中考语言品味题复习指导.docx
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中考语言品味题复习指导
中考语言品味题复习指导
中考语言品味题复习指导
张占营
这里，我们特指的是记叙文（含散文、小说）语言品味题复习指导。
语言品味能力的考查，就是品词析句，所选的一般是运用了修辞手法、含义深刻、表达巧妙的句子。
其实，在我们平时的学习中，已经做过这方面的训练。
如人教版九年级语文（上）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后“研讨与练习”第三题：
品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
再如人教版九年级语文（下）《孔乙己》课后“研讨与练习”第三题：
联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。
还有，人教版八年级语文（下）胡适《我的母亲》课后“研讨与练习”第二题：
结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。
诸如此例，比比皆是，不再列举。
教材这样编写，是基于《课标》的指导思想。
课标要求：
01理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
02了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
03品味作品中富于表现力的语言。
《课标》是教材编写的依据，也是考试命题的依据。
语言品味题，是近年来各省地的一个热点、亮点题，也是必考题型。
命题形式：
简答题
答题形式：
主观表述题。
考点解说：
1.体味推敲重点词语和特色词语在具体的语言环境中的意义。
2.理解体会句子在具体语言环境中的含义，蕴含作者的思想感情。
3.感受品味文段运用的修辞方法，并体会其表达效果。
4.试分析文段用词、造句、段式上的特色并品析其中的美点妙处。
品词析句就是从语言运用的角度去分析，注意看语言是否准确、简练、生动、形象，具有怎样独特的语言风格，这些祖国语言具有怎样独特的表现力，运用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果等。
了解一下考查题型
1.品味句中词语的含义及表达效果。
（2010年河南）10.体会第13段加点词语在表达上的好处。
（2008年河南）9.结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
（2011年南宁）22.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。
2.品味修辞句表达效果。
（2011年河南）11.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
（2009年河南）9.第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法？
在表达上有什么好处？
请结合文意加以分析。
（2011年大连）22.从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。
3.品味句子的含义。
（2010年河南）12.说说第16段中画波浪线句子的含义。
（2011年黄冈）26.请品味文中画波浪线句子的含义。
（2011哈尔滨）18.文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？
4.品味重点句的表达之美。
（2010年河北）20.对下面句子中画线部分进行简要赏析。
（2011年杭州）12.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（2011年南京）20.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。
（2011年江西）20.琦君的散文语言质朴自然，清新雅洁，灵活生动。
试赏析下面的语句，体会其特色。
（2009年云南）《与植物相处》5.请从内容和表现方法方面对“你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花”作简要赏析。
《2007河南说明与检测》从画线的A、B两处任选一处，对其语言特点做具体分析。
有时，这几种题型是交融在一起的，如2011年长沙第22题：
文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法？
（拟用《雪地里的红棉袄》）包含了哪些含义？
再如2007河南省第9题：
结合上下文，说说你对第⑥段画线的句子的理解，注意加点的词。
现在为了突出说明一种题型，故单独分类。
探索一点解题思路
我们举例来探索。
先请同学们认真读文章《在冬夜里歌唱的鱼》，再思考问题，最后独立笔答。
在冬夜里歌唱的鱼
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。
火烧云沉到山那一边。
山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。
目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。
我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。
他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。
在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。
妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。
母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。
当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。
火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。
罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。
这是世间最美的音乐，传递口福的信息。
大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。
父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。
揭开锅盖，如同揭开一个谜底。
鱼怎么样了?
母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。
锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。
她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。
在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。
温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。
老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。
临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
他用手摸着胸口，说：
“这里，很暖!
”
⑨另一个冬天。
黄昏，我们不再去那个山岗张望。
我父亲在这年的秋天去世了。
妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。
但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（作者：
查一路。
2011重庆市中考）
1.理解加点词语在句子中的含义。
（1）厨房成了温暖的心脏。
答：
（2）眼前的景象是他的成就。
答：
2.从修辞的角度说说第④段中画波浪线的句子的表达效果。
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。
这是世间最美的音乐，传递口福的信息。
3.下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
答：
4.结尾写到：
“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
”这句话含义深刻，请谈谈你的理解。
答：
学生尝试练习。
指名学生班级交流，根据学生答题情况有侧重点地点评，相机指导解题方法。
第1题：
品味句中重要词语的含义及表达效果。
答案示例：
1．（4分）
（1）家的中心或吸引全家人的地方；（2分）
（2）给家人带来快乐后的满足感。
（2分）（答“给家人买回了鱼”只是浅层的意思，给1分）
解题思路：
结合具体语境来理解。
（1）为什么厨房成了温暖的心脏，其含义自然是因为那儿是快乐的中心或能够给家人带来快乐的地方；
（2）作为父亲的成就就是给家人带来快乐，而之后就是他的心理满足感。
本题强调的是在具体情境下对人物认识的表达和情感的揭示。
方法提炼1：
①联系文章的中心或人物形象，②结合作者的情感去品味、感悟，③读上下文，寻找线索，推知语境义。
切忌离开语境，架空分析。
第2题：
品味修辞句表达效果。
答案示例：
这句话说“鱼在水中歌唱”把鱼人格化，运用拟人的修辞方法生动形象地写出了煮鱼时候的声响给人的美妙感受；（烘托出一家人快乐的心情）。
又把煮鱼的响声比喻为“世间最美的音乐”，生动地传递出家庭的温馨、幸福、快乐。
解题思路：
表面上看是指煮鱼发出的声响，但这不是文章所要表达的主题，更深层的
含义应是吃鱼所带来的欢乐。
对于所表达的感情，从文章叙述中可以看到一家人在艰苦的生
活里因吃鱼带来的快乐，也感到无比的温暖与温馨。
方法提炼2：
①辨识修辞手法；②了解修辞手法的作用；③结合语境分析其表达效果（侧重于表达情感层面）。
答题范式：
（比喻）把……比作……，生动形象地表现了……，表达了……（心情）。
即：
修辞格、效果、内容、情感或中心四个内容。
知识卡片之一：
运用修辞手法可以使语言更加生动、形象，使人或物的特征更加突出。
八种修辞手法及其作用。
①比喻：
使事物生动形象，使事理通俗浅显；②拟人：
人格化、生动化、形象化；③排比：
加强语言气势，使某种感情更加强烈；④反问：
加强语气，表达强烈的感情；⑤反复：
强调；⑥对比：
突出事物本质；⑦对偶：
句式整齐，结构统一，语言优美；⑧夸张：
极力地表现事物的某种特征等。
第3题：
品味重点句的表达之美。
主要考虑表达技巧、表现手法等。
答案示例：
这句话运用拟人的手法形象生动地描写“罡风呜咽”，营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；
（2）用“温度升高”“热量突围”烘托出我们全家人逐渐增多的欢乐；（3）暗示对孤寡老人的关爱之情。
（第三点有难度，答出前两点即可）
解答思路：
语句中展示的寒冷的氛围是一家人生活的外在环境的描述，但在这样的环境里屋里却感受到了温暖。
思考原因和效果，反衬了家中因和睦、关爱而温暖，而且“温度升起来”“热量突围”烘托了我们逐渐增多的快乐。
结合文章，也可以思考到家人对孤寡老人的关爱而带去的温暖。
知识卡片之二：
作为记叙文中的环境或景物描写，它的作用在内容上多用于烘托或衬托人物在具体情境中的心理，反衬他们的性格等，也有在结构中营造一种环境气氛、为故事的发展埋下伏笔的作用。
方法提炼3：
①发现突出的（异于常态的）语言特征；②精心选择赏析的角度（词语和句式的选用、修辞方法、表现手法、语言风格等；③选用合适的赏析语言句式进行有创意的表述。
第4题：
品味句子的含义。
答案要点两个：
艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。
解题思路：
要关注语句中的三个关键词：
严寒、取暖、不让孤单。
“严寒”这里是艰难环境的象征，“取暖”是指如何温暖，“不让一个人孤单”，也要温暖别人。
缀连起来，艰难的生活或环境里需要以亲情温暖家人，也需要以关爱温暖别人，这样才不会感到孤单。
方法提炼4：
①紧扣主旨和作者的思想倾向；②结合具体语境、抓关键词去品味；③抓住写作手法去体会。
实践练习语言品味
学生做练习《那年冬天好大雪》。
那年冬天好大雪
①腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。
②我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。
我们在等着工头回来发工钱。
出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。
工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。
他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。
我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。
③下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说:
“叔，抽支烟！
”我说我自己有。
胡小兵硬是塞给我，还给我点着了。
胡小兵今年才跟他爹出来。
几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。
我想这小子，可能有什么事。
我抽了一口，说:
“有啥事？
”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。
④我拿出自己的半瓶酒，说:
“来一口？
”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了一大口。
我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。
在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。
胡小兵喝过酒，脸色通红地说:
“叔，我爹的腿不行了。
当初以为是小事，可后来加重了。
”我不知说什么。
胡小兵又给自己灌了一口，说:
“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”
⑤“怎么弄的？
”我问。
⑥“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点，多给家寄点的。
”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。
我怎么凑也得凑够一千块。
”
⑦我口袋里也没有几个子儿。
家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！
虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。
⑧我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。
胡小兵盯着我，说:
“叔，就借一百，等发了工钱就还你！
要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！
”
⑨胡小兵几乎是一字一顿地说的。
屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。
那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。
⑩我顿时感到尴尬万分。
胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。
我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说:
“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！
”我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。
11“胡小兵，还差多少呢？
”突然有人问。
胡小兵哽咽着说:
“三百。
”
12“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！
别嫌少，拿上这五十吧！
”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。
一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。
胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。
13我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。
我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。
我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。
我在外跑了几年了，从来没见过那么大的雪。
雪片似乎把所有的大楼都塞满了。
我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。
不时有人说:
“也不知道咱们家里现在下雪了没？
”“咱家的雪肯定比这里的要大得多！
”
14那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。
坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。
（作者：
连俊成。
2011南宁市中考）
1.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。
（6分）
⑴我抽了一口，说:
“有啥事？
”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。
⑵胡小兵又给自己灌了一口，说:
“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”
（3）我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说:
“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！
”
2.文中画横线句子运用了什么修辞方法？
请简要分析其表达效果。
（3分）
3.请品味第⑨段中画波浪线的句子。
（3分）4.说说文末“坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞”的含义。
（4分）
老师出示答案（课件），自评，查缺补漏，用另一种色笔标注。
答案示例：
1.
（1）用笑掩饰心事重重，欲言又止的心情（1分）；不好意思把借钱的事说出口（1分）。
（2）胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家（1分），没想到却输掉了五百元（1分）（3）写出了“我”珍惜自己挣的血汗钱，把钱藏得很严实，手头紧张，农民工困苦艰辛；掩饰自己原来不借钱的尴尬；找钱时急切的心理。
2.把冬天比作“年久失修的鼓风机”，渲染奇寒肃杀的天气，烘托人物在外打工悲凉的心情，暗示打工不能拿到工钱的愁苦无助的困境（和命运）。
3.这是一处环境描写或景物描写（1分），用室内的寂静与窗外的北风怒号，反衬出“我”在借与不借之间的矛盾心情。
（2分）。
或：
用室内的寂静与窗外的北风怒号对比，以声写静，突出室内的寂静，突出表现“我”在借与不借之间的矛盾心情。
4.通过描绘归途中窗外雪花飘飞，渲染了气氛，没有丝毫寒意，确有一些暖意，衬托出工友的友好帮助，突出人心的温暖；同时雪花也象征着农民朴实、纯洁、善良的品质。
（雪花追逐火车，实际上是在追逐火车上的人，雪花与农民工交相辉映，融为一体，营造了纯朴、高洁、淡雅的意境，包含了作者对农民工善良、友爱高尚品格和宽大胸怀的礼赞。
也有美德传播的意味。
）
学生自己总结得失，发言示例：
“这一题我写出了……，但把……这个要点遗漏了。
”
教师小结：
01答题中，考生必须有一种强烈的意识，那就是文段的每一个词、句、段，无不是为文章的主体（人、事、物、景、情）和文章的主题服务的。
02多动笔，练习简洁、准确地表述，增强要点意识，自己深入思考，能多写一些就多写一些。
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