版高考英语二轮浙江专用教师用书第1部分 专题4 重点3 从句引导词.docx
《版高考英语二轮浙江专用教师用书第1部分 专题4 重点3 从句引导词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高考英语二轮浙江专用教师用书第1部分 专题4 重点3 从句引导词.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
版高考英语二轮浙江专用教师用书第1部分专题4重点3从句引导词
重点3|从句引导词
Ⅰ.定语从句的关系词（关系代词和关系副词）
自查自纠
解题分析
语法讲解
1.Takeacoupleofbreathsandthinkofsomethingthatgivesyoupleasure：
abeautifulsceneinnature，orsomeoneyoulove.
引导词在定语从句中作主语，指事物用that/which，当先行词为不定代词时一般用that。
引导定语从句的关系代词有：
that，which，who，whom，whose，as。
他们在句中可作主语、宾语和定语。
（1）that指人或物，可作主语、宾语；which指物，可作主语、宾语；非限制性定语从句中和介词后用which不用that；
（2）who/whom指人，who作主语，whom作宾语；
（3）whose指人或物，作定语；
（4）as常指整个句子，可位于句首，常表示“正如……”。
2.Iameighteenyearsoldnow,whichmeansI'vebecomeanadultandhavemoreresponsibilities.
根据逗号可知为非限制性定语从句，引导词作主语且指前面的整个句子，应用which。
3.It'squitenecessarytobuildaharmonyenvironmentforpeoplewho/thatsurftheInternet.
引导词在定语从句中作主语且指人，应用who/that。
4.Thebooktellsstoriesoftheearthquakethroughtheeyesofthosewhoseliveswereaffected.
引导词在定语从句中作定语且指人，应用whose。
5.Asisoftenthecasewithchildren，Amywasbetterbythetimethedoctorarrived.
as引导定语从句，可位于句首。
6.Wehavealivingroom，twobedroomswithwonderfulbalconiesandakitchen，wheremymomalwayscooksgreatdeliciousfood.
引导词在非限制性定语从句中作地点状语，用where。
注意，不能用which。
引导定语从句的关系副词有：
when，where，why。
他们都在从句中作状语，表示时间、地点或原因。
注意：
先行词表示时间、地点或原因时，引导词不一定用when，where，why，这要看在从句中作什么成分而定。
7.Wewillputoffthepicnicintheparkuntilnextweek，whentheweathermaybebetter.
引导词在非限制性定语从句中作时间状语，用when。
8.Thereasonwhyherefusedtoattendthemeetingwasthattheydidn'tgivehimaninvitationearlier.
引导词在定语从句中作原因状语，用why。
9.Afterthinkingcarefully，hedecidedtoplantthetreeinaplacethat/whichnoonecouldfind.
先行词是place指地点，但空格所填的引导词在从句中作find的宾语，故填that/which。
注意，若在最后加上it，所填之词就是where。
10.9.5millionChinesepeoplehavemovedabroadsince1978，manyofwhomarefarricherthanearlierwavesofimmigrants.
引导词在介词后，指人用whom。
介词后面的引导词指人时用whom，指物时用which。
Ⅱ.名词性从句的连接词（连接词、连接代词和连接副词）
自查自纠
解题分析
语法讲解
1.Itsuddenlyoccurredtohimthathehadlefthiskeysintheoffice.
It作形式主语，引导词在主语从句中没有任何含义，只起连接作用，应用that。
引导名词性从句的连接词包括that，whether/if，它们在从句中不作任何成分，只起连接作用，that无任何含义，whether/if意为“是否”，if只能引导宾语从句。
2.Westillhavesomedoubtwhethertheycancompletethetaskontime.
引导词在同位语从句中不作成分，只起连接作用，表示“是否”，应用whether。
3.Whowillbeinvitedtotheceremonyhasn'tbeendecided.
引导词在主语从句中作主语且指人，应用who。
引导名词性从句的连接代词包括who，whom，whose，what，which，who（m）ever，whatever，whichever，它们既起引导从句的作用，同时又在从句中充当主语、宾语、表语、定语等成分。
需注意what表示“什么”，而which表示“哪一个”。
4.Ithinkwhatimpressedmeabouthispaintingisthecolorheuses.
引导词在主语从句中作主语且指物，应用what。
5.Whoeverhashelpedtosavethedrowningboyisworthpraising.
引导词在主语从句中作主语，意为“无论谁”，应用whoever。
6.Thebestmomentforthefootballstarwaswhenhescoredthewinninggoal.
引导词在表语从句中作时间状语，应用when。
引导名词性从句的连接副词包括when，where，why，how，它们既起引导从句的作用，同时又在从句中作时间、地点、原因或方式状语。
7.Grandmapointedtothehospitalandsaid，“That'swhereIwasborn.”
引导词在表语从句中作地点状语，应用where。
8.Oncehewasaskedwhyhekeptontryingtomakeanewtypeofbatterywhenhehadfailedsooften.
引导词在宾语从句中作原因状语，应用why。
9.Shehasknownhowsheshouldsettlethematter.
引导词在宾语从句中作方式状语，应用how。
Ⅲ.状语从句的连词
自查自纠
解题分析
语法讲解
1.Onourlasthike，weweretoldtotakearestwhenwefelttired.
表示“当……时候”，用when。
时间状语从句的引导词常见的有：
when，while，as，before，after，since，till，until，once，themoment等。
2.Johnthinksitwon'tbelongbeforeheisreadyforhisnewjob.
Itwon'tbelongbefore...为固定句型，before引导时间状语从句。
3.Ifyouhappentogetlostinthewild，you'dbetterstaywhereyouareandwaitforhelp.
所填之词引导地点状语从句，用where。
地点状语从句通常由where引导。
4.Ifeveryonedoeshispart,theprojectwillsurelybeasuccess.
if引导条件状语从句，表示“如果”。
条件状语从句的引导词常见的主要是if和unless。
5.Shesaysthatshe'llhavetoclosetheshopunlessbusinessimproves.
unless引导条件状语从句，表示“除非，如果不”。
6.MarkneedstolearnChinesebecausehiscompanyisopeningabranchinBeijing.
此处强调原因，应用because。
原因状语从句中because强调原因；as，since，nowthat指双方都知道的原因。
7.Although/Though/WhileIunderstandyouropinion，Idon'tagreewithyou.
引导让步状语从句表示“尽管，虽然”用although/though/while。
让步状语从句的引导词有：
although，though，while，evenif/though。
as/though用于倒装的让步状语从句。
8.Hetoldussuchaninterestingstorythatwealllaughed.
考查such...that...结构。
结果状语从句主要是so/such...that...。
9.Thestudentsshoulddotheexperimentsastheyweretold.
as引导方式状语从句，表示“按照，像……一样”。
方式状语从句的引导词主要是as。
[语篇填空]
用适当的从句引导词填空
Itwaslateonemorning.Idon'trememberwhatitwasabout，butmyhusbandandIhadaheatedargument.Ithrewafewthingsinasmallsuitcaseandlefthome，notknowingwhereIwasgoing.Afterdrivingincirclesforseveralminutes，Istoppedatashoptobuysomething.Atthattime，mydaughtercalledmeandtoldmeherdadwasworriedaboutme.Butbecausemyangerhadn'tleftme，Ihungupthephoneimmediately.WhenIwenttomycarquicklyafter
finishingmypurchase，Ifoundapieceofwhitepaperstuckundermywindshieldwiper（雨刮器）.AtruckpulledupbesidemebeforeIcouldseethewordsonthepaperclearly.Hangingoutofthewindowwasmyhusband，besidewhomwasmylovelydaughter.That'swhenIstartedlaughing.Movedbythem，IlaughedsohardthatIcried.Although/ThoughIhadmadegreateffortstorunawayfromhome，themanwholovedmemanagedtofindme.
（对应学生用书第77页）
A
（2017·浙江金丽衢十二校5月联考）
QingMingJie（AllSouls'Day）isatimetoremember1dead.ItisamajorChinesefestivalwhich2（fall）inearlyspring.Itisanoccasionforthewholefamilytoleavethehomeandtosweepthegravesoftheirforefathers.
QingMingispopularlyassociatedwithJieZiTui，3livedinShanxiProvincein600B.C.LegendhasitthatJiesavedhisstarvinglord'slifebyservingapieceof4ownleg.Whenthelord5（succeed）inbecomingtherulerofasmallkingdom，heinvitedhisfaithfulfollowertojoinhim.ButJiedeclinedtheinvitation，6（prefer）toleadaquietlifewithhismotherinthemountains.
BelievingthathecouldforceJieoutbyburningthemountains，thelordorderedhismentosettheforestonfire.7，Jiechosetoremainwherehewasandwasburntto8（die）.TohonorJie，the“coldfoodfeastday”began，whennofirecouldbelit.
Astimepassed，theQingMingfestivalreplacedthe“coldfood”festival.Tomakethefestivalevenmore9（meaning），sometimeshouldbespenttoremindtheyoungermembersofthefamily10contributionsoftheirancestors，andthestoryofJieZiTui.
【语篇解读】 本文主要介绍了中国传统节日——清明节的来历。
1.the [考查冠词。
清明节是纪念死者的日子。
固定表达“the＋adj.”表示一类人。
thedead死去的人。
]
2.falls [考查谓语动词的时态和主谓一致。
清明节是在初春。
先行词为amajorChinesefestival，为单数，且为一个客观事实，故要用falls。
]
3.who [考查定语从句的关系词。
根据句子结构可知，此处为非限制性定语从句，先行词为JieZiTui，在从句中作主语，故要用who。
]
4.his [考查形容词性物主代词。
传说中，介子推割股奉君，救了他主人的命。
hisown他自己的。
]
5.succeeded [考查谓语动词的时态。
此处描述的是过去发生的行为，故要用一般过去时。
]
6.preferring [考查非谓语动词。
根据前面的谓语动词declined可知，此处要用动词 ing形式作伴随状语。
]
7.However [考查副词。
但介子推选择待在原地不动。
根据后面的逗号可知，此处要用副词however。
此处不可用连词but。
]
8.death [考查名词。
作介词to的宾语要用名词形式。
固定表达burn...todeath把……烧死。
]
9.meaningful [考查形容词。
为了使这个节日更有意义。
根据前面的evenmore可知，此处要用形容词作make的宾语补足语。
meaningful有意义的。
]
10.of [考查介词。
固定表达remindsb.of...提醒某人……。
]
B【导学号：
38144014】
（2017·金华十校4月模拟）
ThemomentJane，justninemonthsold，sawanotherbabyfall，tearscameintoherowneyesandshecrawled（爬）offtohermother11（comfort）asthoughitwasshewhohadbeenhurt.And15 month oldMichaelwenttogethisownteddybearforhiscryingfriend.12oftheaboveactsofsympathyandcaringwereobservedbyscientists.Theyhavefoundthatbabiesfeelsympathyevenbeforethey13（full）realizethattheyexistapartfromotherpeople.Even14（month）afterbirth，babiesreacttoapaininothersasifit15（be）theirown，cryingwhentheyseeanotherchild'stears.16aboutoneyearold，theystarttorealizethepainisnottheirownbutsomeoneelse's.Inastudy，forexample，aoneyearoldbroughthisownmotherovertocomfortacryingfriend，17（ignore）thefriend'smother，18wasalsointheroom.Thisconfusionisseentoowhenone year oldbabiesimitate（模仿）thepainofsomeoneelse，possiblyto19（well）understandhowtheyarefeeling.Forexample，ifanotherbabyhurtsherfingers，aoneyearoldmightputherfingersinhermouthtoseeifshehurts，too.Onseeinghismothercry，onebabywipedhisowneyes，20therewerenotearsinhiseyes.
【语篇解读】 科学家们发现婴儿对他人具有同情与关爱之心，对他人的痛苦感觉就好像是自己的一样。
11.tobecomforted [考查动词不定式。
她爬向妈妈，想要得到安慰。
she与动词comfort之间为被动关系，故要用不定式的被动形式作目的状语。
]
12.Both [考查代词。
根据前面的Jane和Michael的所作所为可知，此处表示“这两个同情和关爱的行为”，故要用both。
]
13.fully [考查副词。
此处修饰动词realize，故要用副词fully作状语。
]
14.months [考查名词复数。
甚至在出生几个月后。
month为可数名词，故此处要用复数形式。
]
15.were [考查虚拟语气。
婴儿对别人痛苦的反应就好像是他们自己的一样。
此处asif后的谓语动词要用虚拟语气形式，故要用were。
]
16.By [考查介词。
到大约1岁时，他们就开始意识到不是自己的，而是别人的疼痛。
by到……为止。
]
17.ignoring [考查非谓语动词。
此处aone year old与动词ignore之间为主动关系，作状语，故要用现在分词形式。
]
18.who [考查定语从句的关系词。
根据句子结构可知，此处为非限制性定语从句，先行词为thefriend'smother，故要用who。
]
19.better [考查副词的比较级。
能更好的理解他们的感觉。
根据句意可知此处要用比较级形式。
]
20.though/yet/although/but [考查连词。
一看到妈妈哭，婴儿就抹自己的眼睛，尽管/或/但眼睛里没有眼泪。
故此处要用though/yet/although/but。
]
C
（2017·杭州二中5月仿真模拟）
AlexandDonnaVoutsinasarelikemanycouples；theymetatwork，fellinloveandwerepreparingforthecoming21（marry）.Daysbeforetheirwedding，thecouplewaslookingatoldfamily22（photo）whenDonnacameacrossapictureofherselfasachild23vacationatDisneyandshowedittoherboyfriend.
ButAlexwasmoreinterestedintheman24（walk）inthebackgroundbehindDonna'ssmilingfamilyandthecharacterMr.SmeefromDisney's“PeterPan”.Alexrecognizedthemaninthebackgroundbecauseitwashisfather，25waspushingastroller（婴儿车）duringtheirownfamilytriptoDisney.
Decadesbeforetheymetasadults，thecouple26（cross）pathsatDisneyaskids.
“Just27（be）inthesamepicturewithmywifewhenwewere28（basic）babies，it'sunbelievable，”AlexVoutsinassaid.Thechancemeetingismoreunbelievablebecausethetwofamilieslivedcountriesapart.29thephotowastaken，Donna'sfamilywaslivinginFloridaandAlex'sfamilycalledMontrealhome.“Iwasgladheaskedmetomarryhimbeforethepicture，”Donnasaid，“be
升级会员 