下雨了小班教案及反思.docx
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下雨了小班教案及反思
2021年下雨了小班教案及反思
2021年下雨了小班教案及反思1
目标:
1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。
2、了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。
3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
准备:
云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)
过程:
一、声音导入,激发兴趣。
1、这是什么声音?
(教师播放打雷下雨录音)
2、我们一起来听听看,下了几滴雨?
(教师模仿雨滴声,如"滴答滴答",下了两滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)
二、云朵和雨滴
1、数与量的对应。
2、出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3、如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
如图2
三、雨点和水圈
1、小雨点落在地上,会变成了什么呢?
(一个个小水圈)
2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?
(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!
四、游戏
(一)踩水圈
1、小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?
(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)
2、他们刚刚是怎么踩水圈的?
为什么踩的不一样?
各踩了几下?
3、穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!
(幼儿自由选择雨圈踩一踩)
(二)雨伞、雨衣来避雨
1、(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!
(幼儿自由躲到雨伞底下)
2、发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。
(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)
3、如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。
(要求:
一件雨衣下只能藏一个小朋友)
五、收拾雨具
1、天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!
(请幼儿说说手上都有哪些雨具)
2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。
(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:
红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)
六、结束
教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。
2021年下雨了小班教案及反思2
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程:
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?
让我们一起竖起小耳朵仔细听。
引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。
(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?
是怎么落下来的呢?
落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?
地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?
雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
活动反思:
此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。
在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
2021年下雨了小班教案及反思3
活动目标:
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语:
蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备:
故事图片、角色头饰、雨伞
活动过程:
(一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣
小朋友看,今天老师带来了一把什么?
(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?
(引导幼儿说:
下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。
(二)学习故事
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后,直接提问:
故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问:
刚才,老师讲到谁在草地上玩?
(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?
(学习词语:
蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?
(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?
(学习词:
摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事,然后提问:
小白兔走呀走,前面遇到了谁?
(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?
(引导幼儿说出:
小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!
)请个别幼儿回答,集体练习。
这时候,小鸡有礼貌的说了什么?
(让幼儿学说:
谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。
方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说:
“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?
”
6、利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?
《下雨的时候》反思:
在整个活动中,孩子们的思维很活跃,因为他们都有自己的经验,他们观察分析画面,想像一些故事情节,有自己独特的认识。
在这个过程中,幼儿能够了解图片中的含义,大概说出图中所要表达的意思,但是不明白所要表达的意义:
遇到困难的时候要互相帮助,应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助,如:
有小朋友没带铅笔、橡皮的时候,要给予帮助等。
活动后,我反思这个问题:
在阅读活动中,孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时,教师应该如何作出反应,是去顺应孩子,呵护他们创造性的思维火花,提升他们的经验呢?
还是按部就班地追求原定的教学目标,把孩子的思路引向作品的主题呢?
我想,我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。
在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。
我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣?
文学作品本身也是作家创作出来的,作家未必然,读者未必不然。
2021年下雨了小班教案及反思4
活动目标:
1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的`现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备:
1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具,如:
雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程:
一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师:
今天的天气怎么样?
想不想到外面去看看雨?
(孩子们兴奋地拍手跳起来:
"想,想……")
2、师:
我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?
幼:
我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。
幼:
也可以穿雨衣。
幼:
老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。
)
4、启发幼儿帮助同伴。
师:
李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?
有什么办法帮帮他们吗?
幼:
老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼:
我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!
二、带领幼儿到操场上看雨,听雨,"装雨"。
1、引导幼儿看雨。
(1)师:
小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?
我们去找找吧!
(2)幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师:
小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?
它们在说什么呢?
我们来听听……幼:
小雨点对小花说:
"你好呀,我们来做好朋友吧!
"幼:
小雨点对小草说:
"你渴了吧,多喝点水吧!
"幼:
小雨点对我的小伞说:
"滴嗒滴嗒,你好你好。
"幼:
小雨点还亲亲我的小手:
"我真喜欢你。
"(孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。
)
3、把雨点带回"家"。
师:
小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?
孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。
三、回活动室,集中交流总结。
1、师:
小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?
它们在说什么呢?
让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。
2、师:
小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?
延伸活动:
1、水洼与脚印。
(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)
2、小雨滴。
(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)
活动反思:
1、教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。
通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。
3、活动中围绕"李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办"的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。