一年级美术上册.docx
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一年级美术上册
一年级美术上册教学计划
及进度表
谈蓉
2016.8.22
教师备课记录表
科目:
美术教师:
谈蓉年级:
一年级
单元
课题
课时
内容
累计课
时数
时间
1
让大家认识我
让学生协助老师制作树枝、树干，全体同学撕、剪出自己喜欢的形做树叶、果实和小鸟，在上面写好自己的名字和爱好等，贴在树枝上，向同学介绍自己。
1
8.25
2
看谁涂得更好看
让学生学习认识颜色，并选择自己喜欢的色彩，画一幅美丽的画。
2
8.29
3
圆的世界
请学生参考课本中展示的图片和学生作业，用大小不同的圆形画一副有趣的画。
2
9.5
4
各种各样的形
用撕、剪和卷的方法，将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。
1
9.12
5
画汽车
通过观察汽车的组成和各种图片，发挥自己的想象力，画一幅用各种形状组合而成的汽车。
2
9.19
6
漂亮的建筑
欣赏本课中的建筑图片，将彩色纸或其他纸四、剪成所需要的各种形状，并用粘贴、画的方法完成一副有特点、美观的建筑画。
1
9.26
7
美丽的天空
欣赏关于天空的作品图片，用画、剪、撕、贴等方法，将你想象中的美丽天空做成一副五彩缤纷的画。
2
10.11
8
花点心
了解点心的制作工艺，欣赏点心图片，用揉、搓、压、捏等方法，将彩泥或胶泥做成花纹好看的花点心。
1
10.17
9
有趣的勺子
说说自己喜欢的勺子，并把他们设计出来，最后向同学们介绍它的用途、大小和材质。
2
10.24
科目:
美术教师:
谈蓉年级:
一年级
单元
课题
课时
内容
累计课
时数
时间
10
剪剪撕撕画画贴贴
欣赏画家的撕剪作品，用剪、撕、贴、画的方法完成一副你喜欢的画。
1
10.31
11
让我的飞机上蓝天
学习一种折飞机的方法，根据自己的爱好装饰这架纸飞机，把你美好的愿望送上蓝天。
1
11.7
12
卡通明星总动员
以小组为单位研究卡通形象的特点，然后在班里汇报研究成果。
课外给同学们讲一讲你所知道的卡通故事，并画出你喜欢的卡通形象。
1
11.14
13
穿串链
请学生巧妙利用身边适合的物品穿串链，把自己或周围的同学打扮起来。
1
11.21
14
多彩的拉花
以小组为单位，用彩纸做拉花。
每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。
1
11.28
15
神气的小厨师
把自己装扮成小厨师，利用废弃的纸餐具和废纸及其他材料，做一道精美的家乡美食。
1
12.5
16
大家一起画
小组合作画一幅有故事内容的大画。
注意画面内容要丰富，色彩要协调，并能突出主要形象。
1
12.12
17
谁画的鱼最大
欣赏课本中的作品，学习大与小的衬托方法，再通过欣赏视频和图片中的鱼的形状、花纹和颜色，画一条特别大的鱼，并涂上好看的颜色。
2
12.19
18
妈妈和孩子
认真欣赏课本中的作品和书中的作品，选一副你最喜欢的，在小组里谈一谈你喜欢的理由。
然后，以小组为单位，将同学们对作品的感受和看法在班里汇报交流。
1
12.26
一年级美术教学计划
本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：
1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。
比如《圆的世界》虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。
2、虽然是一册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。
3、让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。
4、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。
二.学生分析
学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。
三、教学目标
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
（造型、表现）
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
（设计、应用）
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
（欣赏、评述）
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
（综合、探索）
四、教学内容
［造型、表现］学习领域：
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
［设计、应用］学习领域：
1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
4、安全地使用材料和工具。
［欣赏、评述］学习领域：
1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。
2、欣赏自己和同学创作的美术作品。
3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。
5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。
6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。
7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
［综合、探索］学习领域：
1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。
2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。
4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。
五、教师在教学中应遵循以下教学原则：
1、审美性原则
把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法
教学进度表
周次
起至月日
教学内容
备注
1
2016.8.22——2016.8.26
让大家认识我
2
2016.8.29——2016.9.2
看谁涂得更好看
3
2016.9.5——2016.9.9
圆的世界
4
2016.9.12——2016.9.16
各种各样的形
5
2016.9.19——2016.9.23
画汽车
6
2016.9.26——2016.9.30
漂亮的建筑
7
2016.10.8——2016.10.14
美丽的天空
8
2016.10.17——2016.10.21
花点心
9
2016.10.24—2016.10.28
有趣的勺子
10
2016.10.31——2016.11.4
剪剪撕撕贴贴画画
11
2016.11.7——2016.11.11
让我的飞机上蓝天
12
2016.11.14——2016.11.18
卡通明星总动员
13
2016.11.21—2016.11.25
穿串链
14
2016.11.28—2016.12.2
多彩的拉花
15
2016.12.5——2016.12.9
神气的小厨师
16
2016.12.12——2016.12.16
大家一起画
17
2016.12.19—2016.12.23
谁画的鱼最大
18
2016.12.26——2016.12.30
妈妈和孩子
备课时间：
2016年8月25日星期四
第1课让大家认识我
教学目标：
1.通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2.在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头表达能力。
教学重点：
感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：
自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：
彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔
教学过程：
一、组织教学
安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课
教师：
首先我祝贺同学们成为一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼里，一个个活泼可爱的小同学就像是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就像是一棵大树，（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、讲授新课
1.感知引导。
教师讲解重点内容。
教师出示彩纸，用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2.合作探索、自由创作并大胆发表。
小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名、性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3.畅想未来。
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：
看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就像我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
安全教育：
手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。
若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。
在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
教学反思：
学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。
同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。
在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。
但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。
另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。
备课时间：
2016年8月29日星期一
第2课看谁涂的更好看
教学目标：
1、通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、尝试运用不同方法、不同材料画画，敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点：
引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
教学难点：
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
教学准备：
线描范图、绘画材料、教学课件、水粉颜料、水彩笔、油画棒
教学过程
（一）组织教学，检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示一张线描的花朵范图
1、提出问题：
这朵花儿是颜色呢?
花儿都有什么颜色呢?
2、结论：
花儿的颜色有很多种
3、教师小结：
除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
（三）讲授新课
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：
小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果：
油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件：
大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5、教师小结：
大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：
首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：
绘画材料、工具和画面的主题等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
安全教育：
参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。
要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。
不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。
课后反思：
在本课的教学中，如果仅仅是简单的将学习内容规划为认识、使用不同的工具绘画，所产生的不同效果来涂色，就使得教学内容过于肤浅，所以，我在本课的教学中重点地讲解了构图以及线条的装饰方法。
一年级怎样讲构图呢？
为了让绘画活动变得有趣，让学生不觉得枯燥，同时也学会画面的布局，我教学生用重复的方法创作，例如：
画尺子、花、冰激凌、铅笔等等。
可以任意的转动本子的方向，并借助工具完成。
这个方法极大的调动了学生的积极性。
这种重复的方法式画面形象重叠载一起。
重叠部分就要求学生用不同的颜色来涂。
同时也用色彩的过渡方法涂色、线条装饰涂色、点的疏密涂色等等。
通过实际教学中的操作，感觉到这一做法比较成功。
一年级的孩子在幼儿园学习期间已经掌握了一定的绘画技巧。
只有在教学中对他们提出更高的要求，学习更多的装饰技巧，才能不断的提高他们学习美术的兴趣。
备课时间：
2016年9月5日星期一
第3课圆的世界
教学目标：
1、在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2、友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。
教学重点：
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。
教学难点：
引导学生表现自己所见、所想。
在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。
教学准备：
滚动的物体、彩笔、油画棒
教学过程：
一、组织教学:
教师将学生分成几小组，推选小裁判。
二、讲授新课
1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。
教师问：
什么形状的物体会滚动？
探索：
学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。
2、小组游戏
感受：
学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。
体验：
玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。
联想：
滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。
教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。
小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。
各个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。
3、绘画表现
通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：
足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。
4、作品评价、评说
教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。
安全教育：
课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
教学反思：
课上我首先出示了自己的范画，吸引孩子的兴趣，引导孩子识植物籽不同质感纹理颜色和形状。
让孩子更明白如何让更好的使用不同的植物籽做出好的作品。
例如植物子颜色与我们所粘贴物体的关系，兔子适合用白色的大米，眼睛适合用黑色的大豆，如果是植物的叶子适合用绿豆。
在孩子理解的基础上进行测试让孩子再次理解学习。
孩子对作品的把握可能不成熟，所以可以让孩子先构图，再粘贴。
具体操作如下：
先铅笔起稿设计出自己喜爱的图案，力求形象，简洁，构图大胆。
接着再按种子的颜色进行填色完成画面。
设计中，一些学生有丰富的想像力，但是不知如何表现，这时我就不断给予肯定和鼓励，并进行必要的指导。
备课时间：
2016年9月12日星期一
第4课各种各样的形
教学目标：
1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。
2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。
3．通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点：
剪、撕、卷方法的综合运用。
教学准备：
图形组合的范画、课件、彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程：
一、观察欣赏激趣
师：
同学们你们好!
关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？
课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。
师：
小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：
生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题：
各种各样的形
教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现探索尝试
教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示：
电车、钟表、人物、房子图片
师：
这些图片是由哪些不同的形状构成的？
学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动，学生以小组为单位讨论：
小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？
三、讲解示范点拨
作品方法：
画各种形状师：
画前先想好用什么形状组合什么图形。
剪形状师：
小心注意使用剪刀要安全。
粘贴师：
怎样贴才牢固。
四、艺术实践
请小朋友看课本，欣赏学生作品：
太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师：
说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？
作业要求：
用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。
五、结束语：
其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？
安全教育：
上下楼梯靠右行，不要拥挤。
教学反思：
因为这节课是用彩纸来拼贴，所以在用铅笔画好组合型物象后，我又领学生将自己的画分解成一个个的小图形，并用彩纸做好小图形进行组合。
这样分解--组合---再分解---再组合的形式虽然比较耗费时间但是对于学生的理性认知与分析有着重要的作用，也是以后轻松学美术所必须的。
本节课作为教师的我总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，以心换心，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。
教学中还够充分尊重学生的个性，主动接近他们，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，让他们觉得老师既可敬又可亲。
本节课在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。
整个活动都处在一种积极的尝试氛围中学生们通过看教师的分析与自己的尝试，打消了对美术绘画的畏惧心。
让学生知道自己只要会画简单的三角、圆形、方形等几何形就可以画好高楼大厦、画好各种动物乃至人物。
同样的方法也可以让年级落下的孩子提升上来。
备课时间：
2016年9月19日星期一
第5课画汽车
教学目标：
1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2、在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
教学重点：
不同种类的汽车的外形特点。
教学准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录象。
二、讲授新课
1、小组性的探究学习
观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有那些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学生进行创新
师生共同分析课本上的学生作业
（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3、师生共同活动
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学
4、学生作画，教师辅导
教师鼓励学生创新
5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
课下延伸：
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？
汽车里面主要有那些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？
安全教育：
课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
教学反思：
课前，我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点，因此创设了以卡通形象汽车为主线的教学情境，大大激发了孩子的兴趣，调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。
为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。
此时，我让学生画汽车，鼓励他们画出心中最美最美的汽车。
遗憾的是我教一年级小朋友的教学经验不足，没有准确把握好教学环节，学生创作时间不充足，我愧疚，没有给足学生绘画
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