下雨了小班教案及反思.docx

下雨了小班教案及反思.docx

《下雨了小班教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下雨了小班教案及反思.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

下雨了小班教案及反思

2021年下雨了小班教案及反思

2021年下雨了小班教案及反思1

　　目标：

　　1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

　　2、了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。

　　3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　准备：

　　云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈（里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈）幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）

　　过程：

　　一、声音导入，激发兴趣。

　　1、这是什么声音？

（教师播放打雷下雨录音）

　　2、我们一起来听听看，下了几滴雨？

（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

　　二、云朵和雨滴

　　1、数与量的对应。

　　2、出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

　　3、如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。

如图2

　　三、雨点和水圈

　　1、小雨点落在地上，会变成了什么呢？

（一个个小水圈）

　　2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？

（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！

　　四、游戏

（一）踩水圈

　　1、小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？

（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）

　　2、他们刚刚是怎么踩水圈的？

为什么踩的不一样？

各踩了几下？

　　3、穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！

（幼儿自由选择雨圈踩一踩）

（二）雨伞、雨衣来避雨

　　1、（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！

（幼儿自由躲到雨伞底下）

　　2、发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。

（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）

　　3、如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。

（要求：

一件雨衣下只能藏一个小朋友）

　　五、收拾雨具

　　1、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！

（请幼儿说说手上都有哪些雨具）

　　2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。

（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：

红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）

　　六、结束

　　教学反思

　　1、幼儿在本节课中非常积极。

　　2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

2021年下雨了小班教案及反思2

　　活动目标：

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备：

　　活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

　　活动室内准备几把雨伞。

　　录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？

让我们一起竖起小耳朵仔细听。

引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

　　2、和幼儿一起听雨。

　　我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

　　引导幼儿用各种象声词来表达。

（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

　　3、和幼儿一起看雨。

（1）雨点是从哪里落下来的呢？

是怎么落下来的呢？

落下来的时候是什么样子的呢？

　　引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

（2）雨点落在地上像什么？

地上会有什么？

　　引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

　　（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

　　知道这些植物喝足了水会长得更好。

　　4、和幼儿一起玩雨。

（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？

雨点落在手上有什么感觉？

（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

　　5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

　　活动反思：

　　此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。

在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

2021年下雨了小班教案及反思3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

学习词语：

蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　活动准备：

　　故事图片、角色头饰、雨伞

　　活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　小朋友看，今天老师带来了一把什么?

（雨伞）

　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢?

（引导幼儿说：

下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

（二）学习故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?

下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：

故事的名称是什么?

　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

　　刚才，老师讲到谁在草地上玩?

（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的?

（学习词语：

蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。

小白兔玩着玩着天怎么样了?

（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?

（学习词：

摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　　小白兔走呀走，前面遇到了谁?

（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?

（引导幼儿说出：

小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!

）请个别幼儿回答，集体练习。

这时候，小鸡有礼貌的说了什么?

（让幼儿学说：

谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：

“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?

”

　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。

（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?

　　《下雨的时候》反思：

　　在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。

在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：

遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：

有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。

　　活动后，我反思这个问题：

在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?

还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢?

　　我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。

在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。

我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?

文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。

2021年下雨了小班教案及反思4

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

　　2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的`现象。

　　3、培养幼儿的观察力及想象力。

　　活动准备：

　　1、活动在雨天进行。

　　2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：

雨伞、雨衣、雨鞋等。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿看雨的愿望。

　　1、师：

今天的天气怎么样？

想不想到外面去看看雨？

　　（孩子们兴奋地拍手跳起来：

"想，想……"）

　　2、师：

我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？

幼：

我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

幼：

也可以穿雨衣。

幼：

老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

　　3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

　　（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。

）

　　4、启发幼儿帮助同伴。

　　师：

李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？

有什么办法帮帮他们吗？

幼：

老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

幼：

我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！

　　二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，"装雨"。

　　1、引导幼儿看雨。

（1）师：

小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。

它和谁做了好朋友呢？

我们去找找吧！

（2）幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

　　2、引导幼儿听雨。

　　师：

小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？

它们在说什么呢？

我们来听听……幼：

小雨点对小花说：

"你好呀，我们来做好朋友吧！

"幼：

小雨点对小草说：

"你渴了吧，多喝点水吧！

"幼：

小雨点对我的小伞说：

"滴嗒滴嗒，你好你好。

"幼：

小雨点还亲亲我的小手：

"我真喜欢你。

"（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。

）

　　3、把雨点带回"家"。

　　师：

小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？

孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

　　三、回活动室，集中交流总结。

　　1、师：

小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢？

它们在说什么呢？

让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

　　2、师：

小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话？

　　延伸活动：

　　1、水洼与脚印。

（雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏）

　　2、小雨滴。

（让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色）

　　活动反思：

　　1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

　　2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。

通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　3、活动中围绕"李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办"的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。