小班主题教案过年了.docx

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小班主题教案过年了

小班主题教案过年了

【篇一：

幼儿小班主题活动方案新年好】

幼儿园小班主题活动方案：

新年好

一、主题活动的由来新年，即新一年的第一天或若干天，为世界多数国家通行的节日。

世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。

在中国古代，也称元旦，现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。

当日，人们会以各种不同的方式庆祝。

冬天来临也意味着新年离我们越来越近了，幼儿自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。

我们想让幼儿从对冬季生活的感受和体验切入，一起去拥抱阳光的温暖，参与户外活动，观察人们的穿着……辞旧迎新，新年到来也给孩子带来更多的快乐和惊喜，让我们用充满乐趣地、满怀欣喜地迎来新年，并让幼儿更多的了解有关新年的活动和民俗。

同时鼓励幼儿不怕寒冷，坚持冬季户外活动，鼓励幼儿参加身体锻炼活动，让幼儿懂得自己长大了一岁，变得能干了。

二、主题目标

1、不怕寒冷，体验过新年的快乐，积极主动地参加体育活动。

2、能通过阅读活动，初步理解图中简单的故事内容，能有礼貌的向周围亲戚朋友问好，会

说“xxx,新年好！

”。

3、过新年，知道自己长大一岁了，愿意自己做简单的，力所能及的事，体验做事的乐趣。

4、乐于参与新年活动，感受节日的喜庆气氛，能自己绘画出简单的灯笼，增加新年的气氛。

三、主题网络图:

（见附件）

四、具体活动案例

第一次活动

活动名称：

勇敢的小企鹅

活动目标：

1、不怕寒冷，乐于参加冬季体育锻炼活动。

2、探索在不同高度的物体上行走，掌握保持身体平衡的动作要领，并能从20厘米左右的

高度双脚跳下。

活动准备：

1、宽约30厘米的塑料长板和方形梅花桩拼搭成高约20厘米的桥形式

2、企鹅头饰若干

活动过程：

一、谈话导入课程，引起幼儿的兴趣。

1、小朋友们，冬天来了，你们有什么感觉呀？

外面冷不冷呀？

2、今天来了一位小客人，它的家在非常远、非常冷的的地方，那里到处都是雪，都是

冰山，好冷呀！

你们想不想见见这位小客人呀？

二、认识企鹅，并模仿企鹅走路、跳水。

1、另一位老师带着企鹅的头饰，学企鹅走路的样子向幼儿答招呼“小朋友们你们好，

我是企鹅，住在遥远又寒冷的南极，那里比这里还要冷哦！

不过我们每天都会做好多运动，小朋友们愿不愿意和我一起做游戏，做运动呀？

”

2、老师分发给每位幼儿一个企鹅头饰，跟在老师后面模仿小企鹅的走路姿势（双手微

微张开，腰板挺直，摇啊摇），双脚轻轻跳的姿势。

三、引导幼儿在平衡木上练习，并从平衡木上轻轻跳下。

1、教师：

刚才老师带小朋友们已经在地面上练习啦，现在老师请小朋友们到平衡木上

练习走和从平衡木上跳下来，好吗？

试试怎样走才最稳。

2、幼儿自主探索走平衡木的方法，幼儿用自己认为较好的方法练习，老师提醒幼儿要

注意保持身体的平衡。

3、老师向幼儿讲解保持平衡的方法，请个别走的较好的幼儿做示范，其他幼儿观察动

作要领。

4、幼儿再次练习，老师巡回指导，对能力较弱的孩子给予帮助。

四、游戏“走冰桥比赛”。

1、老师介绍游戏的规则和要求。

幼儿依次走过冰桥，到了桥头要轻轻地双脚跳到地面上，再回到队尾等待再一次的游戏。

2、提醒幼儿保持身体的平衡，游戏反复2~3次。

活动延伸

1、在家找出一条线同爸爸妈妈一起做脚尖连脚跟的走法，在线上行走。

2、让家长多带孩子到户外多活动，感受大自然的变化。

第二次活动

活动名称：

我长大了一岁

活动目标：

1、感受成长的快乐，知道自己过年就长大一岁了。

2、愿意自己的事情自己做，并能主动帮助别人。

活动准备：

幼儿刚入园时的录像。

小时候的衣服、帽子等。

幼儿自己做事情和帮助别人的图片。

活动过程：

一、看录像，导入课题。

教师：

小朋友们，你们看看，电视录像里有谁呀？

引导幼儿回答是小时候的自己。

二、老师同幼儿讨论，感受新年长大一岁的快乐。

1、教师：

刚才我们看来小时候的自己，你们发现现在的你们和以前有哪些变化呢？

2、教师出示小时候的衣服和帽子等，给幼儿观察。

引导幼儿自己说说变化，如：

个子

长高了、变重了、脚长大了，手长大了。

三、出示图片，引导幼儿讨论，愿意自己做事和能主动帮助他人。

1、出示图片，幼儿讲述图片上的小朋友在干什么？

他们棒不棒，你们喜欢和这样的小

朋友做好朋友吗？

为什么？

2、教师：

过年了，小朋友们就要长大一岁了，你自己会做哪些事情呢？

鼓励幼儿就自己的平时说一说自己会干哪些事情。

3、教师：

老师发现图片中，有的小朋友还会主动帮助别人呢，会扶摔倒的人、会搀扶

爷爷奶奶走路......你们在家有没有帮助过别人呀？

4、引导幼儿大胆地说帮助过别人或以后我遇到需要帮助的，我也会主动帮助别人的。

四、结束

小结：

小朋友们过年长大一岁了，要学会自己做一些简单的事情哦，也要学会主动帮助别人，这样小朋友们就是最棒的哦！

活动延伸

家长同老师配合，鼓励幼儿做自己能做的事。

第三次活动

活动名称：

走亲戚

活动目标：

1、增进对亲朋好友的来往和感情交流。

2、练习画圆形，并能添加简单的眼睛、鼻子。

3、能有礼貌的向他人问好。

活动准备：

水彩笔幼儿一人一套。

白纸一人一张。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、小朋友们，你们有爷爷奶奶、外公外婆、舅舅、伯伯等等嘛？

引导幼儿回答。

2、哦，他们呀都是你们的亲戚。

那过年了，爸爸妈妈就会准备好多礼物和小朋友到亲戚家干嘛呀？

（拜年）你们是怎么去的呀？

（骑车、开汽车、坐公交车、走路…）

二、老师演示画人物头像并和小朋友一起参与讨论。

1、教师：

我们先画一个自己去走亲戚喽！

老师先画一个圆形，然后再里面添加上眼睛和鼻

子。

这就是我们自己啦！

2、再到自己画像的周围，以同样的方法画出要走亲戚的画像（阿姨、爷爷奶奶等）。

3、教师：

我们小朋友该怎么去亲戚家呢（老师指自己头像和周围的亲戚间的距离）？

老师用线将幼儿和亲戚之间的画像连起来。

4、在连接的过程中，老师做较为形象的解释：

开汽车和骑车的小朋友可以用直线哦，走路

的小朋友因为我们比较小，走路呀有些歪歪扭扭的，所以画波浪线哦！

一定要连上哦，不然就到不了亲戚的家啦，线的颜色可以换哦！

三、幼儿自己作画，老师来回巡视并作指导。

1、老师来回察看，并提醒幼儿将线连接好。

2、鼓励能力较强的幼儿，用不同颜色的线来作画，提高幼儿想象力。

四、展示作品，并给予评价。

请几位画有具有代表性作品的小朋友大胆展示自己作品并向大家介绍，老师给予鼓励、表扬。

活动延伸

1、活动后，让部分幼儿在美工室以合作的方式共同完成走亲戚的美术作品。

2、回家后，让爸爸妈妈给幼儿讲述自己家与亲戚之间的常识关系。

五、活动反思

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。

为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“天气变冷了——庆祝新年活动——长大一岁了”三个环节入手，通过组织幼儿积极参与户外活动、和幼儿谈话、歌曲来加深幼儿

对新年的认识与了解；幼儿自己用作品展示新年活动；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了会主动帮助他人的意义。

“新年好”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。

在“勇敢的小企鹅”的活动中，虽然户外的温度相对教室比较低，但孩子的兴趣并没有因此而减小。

对另一位老师扮演的“小企鹅”非常喜欢，能很热情的和“小企鹅”打招呼问好，都迫不及待的跟着老师后面学小企鹅的走路姿势。

在走冰桥的环节中，幼儿对此比较有兴趣，很想多玩，于是就出现了一些后面等待的孩子会去推、去挤前面的小孩，这样就容易出现孩子摔跤滑到的现象。

于是我同另外一位老师商量，到器材室又重新班器材拼搭另外一座冰桥让孩子练习平衡过桥，这次孩子很开心，并能很好的完成游戏比赛。

在“我长大了一岁”社会活动中，主要是让孩子通过和以前的自己对比，主动认识到自己长大，从身高、体重、手、脚等部位发现长大的变化。

让幼儿了解长大了有的事情可以自己做了并且能主动帮助别人。

活动中，幼儿通过对比能很快的发现自己长大了，对于身体外形的变化，因为是小班的孩子，所以还需老师的引导。

通过引导，很多孩子会举一反三，根据老师说的一个来发现其他的变化。

通过图片，幼儿也很直接的表示喜欢爱帮助人的小朋友，也回忆自己的表现，但大多限于帮助爸爸妈妈做的简单家务，没有实际到需要帮助的他人身上。

对此，在今后的活动中我还会灌输的，并不可能通过一节活动来完成。

“走亲戚”的美术活动中，幼儿对拜年还是很熟悉的，也很喜欢。

纷纷发表自己的走亲戚经历，但他们都没有用美术活动展示过的，所以让他们在画纸上展现出来既喜欢又担心，有一位小女孩直接说“老师，我不想画，我不会画！

”通过老师的慢慢劝导，她也愿意画了。

我边做示范画边通过加入孩子们喜欢的情境来说明，加上我们班孩子本有就有画自画像的经验，所以孩子们完成的还是比较好的。

因为“新年好”这个活动幼儿还是很感兴趣的，如果我们多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受过新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验。

通过让幼儿亲身体验、亲自感受过新年的快乐和知道自己过年长大一岁了。

只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

【篇二：

小班活动《过年》】

小班活动《过年》

过北京学前教育网同意”

小班语言活动

◎活动名称：

过年啦

◎活动目标：

1、倾听故事，了解“过年”的传说。

2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话

和拜年动作。

3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。

◎活动重点：

知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。

◎活动准备：

“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛

◎活动过程：

一、观察图片，导入活动。

1、出示“年”的图片，请幼儿观察。

2、提出问题：

“这是什么？

”并请幼儿说出自己的感受。

二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。

1、看vcd“年兽的故事”。

2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

“年是什么？

”

“年最怕什么？

”

“人们想出了什么办法赶走了年？

”

3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。

①提出问题，引导幼儿讨论。

“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？

”

“拜年时要做什么动作？

”

“拜年时要说些什么呢？

”

②教师小结：

过年时，人们之间要互相拜年。

拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：

见到爷爷

奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到

小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。

三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。

幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

四、自然结束活动。

小班教案：

最喜欢和家人一起?

?

萌萌8238］

语言、社会活动----最喜欢和家人一起?

?

一．活动目标：

1、分享最喜欢和家人在一起做的事。

2、愿意并能够安静地倾听同伴说话。

二、活动准备：

1、黑板、粉笔、白纸。

2、亲子活动单[附]

三、幼儿情况分析：

幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。

通过此课

学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。

四、活动过程：

一、开始部分：

教师与幼儿讨论：

最喜欢和家人一起做什么，为什么？

并以“我最喜欢和?

?

一

起?

?

因为?

?

”的方式用语言加以表达。

例如：

二、基本部分：

1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在

白纸上。

2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家

中有这么多让人喜欢的事。

并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：

爸爸、妈

妈、爷爷、奶奶等。

3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，

让家长了解并分享自己宝宝的喜好。

三、结束部分：

请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。

促进家长与幼儿的进一步交流。

四、延伸活动：

在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一

起?

?

”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人

的宝宝。

[附]亲子活动单

亲爱的家长朋友：

开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。

下个星期我们活动的主题是“家

庭和家人”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩

子：

他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。

请于2月20日交回，十

分感谢！

因为。

因为。

因为。

因为。

（范例）：

我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常好听。

小班识字:

花

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识字:

花

目标:

1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

2、让幼儿初步学习组词。

准备：

教具字卡：

花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；

学具字卡；花若干；

图一幅。

过程：

一、出示“春天”“妈妈”引入：

1、让幼儿念出“春天妈妈”；

师：

小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？

2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

二、出示图，引出字卡“花”

师：

瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？

幼：

花。

师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？

三、识认字卡“花”：

1、教念，个别念。

2、传字卡游戏：

老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请

谁告诉大家这个字是谁。

四、组词：

（以给字卡“花”找朋友的形式）

1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边

唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出

新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

（1）师：

小朋友你们见过什么样的花呢？

（2）师：

小朋友你们见过什么花呢？

小班：

我的手套

章录入：

dong000huang］

活动名称：

我的手套

活动目标：

1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方

面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生

活的情感。

活动准备：

各种颜色、图案、和款式的手套

活动过程：

一、谈话导入

1t：

我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗？

2t：

出示许多手套（孩子的），你们看这些是什么呀？

3t：

哪副手套是你的呀？

你怎么知道的？

小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手

套拿下去带带

二、交流分享

1t：

你们发现这么多手套有什么不一样吗？

2t：

你们都会带吗？

那我这里有一副手套，来考考你们怎么带？

（观察自己带

的有误的和正确的请他们上来）

3t：

他们带的一样吗？

哪里不一样？

应该怎么样带的？

小结：

漂亮的一面带在

上面。

4t：

我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀？

为什么是5个呢？

谁会

带？

5小结：

一个手指一个洞，不要手指挤手指。

三、体验分享

1t：

带着手套感觉怎么样？

什么时候我们要带手套的？

2t：

我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？

好不好？

小班阅读：

雪花

2-13

章录入：

dong000huang］

活动名称：

雪花

活动目标：

1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以

及对下雪的渴望之情。

活动准备：

糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程：

一、激发兴趣

1t：

今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么

好办法吗？

2t：

你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

二、出示雪花，理解故事

1t：

小黄狗在说什么呀？

谁听见了？

天上是在下糖吗？

为什么？

2t：

小花猫说了什么呀？

天上会下盐吗？

3t：

他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

4t：

花母鸡为什么要尝尝呀？

花母鸡想了个什么好办法？

5t：

那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？

我们在雪地里可以干

什么呢？

三、师生共读

四、故事表演

1t：

这个故事里有几个角色啊？

他们是？

一一出示，大家数数

文［

2t：

分配角色，演两次

3投入区域

小班语言：

宝宝的一天

shenliwei］

北京学前教育网同意”，

小班语言活动案例

泗泾幼儿园沈莉薇

一、活动内容：

宝宝的一天

二、活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿

园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

三、重点与难点：

重点：

熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。

难点：

能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己

的情感体验。

四、设计思路：

l认知经验来自于宝宝的生活：

在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初

的哭闹不休，到现在的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适应了幼儿园的集体生活。

在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日生活作息开始熟悉，逐渐

形成了“生物钟”现象：

来园后的玩桌面游戏、玩区域活动；用点心前知道要小便洗手；然

后做操、早锻?

?

l语言素材从宝宝生活中来：

结合对这些宝宝的语言发展现状的观察与分析，同时

为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从何入手呢？

宝宝们的现实生活

是最佳的素材来源。

通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话这种让宝宝感到自己长大、

满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深知宝宝们对模仿大人的意

愿是强烈的；在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问——回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。

同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻

——回忆自己在园的一天生活情景；用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来；尝试概

括自己一天的所作所为?

?

l来源于生活运用于生活：

我们都知道在现实生活中“语言”在人际交往中有着举

足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在玩玩、说说的过程中学

说话，学着与人交往。

儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为后续的发展奠定基础，为

了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最容易被宝宝们接受的，更

适合于他们的发展需要。

l科研上的思考——策略的运用

**情景示范法：

活动一开始就以一段与大班孩子的合作表演导入主题，因为我们都知道小班

孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激；同时这段情景表演给了孩

子们一定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的兴趣的同时也

为接下来活动的顺利开展奠定基础。

情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普

【篇三：

小班过新年主题小结】

小班过新年主题小结

为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

主题来源:

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.

主题资源：

迎接新年的录像及vcd片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

第一部分熟悉新年

活动目标：

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

谈话：

认识新年

活动准备：

新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。

活动过程：

1、出示日历讨论：

“一月一日”是什么节日？

有什么象征意义？

2、观看碟片：

大人们怎样迎接新年的到来？

（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

3、讨论：

我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

活动名称：

儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动准备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、经验交流

价值取向：

交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：

新年就要到了，我们过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。

（观看录像）

3、师：

你看到了人们是怎么庆祝新年的？

（幼儿自由交流）