知识三:
其它出现频率较高的词语
(1)人称代词:
第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)
(2)疑问代词:
谁孰何曷胡焉安奚恶
(3)谦敬词语:
请谨窃忝辱敢幸
(4)修辞词句:
更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼词:
诸焉盍旃叵
如何答好每一道题
3.文言实词释义题:
本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。
【答题技巧】:
记住:
实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:
■第一种:
从语法搭配的角度辨析词性
■第二种:
从语义搭配的角度推测词义
■第三种:
从语境暗示的角度推断词义
■第四种:
从字形构成的角度推测词义
■第五种:
从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义
■第六种:
从句子结构对称的角度推断词义
■第七种:
从字音字形通假的角度推断词义
【相关知识】
一词多义的产生:
①词的本义。
如"(解)狐乃引弓送而射之"(拉开弓)。
②词的引申义。
如"我君景公引领西望"(伸长),成语有"引吭高歌"。
③词的比喻义。
如"金城汤池"(比喻牢不可破)。
④词的借代义。
如"徒以口舌为劳"(代言辞)。
⑤词的假借义。
如"将军禽操宜在今日"(通"擒")。
考纲规定的120个常见文言实词:
(根据义项之间的以上5种内在关系识记)
1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得
3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既
5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷
7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私
9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳
11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐
(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)
先(祖先、已经死去的长辈)课(督促劝说)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、放纵)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)如(到、往)掾(古代属官的统称)工(工匠、精巧、擅长)僭(超越本分、虚假不真实)容(宽容、或许、许可)贷(借出借入,宽容)狱(官司、案件、监牢)白(告诉)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惧)尤(罪过过错、指责归罪)给(食用丰足)按(追究、考察、调查)赡(富足充足、供给供养)典(主持)令(美好)差(病好了)执(捉拿)延(延请)省(减免)谢(道歉、推辞、告诉)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)
折(驳斥、指责使对方屈服)赧(因羞愧而脸红)竟(结束、完)坐(因……而犯罪、因为)甫(才)寻(不久)造(造访)过(拜访、责备)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、因为)
4.文言虚词题
【答题技巧】
1.先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
2.具体辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法:
⑴虚实意识:
例:
第一组:
1四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之,能以足音辨人(05高考)
第二组:
1问其与饮食者,则尽富贵者2与嬴而不助五国也
⑵结构意识:
例:
第一组:
1所居屋第,不免霜露2所食唯蘇麦盐而已3少时衣食无所(05高考)
第二组:
1何如东就妻子,徐择木焉2朝野服焉3尤且择师而问焉4咸私哂其矫饰焉
第三组:
1以三公之府有案吏之名宾2欲勿予,即患兵秦之来3幸先以我名告之
第四组:
1吾将以身死白之2夫夷以近,则游者众(05高考)
第五组:
1因谓其友曰2所谓因人成事也
⑶句位意识:
例:
第一组:
1其待君王乎?
2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)
第二组:
1师道之不传也久矣2唐临,长安人,周内史谨孙也3臣之壮也,犹不如人
第三组:
1顷之,拜受为少傅2久之,能以足音辨人
第四组:
1若素激义,能为我筹此2显者惭,杜门若不闻者(05高考)
(4)呼应意识:
例:
第一组:
1然则一羽之不举,为不用力焉2果为马所颠仆(04高考)
第二组:
1视其沼,则浅混而污2王如知此,则无望民之多于邻国也3此则国人之最也
第三组:
1若一人有疾,即合家避之2若入前为寿,寿毕,请以舞剑
第四组:
1其所言不实2山峦为晴雪所洗(05高考)
(5)语气意识:
例:
第一组:
1其待君王乎?
2其一人大叫
第二组:
1其李将军之谓也?
2能设而不能动也3此马氏所以不对也(05高考)
第三组:
1岂有禁人在狱而心自安乎?
2王之好乐甚,则齐国其庶几乎?
附:
考纲所列18个虚词:
⑴而①连词:
表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的("用来")。
②代词:
通"尔",人称代词("你,你的")③构成复音虚词(而已,既而,俄而)
⑵何①疑问代词:
"什么"、"哪里";"为什么"、"怎么"②副词:
"多么"。
⑶乎①助词:
表疑问语气,"吗","呢";表测度,"吧";表感叹,"啊"、"呀";作词尾。
②介词:
"于"、"在"、"从"。
⑷乃①副词:
表承接,"就"、"才"、"于是";表转折,"却"、"竟";表判断,"就是"。
②代词:
"你"、"你的"。
⑸其①副词,表测度,"大概";表疑问,不译;表反诘,"难道";表婉商,"还是";
表期盼,"可要"、"要"
②连词,表选择,"是……还是";表假设,"如果"
③代词:
仅不代第二人称;指示代词。
"那""其中
⑹且①副词,"将要"、"将"、"暂且";表程度,"已经"、"很"
②连词,表并列,"又";表递进,"并且"、"而且"、"况且";表选择,"还是"
表假设,"如果";表让步,"即使"、"尚且";表转折,"可是"、"却"。
③助词,用于句首。
⑺若①代词,第二人称;指示代词,这②连词,表假设;表选择,"或"、"或者"③构成复音虚词
⑻所助词:
①构成"所"字结构,"……的人(事)"②和"为"呼应,表被动;
③和"以"连用,表原因,"……的原因"④和"以"连用,表手段,凭借,……的方法(凭借)。
⑼为介词:
①表对象,"向、对";表替代,"替";表目的,"为着、为了";表原因,"由于、因为";
表被动,"被"②疑问语气助词,呢。
(10)焉①代词:
三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么②语气助词:
陈述感叹疑问语气③兼词"于之"
④作形容词词尾
(11)也①用在句末,表肯定语气②表疑问语气③用在句中,表语气的舒缓或停顿④用在句末,表判断语气。
(12)以①介词:
表凭借,"凭"、"用"、"靠"、"按照";表原因,"因"、"由于";表对象,"跟"、"和";
表时间、处所,"于"。
②连词:
类似"而"的用法(表并列,表递进,表承接,表目的,表因果,表修饰。
)
(13)因①介词"凭借";"按照";"趁着"、"就着";因为;"从"、"由"
②连词,"因此"、"于是,就"。
(14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等,"在"、"向"、"到"、"从"、"对"、"对于"、"由于"
⑵表比较,"比"⑶被动,"被"。
(15)与①介词,"跟","同";介词,"给"、"替";介词,"和……相比"②连词,"和"、"及"
③通"欤",语气词,表疑问或感叹,④动词(给予,结交,参加)。
(16)则①副词:
表判断,"就是"②连词:
表承接,"就"、"便"、"原来是";表假设,"如果"、"假设"
表并列,"就";表转折,"却"、"但是"、"倒是"。
(17)者①助词:
附在动词后构成"者"字结构,"……的人(事、东西)②用在句中,表提顿"。
③附在时间词后,无实在意义④放在数词后,翻译为"个,样"
(18)之①助词:
衬助音节;取消句子独立;结构助词("的");定语后置的标志,宾语前置的标志
②代词:
代人代事代物;指示代词(这,这样)。
5.性格表现题(句式题,古今异义题):
【答题技巧】:
对六个句子进行三点审查:
一审是直接还是间接;二审对象,看是不是题干中说的人物;三审性质,看是不是题干所说的性质特点。
最后用排除法选择。
注意:
如果要你分析概括评价文言文的观点态度,必须坚持:
⑴历史唯物主义观点,既要注意评价者观点态度的积极意义,又要注意评价者的时代局限性;
(2)必须持实事求是的态度,恰如其分地分析评价,不能无限拔高,也不能有意贬低。
(3)可从以下几个方面考虑:
看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。
古今异义几种情况:
①词义的缩小。
如"五谷"中的"谷"指"谷类",今专指稻谷。
②词义扩大。
如"涉江"中的"江"指长江,今泛指江河。
③词义的转移。
如"牺牲玉帛"中的"牺牲"指祭祀中的牛、羊等祭品,今义指献身。
④词义的感情色彩发生变化。
如"先帝不以臣卑鄙"句中的"卑鄙"指地位低微鄙俗,今义指品质恶劣。
⑤古今同形异义。
如"请指示王"句中的"指示",在古代是两个单音节词:
"指"(指出)和"示"(示意给人看)
常见古今异义如下:
1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙
9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然
17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从容
25便宜26故事27南面28可怜29以为30从而31至于32祖父
33不必34因而35智力36前进37即使38向来39因为40老大
(抓住文言文中单音词较多的特点,对双音词进行切分)
6.内容归纳题
【答题技巧】:
找出文段中与选项解释相对应语句,一一对应。
选项的叙述或分析的错误只在某一小点,主要是:
⑴个别实(虚)词故意译错;
⑵人物的事迹张冠李戴;
⑶事件发生的时间和地点错位;
⑷人物性格陈述不恰当;
⑸凭空添加,无中生有;
⑹强加因果关系。
7.文言文断句与翻译题
(1)在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法:
1.虚词标志法:
句首常有"盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若"等虚词;句尾标志词有"也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)"等虚词。
2.实词标志法:
对话、引文常常用"曰""云""言"为标志,一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。
3.修辞标志法:
为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高。
4.名物标志法:
名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。
还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
5.结构标志法:
利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常
能承前启后,它们前面一般可断句,如"是故、于是、是以、向使"等。
(2)文言文翻译题:
方法:
做好"换、留、删、补、调"。
一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。
赋分点:
1.译准词义:
实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。
2.译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。
3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)
备查知识1:
常见文言词类活用:
(1)名词的活用:
(1)名词活用为动词:
如"左右欲刃相如"(刃:
杀)。
(2)名词活用为使动:
有"使……成为……"的意思,如:
"先破秦入咸阳者王之"。
(3)名词活用为意动:
有"把----当作---"的意思,如:
"稍稍宾客其父"、"粪土当年万户侯"(4)名词活用做状语:
A.表特征状态,如"一狼犬坐于前"、"常以身翼蔽沛公"。
B>表态度、方式,如"吾得兄事之"。
C.表工具,如"有好事者船载以入"。
D.表处所,如"相如廷斥之"。
E.表趋向,如"操军破,必北还"。
F.表频率,如"岁赋其二"。
(2)形容词的活用:
①形容词活用做名词:
如"斫其正,养其旁条"、"四美具,二难并"。
②形容词活用做动词:
如"上官大夫短屈原于顷襄王"、"敌人远我,欲以火器困我也"。
③形容词的意动用法:
如:
"吾妻之美我者,私我也。
"(认为-----怎么样。
)(4)形容词使动用法:
"王者不却众庶,故能明其德。
"(使――明显);
(3)动词的活用:
①动词的使动用法:
"远人不服,则修文德以来之。
"(使-----来)②动词活用为名词,如"则其至又加少焉"、"燕赵之收藏,韩魏之经营"。
备查知识2:
常见文言特殊句式:
(一)判断句
(1)用"者,也"表判断:
"……者,……也"、"……者也"、"……也"、"……者……";
(2)"为"、"乃"、"即"、"则"或否定词"非,未,弗"等表判断。
(3)名词做所谓语直接表判断(刘备,天下枭雄。
)
(二)被动句:
(1)单独用"于""受""见"或组合成"见……于……","受……于……"表判断。
如:
"内惑于郑袖,外欺于张仪"、"徒见欺于王"
(2)"为"、"为……所……"、"……为所……"表判断;如:
"臣闻如姬父为人所杀"
(3)"被"(后起用法,如:
周公之被逮)。
(4)意念被动(无词语标志):
兵挫地削
(三)省略句:
(1)省略主语:
如:
"永州之野产异蛇,()黑质而白章"。
(2)省略宾语:
"权起更衣,肃追()于宇下"。
(3)省略介词:
"将军战()河北,臣战()河南"。
注意:
"以,与,从,为,因"五介词常省略宾语。
(四)宾语前置:
(1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。
如:
"沛公安在?
"疑问代词(如:
谁、何、奚、曷、胡、恶、安)
(2)否定句中,代词做宾语,宾语前置。
如:
"时人莫之许也。
"
(3)用"之"或"是"把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。
如:
"句读之不知,惑之不解。
"。
如:
"唯利是图"等。
(4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置。
例如:
"业文南向坐。
"(《史记·项羽本纪》)
(五)定语后置:
(1)者:
如:
"求人可使报秦者,未得。
";
(2)之:
蚓无爪牙之利,筋骨之强;
(3)……之……者:
"石之铿然有声者,所在皆是也。
"
(六)介词结构做状语后置:
(1)用介词"于"组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语。
如:
"青,取之于蓝,而青于蓝。
"
(2)介词"以"组成的介宾短语,翻译时前置做状语。
如:
"具告以事。
"(《鸿门宴》)。
备查知识3:
常见固定结构(熟记黑体字部分)
一、表示疑问
①何以……?
(凭什么……?
)②何所……?
(所……是什么?
)③奈何……?
(……怎么办?
为什么……?
)④如……何;奈……何?
(把……怎样呢?
)⑤孰与……?
(与……比,哪个更…?
)⑥独……耶?
(难道……吗?
)
二、表示反问
①何……哉(也)?
(怎么能……呢?
)
②何……为?
(……干什么呢?
)
③何……之有?
(有什么……呢?
)
④如之何……?
(怎么能……呢)
⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?
……哪里呢?
)
⑥安……哉(乎)?
(哪里……呢?
)
⑦不亦……乎?
(不是……吗?
)
⑧……非……欤?
(……不是……吗?
)
⑨宁……耶?
(哪里……呢?
)
(10)顾……哉?
(难道……吗?
)(11)独……哉?
(难道……吗?
)
三、表示感叹
①何其……也!
(怎么那么……啊!
)
②直……耳!
(只不过……罢了!
)
③惟…耳!
(只……罢了!
)
④一何……(多么……啊!
)
⑤亦……哉!
(也真是……啊!
)
⑥……何如哉!
(……该是怎样的呢!
)
四、表揣度
①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?
);
②得无(微)……乎?
(该不……吧?
))
③其……欤?
(不是……吗?
)(兼表反问)
④庶几……欤?
(或许……吧?
)
五、表示选择
①与其……孰若……?
(与其……,哪如……?
)
②……欤(耶),抑……欤(耶)?
(是……,还是……呢?
)
③其……?
其……?
(是……呢?
还是……呢?
)
六,其它
否则:
如果不……就……。
何乃:
岂只是;为什么竟。
、既而:
随后,不久。
既……且……:
又……又…乃尔:
竟然如此,这样。
然而:
这样却;但是。
,然则:
既然这样,那么;如果这样,那么。
虽然:
虽然如此,(但);即使如此,但所谓:
所说的,所认为。
谓之:
称他是,说他是;称为,叫做。
无(有)以:
没有(有)用来……的东西、办法。
无庸:
不用,无须。
无由:
不可能,无法,无从。
相率:
竟相,一起。
向使:
假使,如果。
之谓:
说的就是--――。
之于:
对……的态度,同……相比
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最后祝同学们学习进步。