人力资源《大学生职业发展与就业指导》说案精编版.docx

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人力资源《大学生职业发展与就业指导》说案精编版

《大学生职业发展与就业指导》说案

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的课题是《大学生职业发展与就业指导》，下面我对本课题进行分析：

一、说教学背景

1、说教材的地位和作用

高校毕业生就业创业既是目前社会广泛关注的热点问题，也是全国各高校极其重视的重大任务。

党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”，这不仅关系到广大毕业生的切身利益，而且也关系到国家的经济发展和社会生活的和谐稳定。

本课程使用的教材《大学生就业创业与职业生涯规划》作为全国示范性高职高专院校规划教材，旨在帮助大学生解决在择业过程中遇到的种种困惑，更好地引导大学生规划职业生涯，提升职业素养，掌握求职基本技能，完成由校园人到社会人的转变。

2、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着不同阶段学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）对学生的职业发展进行规划与指导：

首先，了解自己的人格特质、兴趣、性格、能力、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。

其次，根据个人的特点和对专业知识的掌握，制定短期和长期的职业发展目标，并在现实生活中不断检验其可行性。

再次，以社会需求为导向，学会推销自己。

（2）引导学生正确认识学业和就业的关系：

使学生学有目标，学有动力，努力完成学业，提升职业能力。

（3）帮助学生树立正确的职业观和就业观：

就能帮助学生正确的作出职业和就业选择，实现自身的价值。

3、教学的重、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

（1）本课程侧重于帮助引导大学生了解社会，了解职业分类，了解自己的心理、生理、兴趣、能力及体质等特点；培养大学生的求职择业技能与技巧；教育大学生合理规划学业生涯、职业生涯，增强就业意识、竞争意识，增强对未来职业的适应能力。

课程的重点在于提升学生的职业生涯规划的意识及帮助学生掌握职业生涯规划的方法。

（2）课程难点

本课程的难点在于教学内容与职业环境和社会的贴合，主要集中在三处——一是引导学生参照职业素质,要求采取行动切实提高自身素质和就业竞争力；二是帮助学生认识自我、认知社会，合理定位，进行职业生涯发展规划；三是提高教学内容的实用性与针对性，尤其是求职技巧方面的内容。

3、说教学的重、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

（1）课程重点

本课程侧重于帮助引导大学生了解社会，了解职业分类，了解自己的心理、生理、兴趣、能力及体质等特点；培养大学生的求职择业技能与技巧；教育大学生合理规划学业生涯、职业生涯，增强就业意识、竞争意识，增强对未来职业的适应能力。

课程的重点在于提升学生的职业生涯规划的意识及帮助学生掌握职业生涯规划的方法。

①提升职业生涯规划的意识：

职业生涯规划和发展的有效性，归根结底取决于个人的态度和行动，因此发展学生职业生涯规划的意识十分重要，直接关乎到学生在生涯规划过程中的主动性和自主性。

　　②掌握职业生涯规划的方法：

职业生涯规划是一个毕生的过程，掌握这些方法，可以帮助学生更好的规划自己的学习生活、从而更有意义的度过大学阶段，并对于学生选择好毕业后的第一份工作、迈好走向社会的第一步有着至关重要的作用，同时，这些意识和方法对于学生未来的职业生涯发展更有着深远的影响，可以使学生有可能自主解决人生发展各个阶段的相关问题。

因此，课程的重点在于学生对规划方法和理念的理解和掌握。

（2）课程难点

本课程的难点于教学内容与职业环境和社会的贴合，主要集中在三处——一是引导学生参照职业素质要求采取行动切实提高自身素质和就业竞争力；二是帮助学生认识自我、认知社会，合理定位，进行职业生涯发展规划；三是提高教学内容的实用性与针对性，尤其是求职技巧方面的内容。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

二、说教法

大学生职业发展与就业指导课是一门突出理论与实践紧密结合的素质教育类课程。

课程以学生为主体，强调学生积极参与，注重引导学生主动思考、探索。

需要结合课程目标，灵活使用多种教学方法。

（1）坚持实践教学。

不仅让学生掌握相关的素质培养及职业发展理论知识，更重要的是指导学生将理论应用于实践，提升自身素质，促进职业发展。

在教学过程中，我们要保证学生在每一个环节学到的知识都能够到实践中去运用，与当前的社会实际相结合，在不断实践过程中寻找适合自己的发展方向。

（2）坚持学生参与性、互动式教学。

在参与性教学过程中，学生是课堂的主体，教师引导学生主动探索，并充分展示、分享自己的探索成果。

参与性教学激发了学生的学习兴趣和学习主动性，有利于学生更好地掌握课堂知识。

（3）坚持多样化、综合化教学。

在课程的教学中采用了多媒体教学，模拟面试，走访企业、校友，社会实践，走访人才市场，热点问题讨论等方法。

多媒体教学：

是通过采用幻灯片，录像等方式来辅助教学，目的是为了吸引学生的注意力，将抽象的理论讲座生动化现实化，使学生容易领会基本原理与概念的内涵，增强实践操作的能力。

模拟面试：

通过课堂演示、学生角色扮演、观摩用人单位面试毕业生真实场景、模拟面试实战等方式，以便让学生提早体会到面试中可能会碰到的问题，可以帮助学生了解职业信息和社会需求，拓展职业能力，提高综合素质，提高面试及巧和能力。

走访企业、校友：

是为了进一步与用人单位和校友加强联系，了解用人单位招聘我院毕业生工作的情况，以及用人单位对人才的要求，改善课程规划，培养出更受用人单位欢迎的毕业生。

通过校友的指点，帮助学生认识自我、认识职业世界，找出差距，提高学习的自觉性、主动性，提升求职能力。

社会实践：

目的是将理论知识与实践相结合，拓宽学生知识面，让学生在实践中学习，这样可以取得更好的教学效果，同时锻炼学生的其他综合素质，如团队合作，自我管理，分析判断等能力。

走访人才市场：

目的是让学生亲身体验人才竞争的压力，与用人单位面对面地交流，了解用人单位需要怎么样的人才，从中找出自己的不足之处，并通过进一步地学习加强综合素质的提高。

热点问题讨论：

是为了激发学生学习的兴趣，让学生关注就业形势，行业发展的变化。

三、说学法

古人云：

“授人以鱼不如授之以渔”，传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。

本课题我认为要教会学生学习方法。

在本课的学法中，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，互相对比，师生讨论，观察实践等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直接地向学生灌输。

有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

四、说教学过程

第一模块：

建立生涯与职业意识（6理论学时）

通过本模块的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

（一）自我认知与自我评价

教学目标：

引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。

教学内容：

1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；

2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；

3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；

4.价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；

教学方法：

以课堂讲授、专题讲座为主、以案例分析、主题班会为辅。

（二）专业发展与就业分析

教学目的：

通过专业介绍使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业发展、行业前景和就业方向，激发学习热情。

教学内容：

1.专业概况、课程体系；

2.所学专业对应的职业类别，相关行业的发展趋势和就业形势；

3.相关职业对素质和能力的要求。

教学方法：

专题讲座（分系别或分专业）。

（三）职业与岗位认知

教学目的：

指导学生在了解宏观职业分类的基础上，掌握职业认知的方法和途径，能够对某一具体职业或行业的现状与发展趋势进行分析和评价，能够对某一具体职业岗位的工作环境、工作内涵、素质能力要求进行了解和探索。

教学内容：

1.职业的内涵与分类；

2.当代职业发展趋势；

3.职业认知的方法；

4.职业与行业分析；

5.岗位分析。

教学方法：

课堂讲授、岗位见习、小组讨论、案例分析等。

第二模块：

职业发展规划（8+4学时）

通过本部分的学习，使学生把握择业决策的程序，结合所学专业，了解就业前景，明确自身的职业目标。

深入了解职业，对职业目标进行调查分析，结合自身的优势和劣势分解目标，实施就业计划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

（一）职业生涯旅程起步

教学目标：

通过大学生职业生涯规划概述，使学生了解职业生涯规划的基本理论，明确职业生涯规划的重要意义；使学生了解职业发展趋势，帮助学生树立崇高的职业理想。

教学内容：

1.职业发展与生涯规划的基本概念；

2.职业生涯规划的重要意义；

3.专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；

4.职业发展与人生规划。

教学方法：

课堂讲授、课堂活动与小组讨论。

（二）职业生涯理论发展与应用；影响职业规划的因素

教学目标：

使学生了解职业发展理论，明确大学生活与未来职业生涯的关系，认识大学生做好职业生涯发展规划的作用和意义；使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。

教学内容：

1.专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；

2.职业生涯规划的方法与过程；

3.生涯规划与大学生活的关系；

4．影响职业生涯发展的自身因素；影响职业生涯发展的职业因素；影响职业生涯发展的环境因素。

教学方法：

课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。

（三）职业生涯规划策略；适应职业角色、走向成功生涯

教学目标：

了解职业发展策略类型和策略的影响因素，掌握职业规划的流程与方法，引导学生综合各种因素，通过科学决策指导自我学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

教学内容：

1.策略类型；职业生涯与发展策略的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；

2.策略模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；

3.做出决策并制定个人行动计划；

4.分析职业生涯发展的自身、职业和环境影响因素，制订合理的职业发展规划；

教学方法：

课堂讲授、个人经验分析、课后练习。

第三模块：

提高就业能力（4实践学时）

通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。

具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。

教学方法：

课堂讲授、小组讨论、团队训练。

第四模块：

求职过程指导（8实践学时）

通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。

了解就业政策和相关法规，学会在就业过程中维护自己权益。

了解用人单位就业流程。

掌握求职材料的撰写、求职面试技巧、求职礼仪。

学会预防就业中常见的心理问题、矫正心理误区。

（一）搜集就业信息，把握形势与政策

教学目标：

使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。

使大学生清楚地了解求职前需要做的各种准备，了解就业形势、政策和制度。

教学内容：

1.就业前所需要做的准备；

2.搜集就业信息；

3.分析与利用就业信息；

4.了解就业形势与政策。

教学方法：

课堂讲授、经验交流。

（二）简历攥写与面试技巧

①简历攥写：

教学目标：

使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，提高求职成功率。

教学内容：

1.求职信的撰写；

2.如何制作个性化的简历；

3.电子简历的制作；

4.相关材料的准备。

教学方法：

课堂讲授、小组讨论、案例分析。

②面试技巧：

教学内容：

1.面试与笔试；

2.求职礼仪；

3.面试基本类型与应对技巧；

4.面试后注意事项。

教学方法：

课堂讲授、小组讨论、案例分析。

（三）心理调适

教学目标：

使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。

教学内容：

1．求职过程中常见的心理问题；

2．压力管理；

3．情绪管理；

4.树立合理的择业定位，适当调整就业期望值。

教学方法：

课堂讲授、案例分析、经验分享、团体训练。

（四）就业权益保护

教学目的：

使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益；使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。

教学内容：

1.求职过程中常见的侵权、违法行为；

2.就业协议与劳动合同的签订；

3.违约责任与劳动争议；

4.社会保险的有关知识；

5.了解学校和职场的差别，学生和职业人的差别；

6.初入职场可能会面临的问题以及解决方式；

7.职业道德培养。

教学方法：

课堂讲授、案例分析、经验分享、实习见习。

第五模块：

职业适应与发展（4实践学时）

教学目的：

引导学生了解初入职场可能会面临的问题，掌握走向职业成功的方法，实现从学生到职业人的转变。

教学内容：

1.初入职场可能面临的问题及应对方式；

2.新起点，新规划，做成功的职业人。

时间像小马车教学反思教学方法：

课堂讲授、职业人物访谈、经验分享、专题讲座、实习实训等。

第六模块：

创业教育（2理论学时+4实践学时）

教学目标：

使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。

概率教学方法的研究教学内容：

期中质量检测分析1．大学生创业的内涵与意义；

梦结束的地方阅读短文及答案2．创业精神与创业素质；

教学质量综合测评3．成功创业的基本因素；

4．创业准备及一般创业过程；

教学质量综合测评5．创业过程中应注意的常见问题及对策；

6．大学生创业的相关政策法规。

最大的书阅读答案教学方法：

课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛、人物访谈。

新初一语文

数学方案问题结束：

数学教师读书笔记各位领导、老师们，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的认知能力、观察和实践能力、思维能力、应用专业知识就业的能力和创业能力。

并且使学生从各种实际出发，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。