学校安全专项治理活动实施方案.docx

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学校安全专项治理活动实施方案

学校安全专项治理活动实施方案

为进一步加强学校安全防范工作，全力构建“平安校园、和谐校园”，根据全国综治维稳工作会议精神和县委县政府及教育局文件要求，结合我校实际决定从5月4日起开展维护学校安全专项治理活动，特制定方案如下：

一、指导思想以科学发展观为指导思想，以全面综治维稳工作会议精神为依据，围绕建设“平安长岭”“法制长岭”的总体要求，进一步落实责任，强化措施，求实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。

二、工作目标。

本次专项智力活动的整体目标是：

校园及其周边治安环境明显改观，师生的安全感明显增强，建立起维护校园及其周边治安秩序的长效机制。

（一）、校园及其周边治安秩序明显改善。

影响学校及师生的各类隐患基本消除，不发生刑事案件，治安案件明显减少。

（二）、妨害学校教学生活秩序，影响师生身心健康的经营场所、活动商贩、违章建筑等各类隐患得到彻底清除和整治。

（三）、建立健全安全防范责任制成立突发事件应急管理组织，并成立了校保安队，新制定了保卫制度，宿舍管理制度、外来人员管理制度等各项管理制度，使各项措施落到实处。

三、方法步骤本次专项治理活动分五个阶段进行（5月4日----6月30日）

（一）、组织部署阶段（5月5日到5月7日）学校成立领导小组，召开会议部署工作任务，制定实施方案。

（二）、排查摸底阶段（5月8日到5月15日）对学校周边的各类安全隐患开展深入细致的排查摸底，不留死角死面，对排查来的问题，进行梳理归纳总结上报，为下步工作打好基础。

（三）、集中整治阶段（5月16日到5月30日）校长是校园安全的第一责任人，要严格按照相关要求配足配强校园保卫人员，要健全门卫制度及各项安全管理制度，严格落实外来人员进校盘查验证登记制度，禁止无关人员和校外机动车入内；禁止将非教学用的易燃易爆管理器具入校园；要完善校园安防设施，在学校门口等重点区域安装视频监控探头，与110报警系统联网，确保一旦有警情公安机关能快速反应；要在上学、放学时间安排当日带班领导、教师和保安到校门口值守，有秩序地引导、护卫学生进出校门；高峰期间要能及时发现不安全因素及可疑人员采取妥当措施处置；要加强对师生的安全教育，切实提高自身安全防范能力；要加强对有精神疾病和心理不健康的师生、有劣迹学生、不安分学生排查管控；加强舍务管理，建立健全舍务教师工作责任，保卫好学生宿舍，实行夜间巡查、值守制度，并重点加强对女生宿舍的安全管理；要制定相关的预案，并加强演练，在第一时间做出反应，将影响和损失降到最低程度；在有关部门的配合下，坚决杜绝教师乱办辅导班现象；加强食品卫生管理和安全保卫工作防止食物中毒和投毒事件；加强师生消防知识教育，经常对学生宿舍、食堂等人员集中场所的消防安全进行检查，防止火灾。

全体教师及领导应行动起来深入工作，排查化解各类社会矛盾，及时消除各类不安全隐患。

（四）、检查验收阶段（5月31日到6月10日）迎接县综治委、县委、县政府、教育局对专项智力活动开展情况的验收工作，纳入年终综治考评。

（五）、巩固提高阶段（6月11日到6月30日）对前四个阶段的工作进行“回头看”力争各项整治工作取得明显成效。

要进一步总结完善维护校园安全的领导机制，工作机制，监督机制，考核评估机制和责任追究机制。

确保校园及周边长治久安。

四工作要求

（一）、提高认识这次专项治理行动作为维护人民群众切实利益的大事抓紧抓好，真正从思想上高度重视起来，狠抓各项工作措施的落实，全力维护学校安全稳定。

（二）、真抓实干对影响学校及其周边安全的突出问题要采取超常规措施，一次性解决到位。

对师生反映强烈的问题，实行挂牌督办，限期解决，务求实效，让广大师生和人民群众切实满意。

（三）、齐抓共管根据各自职能，既要相互配合、密切合作，又要分工负责，各司其职，构筑社会、家庭、部门联动格局，实现统一行动、联合整治。

（四）、落实责任要按照“谁主管、谁负责”，“谁检查、谁负责”和“属地管理”的原则，实行安全责任追究制，相关责任人党纪、政纪处分及追究刑事责任。

五、组织领导根据区纪委关于开展党务公开示范点创建活动的通知要求，为构筑民主、开放、透明、和谐的党务工作新机制，结合我局实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以尊重党员主体地位、保障党员民主权利为出发点，强力推动党内民主政治建设，弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为推动发展改革事业迈上新台阶、助推全区经济社会又好又快发展提供强有力的保证。

二、工作原则和目标按照民主公开、注重实效、改革创新、依法依纪原则，依照《党章》和其他党内法规，结合局党委实际，高站位谋划，高起点运作，高标准创建，使党员参与党内事务的权利更加充分体现，党内监督在惩防体系建设中的作用更加明显，党务工作的科学化、民主化程度更加显著，党组织的凝聚力和战斗力进一步增强。

三、公开内容

（一）党组织建设情况：

1、党组织班子成员及分工，党务公开机构设置（通过党务公开栏、博客长期对外公开），党组织学习培训等重要党建活动情况（通过党务公开栏、博客即时对外公开）；2、党组织各项规划、计划及落实情况（通过党务公开栏、博客即时对外公开）；3、党组织重大决策、决定、决议及相关政策性文件（通过会议、内部通报即时对内公开）；4、发展党员及评优表彰等奖惩情况（通过党务公开栏、博客即时对外公开），党费收缴情况（通过党务公开栏、博客定期对外公开）。

（二）党风廉政建设及民主集中制执行情况：

1、党风廉政建设和反腐败工作开展情况（通过党务公开栏、博客定期对外公开）；2、领导班子及成员执行廉洁自律规定和述职述廉情况（通过党务会议即时对外公开）；3、领导班子及成员执行民主集中制，开展民主生活会情况（通过党务公开栏即时对外公开）；4、培养选拔调任干部情况（通过党务会议即时对外公开）。

5、涉及群众切身利益的决策、落实情况（通过党务公开栏、博客即时对外公开）。

（三）其它依法依纪需公开的事项（根据密级程度分别通过党务公开栏、博客、会议等载体对内对外公开）。

四、公开方式、时限、范围

（一）公开方式。

根据需公开内容知晓范围及密级程度等，采取会议、文件、博客等方式进行公开。

对内采取党委会、支部会、班子会、内部通报文件等形式公开；对外采取设公开栏、建博客等形式，根据工作开展情况适时公开。

公开栏位于机关四楼楼道，用pvc材质制作，尺寸为2.7×1.5米，分为固定公开板块和动态公开板块。

固定公开板块主要有党委概况、党委职责、党委班子成员照片及介绍、党员权利和义务、党员行为规范、党务公开机构设置、公开电话、电子邮箱等；动态公开板块主要有学习园地、重点工作及重大事项、民主集中制贯彻落实、廉政之窗、其它临时性工作。

（二）公开时限。

分为长期公开、定期公开、即时公开三种。

长期公开内容包括政策措施、各种制度、办事机构等内容；定期公开内容包括阶段性、动态性工作落实情况等；即时性公开内容包括临时应急性工作。

（三）公开范围。

对应当公开的内容，首先在党内公开，保障党员的民主权利，使党员更好地了解和参与党内事务；按规定可以向党外公开的事项，视情况及时公开，接受群众监督。

五、公开程序对于主动公开事项，在党务信息形成并报经局党务公开领导小组批准后按规定时限主动公开；对于指定公开的事项，严格按规定予以公开；对于依申请公开的内容按申请、受理、审查、决定、反馈五个程序办理。

具体为：

基层党组织或党员、群众向局党务公开领导小组办公室书面递交申请，党务公开领导小组办公室工作人员在受理后，提交局党务公开领导小组审议，并在2个工作日内将审议结果反馈给基层党组织或申请人。

六、方法步骤

（一）准备阶段（2018年4月1日至4月15日）及时召开领导班子会议，认真学习领会《区纪委关于开展党务公开示范点创建活动的实施方案》精神，成立工作小组，积极准备组织实施。

（二）组织实施阶段（2018年4月16日至7月中旬）认真研究制定实施方案，落实公开内容、硬件设施及机关配套制度等，力求有声势、有特色、有效果。

（三）总结提高阶段（2018年7月中旬至10月中旬）认真开展好自查工作，学习借鉴示范单位好的做法，纠正和解决存在的问题和不足，不断完善制度和措施，建立党务公开工作的长效机制，确保党务公开工作的常态化、制度化。

八、组织保障

（一）加强组织领导。

成立以党委书记、局长孟凡辉为组长的党务公开工作领导小组。

领导小组下设办公室，具体负责党务公开工作的组织实施，并及时向领导小组报告工作开展情况。

此外，成立以发改局行政办主任洪园为组长的党务公开监督小组，确保党务公开工作深入有效开展。

（二）建立健全制度。

一是预公开制度。

党组织在决定或办理与群众利益密切相关的重要事项前，要将初步方案在一定范围进行预公开，充分听取党员、群众的意见，根据党员群众的意见和建议，进行必要的调整，在此基础上及时进行公开。

二是聘请监督员制度。

根据我局实际情况，聘请4名包括普通党员、群众在内的党务公开监督员。

三是意见收集处理反馈制度。

确定专门的意见、建议收集员，设置专门的意见、建议收集渠道，并认真研究处理。

四是党务公开咨询员制度。

设置2名党务公开咨询员，负责向党员、群众实时或约期解答党务公开的有关事项。

五是党务公开档案制度。

按上级文件、本级文件、记录文件、固定内容公开、常规性工作公开、临时性工作公开、热点问题公开、重点事项公开、举报反馈文件、监督文件夹等10个方面分类规范、建档。

六是党务公开报审制度。

每项党务公开内容，都要由局党务公开领导小组进行审批，并征求党务公开监督员意见和建议；对于党内重大决策、重要事项和敏感问题的公开，由党组织集体研究决定，必要时报请上一级党组织审核把关。

七是党务公开备案制度。

每次公开，不论以任何形式、以何载体公开，都应于公开的同时或最迟不晚于公开后2天之内，报区党务公开工作领导小组办公室备案。

（三）加大宣传力度。

充分利用媒体、简报、会议等，向广大党员群众宣传推行党务公开的重要意义，让广大党员、干部、群众充分行使自己的民主权利。

同时，宣传推广党务公开工作的成功经验和先进典型，推动党务公开工作深入开展。

（四）注重搞好结合。

注重把党务公开与政务公开、企务公开等有机结合，形成协调运转、互相促进的工作格局。

（五）提供各种保障。

加大对党务公开工作的投入，在人力、物力、财力上予以充足的保障。

为全面推进我市普通高中学校课程改革工作，全市课程与教学工作会议确定，在全市高中学校开展“双十”活动，即：

解决高中课改和推进素质教育过程中的十大难题，建设十所实施课程改革示范学校，把这十所学校建设成实施素质教育、规范办学行为、推进课程改革、深化课堂改革、提高教学质量等各个方面的示范，引领全市高中学校健康协调发展。

“双十”活动的时间安排，计划两年完成10所学校建设任务，每年9月下旬对当年申报学校创建方案进行研讨，11月份对申报学校进行验收。

“双十”活动建设标准（注：

这十个方面既是十个重点问题，也是示范学校建设标准。

）1、在自主选课、走班制教学与学分制管理方面有成型做法。

自主选课、走班制教学是新课程实施的重大特色之一，也是新课程实施的一大亮点。

申报学校要率先落实自主选课、走班制教学，并积极探索实行自主选课、走班制教学后的教育教学管理制度重建、教师与学生管理体系及评价机制创新、师资合理配备、学分制管理等。

2、在学科分层次教学的实践探索方面有成型做法。

让不同类型、不同起点的学生都得到不同程度的发展是素质教育的根本要求。

申报学校要根据学生的差异、不同发展需求组成不同层次的班级，重点在学科（也可部分学科）教学领域实施分层次教学。

在教学目标、教学内容、作业要求等各方面体现出差异；也可在同一班级中，根据学生的个性差异、学习状况、兴趣爱好实行班内的分层次教学，加强分层考试、分层作业、分层任务、不同目标要求的分层次教学策略研究。

3、在课程资源整合、校本课程开发与实施方面有成型做法。

在办学行为规范之后，最大限度地挖掘学校教育资源和社会教育资源，形成校本课程加以开发、实施，不仅体现着学校的办学特色，也能够满足学生个性发展、综合发展需要，也是落实新课程、全面实施素质教育的重要内容。

申报学校要在如何挖掘、整合教育资源，如何加强校本课程建设与管理的工作机制上有比较成熟的做法。

4、在学生课外活动、社团活动、综合实践活动的实践与管理方面有成型做法。

学生课外活动是实施素质教育的重要内容，对培养学生综合素质发挥着重要作用；社团活动是实现国家课程校本化的重要手段，是对学科教学的延伸拓展与深化提升。

申报学校要研究规范办学行为后，根据学生自主支配时间相对增加的实际，如何科学安排与管理学生课外活动内容；如何根据学科教学需要，通过学科社团活动，实现学科教学的延伸拓展与深化提升。

5、在学生研究性学习的实践探索中有成型做法。

研究性学习是国家课程综合实践活动的重要组成部分，是新课程的另一个亮点。

申报学校要针对研究性学习课程的实际，设计课内外教学内容，实现课程设置与管理的科学化、系列化、规范化。

6、在学生自主学习、自我管理能力培养及学习方法指导方面有成型做法。

培养学生良好的学习习惯，使学生具有较强的自主学习能力和自我管理能力，是新形势下确保学生学习高效益和教育教学高质量的重要教学管理策略。

申报学校要在新形势下应该培养学生哪些良好学习习惯、自主学习能力及自我管理能力；应该采取哪些培养形式，应该采取怎样的工作推动机制与管理机制，实现规范化、系列化、科学化；针对学生实际，应该如何实施有效的学习方法指导等。

如何让学生能够有计划地科学安排自习时间，使自己的学科学习延伸、拓展、深化；如何让学生的闲暇生活过得更充实、幸福、有价值；如何引导学生对生活有规划，对成长有追求，对人生有感悟，从而培养学生自我规划、自我选择、自主发展等意识的形成，让学生的课余生活从自由走向自主，从自主走向自觉。

7、在建立和完善学生学业成绩及综合素质评价制度方面有成型做法。

为促进学生个性发展、全面发展，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，对学生进行发展性评价，全面反映学生的成长历程，逐步完善学生综合素质评价制度。

申报学校要在学生学业成绩的过程性、阶段性监测内容、方式及评价机制；如何采取学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为学生建立综合、动态的成长记录档案，逐步完善与新课程要求及素质教育核心理念相适应的学生综合素质评价制度。

8、在完善教师评价体系促进教师专业发展方面有成型做法。

申报学校要根据规范与创新相结合、导向与激励相结合、个体评价与团队评价相结合、定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合的原则，建立适合本校实际、与新课程要求与素质教育要求相适应的教师工作评价机制与评价办法。

通过评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价，进一步加强职业道德建设，规范教师的教育教学行为。

探索适合本校实际的校本教研模式，引导教师立足岗位，自我培养，实现自我提高、自我完善，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

9、在先学后教原则指导下构建以“自主、合作、探究”为核心的教学流程，探索高效课堂方面有成型做法。

申报学校要以课堂为核心，主要针对“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”的课堂结构的构建，课堂的前后延伸及预习学案、课时学案、训练学案的编制使用，作业布置，课后辅导，考试检测等有效教学策略展开研究。

重点研究探索具有普遍性的优质高效教学流程，凝练升华课堂教学理念，形成个性鲜明、独具特色、具有较大影响力的课堂教学模式。

10、在研训一体的教师专业发展模式探讨方面有成型做法。

申报学校要实现校本教研常态化，把校本教研与教师发展和课堂效率提高紧密结合起来。

研究重点放在落实“三讲三不讲，解决教师课堂讲授时间过多，课堂效益不高的问题。

课堂教学尽可能有设计有较高思维含量，能真正激发学生思维的有价值的问题。

将检测、反馈、纠错、追踪检测制度化，将“落实”进行到底，完成本堂课的教学目标，最大程度提高课堂教学效益。

培养学生的预习能力，确定预习目标，明确预习要求，检测预习效果。

教学过程中分层指导、分层作业、因材施教问题。

探索讲评课课堂常规。