新人教版八年级上学期期中语文试题检测.docx

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新人教版八年级上学期期中语文试题检测

新人教版八年级上学期期中语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、字词书写

1.给加点字注音

繁衍_____________匍匐__________脊椎____________鳞片_____________。

二、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

朝阳洞

李巍

①朝阳洞，久闻其名，早生慕意，但因蛰伏小县城成天忙于琐事一直未曾前往。

前些日子与朋友小聚，觥筹交错之时居然不谋而合又提及此事，遂相约次日驱车前往。

②翌日，天空零星飘洒着细雨，夹杂丝丝清凉。

汽车一路向北，约摸80分钟的行程，来到位于安岳与乐至交界处的朝阳洞，这里隶属于安岳县大埝乡。

③沿着一段人造石梯拾级而上，（A）道旁古树苍郁，修竹葳蕤，巨藤缠绕，蒙络摇缀；林间翠鸟啼鸣，流水潺潺，花草相间，相映成趣。

远离小城的喧嚣嘈杂，赏花红草绿，闻鸟语溪吟，好不惬意，恍若踏入世外桃源。

同伴们亦如脱笼之鹄，尽情享受着大自然赐予的恩惠，摆弄着各种姿势不停地拍照留影，每每有得意之作便急不可耐地上传至微信朋友圈，让未曾涉足于此的伙伴们频频点赞羡慕不已。

④“快看，夫妻柏！

”寻声望去，只见一棵百年古树傲然挺立于峡谷之间，枝繁叶茂直指苍穹。

树干约两丈处一分为二向上攀长，恰似一对甜蜜情侣卿卿我我，更似一对恩爱夫妻缠缠绵绵。

至于“夫妻柏”的得名，我只能从树的外形长势上去揣摩，不过同行中有位“百事通”却能娓娓道出由来：

“夫妻柏”又名“黄公报柏母”，相传山里有个叫黄柠的小伙与隔河相望的柏姑娘从小青梅竹马，相知相恋。

在邑人眼里这帅男靓女就是天生的一对，可柏姑娘对黄柠的表白始终含糊其辞不置许可，让黄柠百思难解。

原来，柏姑娘乃天宫柏树仙子，玉皇大帝见朝阳洞道观香火虽旺盛，但方圆百里山荒岭秃。

于是，命柏树仙子下凡投胎造福人间，二十天后必返天庭，不得贪恋红尘。

俗语云：

天上一天，地下一年。

一晃二十年即将过去，柏树仙子为人间孕育出一片片郁郁葱葱的柏树林。

柏姑娘也已心许黄柠不愿重返天庭。

后来玉皇大帝命太白金星下凡召之回宫，柏树仙子宁死不从，被火神活活烧死在朝阳洞边，可怜的黄公子抱着柏姑娘泣不成声五百年。

有诗为证：

“一对情侣林中偎，雷击火烧心不移。

天宫凡间何其少，痴情要数夫妻柏”。

⑤复行数十步便至朝阳洞口。

此洞为天然岩窟，面积约700平方米，因洞口向东而得其名。

据观中道长介绍，明万历三十五年，有位清虚真人云游于此，见其青山连绵、风景旖旎，遂依山据势开辟道教场所，故又名“清虚观”。

安岳县令李奇英见其云雾缭绕、环境清幽，山水中跳动着灵性，遂又题名“朝阳仙境”，于是乎声名鹊起，各地道士慕名集结，八方游客纷沓而至。

解放后，部分房屋遭拆毁，道士被解散，后邓理达、姚宗鸣等道长先后到此，修葺殿宇，雕塑神像，修真传道，使其规模日益扩大。

⑥进得洞中，只见洞顶光滑地面平整，真人佛像20余尊，神态各异，举止安详，守护着朝阳洞这方净土。

洞中后方有一水井，泉水清洌、甘甜可口、终年不绝，孕育着一代又一代正直朴实、聪慧睿智、勤劳善良的朝阳人。

出洞右转，穿过一小园石门，沿着一条蜿蜒崎岖的林荫小径便可直达山顶。

山虽不高，登顶眺望，朝阳美景却能尽收眼底。

放眼望去，树木丛生，农舍俨然，鸡犬相闻，鸭戏池田，一条条宛若玉带的乡村水泥路穿梭其间。

朝阳洞观宇则隐没于灌木丛林之中，露出微微翘起的飞檐依稀可辨，为庄严肃穆的朝阳洞增添一丝神秘色彩。

⑦朝阳洞还有一个好去处便是洞门左前方的朝阳仙境。

我们顺势而下，经过洞口，明、清修建寺院的碑记斑驳可见，历史的烙印尚存，古朴、凝重，隐隐透露出道家高深莫测的至理玄机。

此处风景甚是迷人，古树苍郁，葛藤密茂。

最大古柏需三四人合围，枝桠层叠，隐天蔽日，若非亭午夜分，何见曦月？

葛藤大如蟒蛇，蜿蜒盘旋，不见尽头。

而斜长于悬崖峭壁间的一棵古树蔚为奇观，树根凸起错综盘节深扎于石缝之中，树干临空横卧如一尊睡佛静谧安详地守候着世间宁静。

（B）碗口大的葛藤用他粗壮的臂膀紧紧地搀扶着古树，生怕因他一丁点疏忽而让古树受到伤害，日复一日、年复一年，相依相偎、相爱相伴，这就是力与美、爱与善最完美的体现，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。

难怪县令李奇英赞之曰“朝阳仙境”，清虚真人云游至此扎根数年。

⑧此景只应天上有，人间怎有几回阅，朝阳之行必将成为我生命中最精彩的一瞬徜徉于心间……

2.本文是按游踪顺序写的，阅读文章，弄清游览顺序解答。

翌日，坐车来到朝阳洞→沿着一段人造石梯拾级而上→（_______）→进得洞中→出洞右转，穿过石门，到达山顶→（_______）。

3.第④段对“夫妻柏”的得名由来引用了神话传说，在文章中有何作用？

4.本文语言很有特色，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。

我选_____句。

点评：

____________________________________

5.根据全文内容，你谈谈为什么称朝阳洞为“朝阳仙境”？

6.结合文章内容，谈谈你对文章最后一段“此景只应天上有，人间怎有几回阅，朝阳之行必将成为我生命中最精彩的一瞬徜徉于心间”的理解。

阅读下面的选文，完成小题。

闲读梧桐

余秋雨

⑴我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。

⑵梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

⑶它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。

我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。

它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。

闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

⑷不久，秋风乍起。

楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。

而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。

⑸渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。

它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。

寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。

我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。

⑹某日，母亲从北方来信:

寒朝来了，注意保暖御寒。

入夜，便加了一床被子。

果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。

我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。

于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。

外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。

然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。

我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。

我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。

每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

⑺浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。

夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。

惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!

先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。

这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。

只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。

阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。

不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。

不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

⑻次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑼惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。

没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。

我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。

这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!

而风又亲你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

⑽于是，我读懂了梧桐的落漠。

不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。

服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!

不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

⑾又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。

俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。

此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

7.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：

_____________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：

________________________。

8.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。

请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同点与不同点。

相同点：

_________________________

不同点：

_________________________

9.阅读第（3）段，从修辞的角度，举一例句进行赏析。

10.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。

请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。

三、情景默写

11.默写

（1）日月之行，若出其中；_____________，_____________。

（曹操《观沧海》）

（2）_____________________，秋风吹散马蹄声。

（谭嗣同《潼关》）

（3）看，________，________，________，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（朱自清《春》）

（4）一代名相诸葛亮在《诫子书》中对名利和为人做过精辟的论述，后人也长将此句作为座右铭自策，这两句诗句是：

_____________________，____________________。

四、诗歌鉴赏

阅读下面的文字，完成题目。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

12.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B．第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C．黄河横贯大漠，望不到尽头。

一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

13.王国维说：

“一切景语皆情语。

”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？

表现了诗人怎样的情感？

五、课外阅读

阅读文言文，完成小题。

余自海康适①合浦②，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。

自兴康村净行院下，乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘蛋③并海④即⑤白石⑥是日六月晦，无月，蜿宿大海中。

天水相接，星河满天，起坐四顾太息⑦：

“吾何数乘此险也!

已济徐闻⑧，复厄⑨于此乎？

”稚子过⑩在旁酣睡，呼不应。

所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。

抚之而叹曰：

“天未欲使从是也，吾辈必济!

”已而果然。

七月四日合浦记，时元符三年也。

（选自苏轼《记过合浦》）

注释：

①适：

去②海康、雷州：

均为地名③乘胥：

乘坐蛋船（指南方⑩少数民族的船舶）④并海：

沿着海路⑤即：

靠近⑥白石：

指石康县白石镇⑦太息：

叹息⑧徐闻：

县名，故治在今广东徐闻⑨厄：

困苦、灾难⑩过：

苏轼幼子苏过。

14.解释下面加点词。

（1）日星隐曜                

（2）宴酣之乐

（3）客此                    （4）泉香而酒冽

15.下面断句正确的一项是（）

A．吾何数/乘此险也

B．稚子过在旁/酣睡

C．余/自海康适合浦

D．自兴廉村/净行院下

16.翻译下列句子。

（1）天水相接，星河满天，起坐四顾太息：

“吾何数乘此险也！

”

（2）闻自此西皆涨水，无复桥船。

17.文中苏轼的心境经历了怎样的变化？

请结合文本中的具体内容说一说。

六、名著阅读

根据你对文学名著的阅读，回答下列小题。

他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。

他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：

“老弟，这是冒牌的英雄主义！

干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。

这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。

生活不下去，就一死了之。

你有没有试试去战胜这种生活呢？

为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？

你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？

手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。

即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。

”

18.选段中的“他”指的是谁？

“这件事永远也不要告诉任何人”中的“这件事”指哪件事？

19.这段话是“他”的内心独白，从中你体会到“他”是怎样的一个人？

七、综合性学习

综合实践。

2011年注定是不平凡的一年。

“瘦肉精”、“西瓜膨长剂”、“染色馒头”、“强制拆迁”、“公共场所禁烟”、“醉酒驾驶”、“台湾塑化剂”……当这些词从我们脑海掠过时，我们不能“雁过无痕”，为此某班同学将开展以“关注民生”为主题的综合性学习活动，请踊跃参加。

活动一：

强拆出的空中楼阁

（活动一：

关注民生之住房）

（1）近日，一张“强拆出的空中楼阁”照片在网上引发关注。

四川××市主城区黄金地段一栋7层住宅楼，因为顶楼一户人家不肯搬迁，所以开发商将楼下5层楼梯用挖掘机拆掉。

看了此图，请你根据上联内容，对出下联。

上联：

大楼有恨，难承拆底斯痛；

下联：

____________________________。

（活动二 关注民生之健康）5月31日，是“世界无烟日”；国家卫生部下发文件规定，从2011年5月1日起，在公共场所禁止吸烟。

（2）如果你作为某校的一名小记者，为宣传这项活动，需要采访扬州市的市长和卫生局局长，你将分别向他们提出一个什么问题？

（采访市长）：

______________________________________________________________

（采访卫生局局长）：

_________________________________________________________

八、作文

20.阅读下面的文字，按要求作文。

范仲淹未及洞庭湖却“思接”岳阳楼，可见游览未必要亲临；苏东坡一生“历典八州”却拥有惊艳古今的有趣灵魂，可见艰难未必只有苦涩......其实，有时候，真实未必美丽，美丽未必真实；逆境未必是坏事，顺境未必是好事。

“未必”是一种质疑的眼光，也是一种思考的方式......

上面这段文字引发了你怎样的联想和思考？

请以“未必”为题目，自选角度，确定立意，写一篇600-800字的文章。

要求：

①除诗歌外，文体自选；②不要套作，不得抄袭，不出现真实校名和师生姓名；③用规范汉字书写。

21.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

题目一：

上课时，你的眼神常常会与老师的眼神相遇。

请写一段话，描写你的眼神与老师眼神相遇时的情形和感受。

题目二：

你所在的班级准备利用教室宣传栏开辟一个“读书园地”，你们小组准备选择本试卷“现代文阅读（三）”朱鸿的文章推荐给同学，你的任务是从这篇文章中提取主要信息，将原文缩写成一篇短文。

要求：

（1）内容符合要求，语言使用得当。

（2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、字词书写

1、

二、现代文阅读

1、

2、

三、情景默写

1、

四、诗歌鉴赏

1、

五、课外阅读

1、

六、名著阅读

1、

七、综合性学习

1、

八、作文

1、

2、