新北师版三数下册整理复习教学设计.docx

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新北师版三数下册整理复习教学设计

课题

三单元复习

课型

复习课

教学目标

1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点

掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点

掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备

课件

教

学

过

程

教　学　设　计

个性化设计及反思

一、复习和整理

让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法

计算。

20×6090×3080×8015×20

700×3080×4050×70400×20

学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：

为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.

三、复习口算和笔算

让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：

解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习

1、直接写出得数。

40×72=600×300=30×23=13×20=

53×30=20×700=100×70=22×40=

23×20=80×90=50×20=60×70=

2、笔算。

58×2967×1347×5431×14

24×1333×1165×2852×36

3、解决问题。

（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？

（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？

（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？

（4）一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？

4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。

3×□=1□6×□=3□

五、板书设计

整理和复习

沣东新城车辆小学大学区教案专用纸主页

课题：

整理与复习

（一）

课时

2

主备人

授课人

授课

时间

教学目标

教学

重点难点

1、提高学生独立提出问题、解决问题的能力。

2、使学生获得积极的情感体验，增强学生学会数学的信心。

教学方法

练习法

教学

设计

思路

让学生综合应用本单元所学知识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学

准备

情境图

预习

要点

小数的加减法

教学过程：

第一课时

一、交流整理：

在方格纸上平移图形。

二、我的成长足迹

三、我提出的问题

沣东新城车辆小学大学区教案专用纸附页

教学过程

集体备课教案

教学要点与个性化修改

第二课时

（一）展示特色作业

投影展示优秀作业，主要欣赏美丽的图案，并且在欣赏的同时请学生介绍自己作品中哪些是对称图形,哪些图形是由基本图形通过旋转、平移而得到的。

（二）汇报交流第二单元的内容

1.小组交流

　　师：

同学们都知道生活中有哪些物体或图形是对称图形？

在小组内交流，组长记录，咱们比一比哪个小组知道得多。

（生组内交流,师参与指导。

）

2.全班交流，展开比赛

组1：

……（杂乱无章的）

（师边听边记或画图。

）

组2：

老师，我们小组是按类来找的，比他们的好记

昆虫――蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、……

平面图形――长方形、正方形、圆、……

汉字、字母、数字――中、田、……；Ｃ，Ｂ，…；8，3，…

其他的――脸谱、衣服、建筑物、树叶……

师：

同学们看，他们组的做法怎么样？

生1：

这样总结很有规律，乱不了,能找出很多例子来。

师：

这个小组的方法很有创意，课后在你们的小组评价栏中加一颗金星。

哪个小组还有补充或有不同意见？

生2：

昆虫类还有知了、蚂蚁、……

师：

生活中的对称图形有很多很多，只要你认真观察，就会发现他们。

（小组总结汇报有关旋转和平移的现象。

）

生3：

我们小组发现的平移现象有：

拉窗帘、汽车（火车）行驶、空中缆车、升旗、拨算盘珠、……；物体旋转现象有：

转动的风车、开关水龙头、飞机螺旋桨、拧螺丝、转动的车轮、钟表指针、风扇转动、齿轮转动、方向盘转动……

生4：

我还知道司机方向盘右边那个东西能平移。

师：

是那个能来回拉动的挂挡用的档杆吗？

（师作手势）

生4：

是。

师：

大家都来研究一下这个问题。

生5：

是平移，因为它能来回拉动。

生6：

不是平移，它下边是不动的，只是上边动。

师：

同学们自己验证一下，档杆运动到底是不是平移。

（生验证得出结论：

平移是物体整体移动，它是上边动，下边不动，不是平移。

）

师：

请同学们看课本36页图三，在这幅图上有没有对称图形或有关旋转、平移的现象？

把你的发现在小组内交流一下。

生：

……

　　师小结：

对于第二单元的知识，同学们掌握得相当不错，你有什么感想？

第三课时

一、基础知识练习：

二、计算练习：

1、口算：

课本第42页第4题

2、纠错：

课本第43页第7题

3、竖式计算：

课本第42页第5题

4、拖式计算：

课本第43页第6题

第四课时

三、解决问题

1、简单问题

2、复杂问题

3、拓展问题

四、总结

你有什么感受？

你有什么体会？

沣东新城车辆小学大学区教案专用纸尾页

板书设计：

知识链接：

个性作业设计：

课后反思：

问题档案：