部编版八年级语文下册第02课 回延安同步讲义.docx

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部编版八年级语文下册第02课回延安同步讲义

部编版八年级语文下册

1．作者简介。

贺敬之，现代著名诗人和剧作家。

1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。

中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。

15岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系。

1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《》，获1951年斯大林文学奖。

这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。

贺敬之是个在艺术上进行着不倦探求的诗人。

在同时代的诗人中，贺敬之最善于表现重大的政治题材和抒写重大的政治主题。

这一特点主要反映在他建国后的政治抒情诗创作中。

他的很多诗集，可以说都是诗与政论的结合。

它们熔描写、抒情、议论于一炉，鲜明地表露着诗人的政治态度和政治激情，格调高昂而奔放。

贺敬之的政治抒情诗之所以有着巨大的艺术感染力，是因为他能够赋予抽象的政治性命题以具体生动的形象，以政治的“虚”来贯串、带动形象的“实”，又以形象的“实”使政治的“虚”变成可观可感的东西，从而造就了既动人心弦又给人美感的诗的境界。

2．主旨归纳。

《回延安》是一首采用陕北民歌“信天游”的形式写成的激情澎湃的诗篇，展示出了浓郁的陕北风情。

诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。

从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。

3．课外链接。

信天游

信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。

形式自由灵活，每两句为一小节，押韵；有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表达比较复杂的意思；调子自由，单纯易唱；每段常转韵，多用比兴、叠字和衬字。

信天游的比兴非常广泛，上至日月星辰，风云雨露；下到花草树木，鸟兽虫鱼；还有柴米油盐，五谷杂粮，衣食起居都可以起兴作比。

按刘勰的说法，兴，既有比喻的意思，也有兴托、发端的作用，用微妙的事物来寄托作者的情感，渲染气氛等。

信天游的起兴里就有很多这样可意会不可言传的情况。

陕北民歌是历代陕北地方劳动人民精神、思想、感情的结晶，是陕北人民最亲近的伴侣，是陕北地方劳动人民生活的最直接反映。

信天游的传唱之境，是一片广漠无垠的黄色高原，这高原，千沟万壑，连绵起伏，苍茫、恢宏而又深藏着凄然、悲壮；清峻、刚毅而又饱含着沉郁、顿挫。

千百年来，它以自己的个性潜在地影响着陕北人的生活习俗，塑造了性格鲜明的高原文化，塑造了苍凉、宏壮而沉郁的信天游。

4．给下列加点的字注音。

一盏（）登时（）糜子（）

油馍（）脑畔（）眼眶（）

5．指出下列句子运用的修辞手法。

①杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（）

②一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

（）

③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

（）

④对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

（）

⑤社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！

（）

1．本文五个部分是按什么线索组织起来的？

这首诗紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂。

2．体会诗中作者真挚炽热的感情，分析诗人的思想感情的升华过程。

诗人踏上延安的土地，见到延安的亲人时，产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人离开延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。

3．诗中隐含的两条线索是什么？

这是一首用陕北民歌“信天游”的形式写的诗。

诗中有两条隐含的线索。

一条是叙事线索：

回延安——忆延安——话延安——看延安。

另一条是感情线索：

激动——感激——真挚——喜悦。

学习本文时，要体会诗人流露出来的真情，了解诗歌的艺术特点。

1．下列各句中加点字注音、解释都正确的一项是（）

A．白羊肚手巾肚：

dù白毛巾

B．二十里铺铺：

pū地名

C．东山的糜子糜：

mí黍类谷物

D．米酒油馍馍：

mó黍米面饼

2．下列各句中没有错别字的一项是（）

A．心口呀莫要这么历害地跳。

B．红旗飘飘把手招。

C．满窖里围得不透风。

D．保卫延安你们废了心。

3．对下列句子中使用的修辞方法判断有误的一项是（）

A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！

（比喻）

B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

（夸张）

C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

（借代）

D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（拟人）

4．给下列句子选词填空，正确的一项是（）

（1）手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。

（2）几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。

（3）满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。

A．靠抱扑

B．贴搂靠

C．靠绕扎

D．贴搂扑

一、阅读下面课文选段，回答下面问题。

……二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，

天南海北想着你……

（选自《回延安》）

1．这节诗采用的是什么形式？

回忆的是什么内容？

表达了作者的什么情感？

2．你怎样理解“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句诗？

3．“羊羔羔”一词的喻意是什么？

4．“母亲”是指谁？

这里运用了什么修辞手法？

表达诗人什么感情？

5．“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用了什么修辞手法？

表达了什么感情？

6．“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用了什么表现手法？

表达了什么感情？

二、阅读下面课文选段，回答问题。

杨家岭的红旗啊高高地飘，

革命万里起高潮！

宝塔山下留脚印，

毛主席登上了天安门！

枣园的灯光照人心，

延河滚滚喊“前进”！

赤卫军，青年团，红领巾，

走着咱英雄几辈辈人……

社会主义路上大踏步走，

光荣的延河还要在前头！

身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！

7．下面各句采用拟人修辞手法的一项是（）

A．宝塔山下留脚印

B．身长翅膀吧脚生云

C．延河滚滚喊“前进”

D．光荣的延河还要在前头

8．诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。

叠词可分别用来：

A．表示事物

B．表示数量

C．表示情态

D．表示颜色。

请摘抄这节诗中的叠词，并标上相应的序号。

①________（）

②________（）

③________（）

9．“枣园的灯光照人心”指的是什么？

10．这一节的主要内容是什么？

【2018年中考山东聊城卷】阅读文段，回答问题。

大青衣

胡玲

①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告：

今晚李大户家请柳月如来唱戏。

②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。

③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。

李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。

青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。

④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。

喧闹的人群瞬间寂静。

柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。

柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。

人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。

青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。

她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。

⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。

青莲不走，她悄悄来到后台。

⑥柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。

小丫头，怎么还不回家?

青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。

柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好坯子。

可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。

最后，柳月如问，愿意跟我学戏吗?

青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。

⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的。

柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。

名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。

她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。

⑧不知从何时起，看戏的人少了。

台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。

青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。

⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。

青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣?

青莲想也没想，说，我没兴趣!

男人说，传统戏在本地已经没市场了，现在还有谁看戏?

说着，男人把一张名片放在桌上。

青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。

说完，男人离开了。

⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。

她去找柳月如。

师傅，有人说我可以做歌星。

柳月如说，咱们是唱戏之人，并非戏子。

青莲说，没人爱看戏了，我想另寻出路。

柳月如说，即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。

青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了。

柳月如说，你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。

青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。

⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。

热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团。

走穴、和柳月如。

⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来。

青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语。

作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。

看，那不是歌星青莲吗?

她唱歌挺好听的。

听说她以前是唱青衣的。

她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。

原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。

他们的话飘进青莲耳朵里。

有个问题我一直想问你。

⑬老板来了。

青莲说，你当初为什么觉得我能唱出来?

老板一笑，因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红?

要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。

青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。

⑭晚上，青莲做了一个梦。

梦里，柳月如和青莲唱。

白蛇传。

，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。

青莲从梦中惊醒。

⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。

⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。

守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青莲吧?

青莲一惊，你怎么知道?

老太太说，月如说过，你迟早会来的。

青莲问，师傅怎么走了?

老太太说道：

月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。

昨晚，她走了。

临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。

说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。

青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。

⑰师傅!

青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。

⑱没多久，县剧团重新开张。

剧团的老板不是别人，正是青莲。

锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。

1．小说围绕青莲写了哪几件事？

2．简析第④段和第⑯段画线句子在塑造柳月如形象中的作用。

3．赏析第⑬段画线句子。

4．简述小说最后一段的作用。

5．小说以“大青衣”为题好在哪里？

6．在戏曲文化进校园的今天，读完这篇文章，你有何感想？

1．D

2．B

【解析】本题考查识记现代汉语常用规范字的字形。

A项，“历”应改为“害”。

C项，“窖”应改为“窑”。

D项，“废”应改为“费”。

3．A

【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求学生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞手法及其表达效果。

不仅如此，还要求学生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。

A项，判断有误，这句话运用的修辞方法是拟人。

4．D

【解析】本题考查对字词的理解与运用。

熟读课文，体会文中富有表现力的重点字词，体会这些字词在表情达意上的重要作用。

便不难作答本题。

1．这节诗采用的是陕北民歌信天游的形式。

回忆了作者当年在延安的革命生活。

表达了作者对延安深厚的情谊。

【解析】本题考查学生对选文的理解分析能力。

《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。

诗人以饱满的激情，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发了作者心中对母亲延安的眷恋之情。

2．概括了延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。

恋之情。

4．“母亲”指延安。

这里运用了拟人的修辞手法。

表达了作者与延安人民亲密的深情厚谊。

【解析】本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。

修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。

赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情等角度作答。

这句话中，“母亲”指的是“延安”，运用拟人的手法，表达了“我”与延安的亲密关系。

5．运用了拟人的修辞手法。

形象地写出了故乡亲人对诗人依恋深厚的感情。

【解析】本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。

修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。

赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情等角度作答。

“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了延安的人民对“我”的依恋深情。

6．运用了比兴的表现手法。

强调了“我”和延安母亲之间养育与被养育的关系。

【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。

比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，比兴就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。

“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，运用比兴手法，写出了诗人自己与延安母亲的血肉关系。

7．C

【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。

根据题干要求找出采用拟人修辞手法的诗句。

B项，“身长翅膀吧脚生云”运用了夸张的修辞手法。

C项，“喊”字赋予了“延河”以人的思想情感，运用了拟人的修辞手法。

所以选择C项。

8．①高高C

②滚滚C

③辈辈B

【解析】本题考查学生品析诗歌中叠词作用的能力。

学生只要能够写对文中的叠词，并能从备选答案中找出相应的解释即可。

9．毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。

【解析】本题考查学生理解诗句的能力。

“枣园的灯光照人心”指毛主席在延安枣园窑洞书写的《论持久战》等一批指导中国革命的思想理论，似明灯照亮人们前进的方向。

10．歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。

【解析】本题考查学生归纳诗歌内容的能力。

选段前八行诗句歌颂延安辉煌的革命历史；后四行诗句主要是展望美好的未来。

1．青莲迷上青衣；青莲拜师学戏，出师成名；青莲弃演青衣；青莲重演青衣。

3．运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。

【解析】本题考查句子的赏析。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

⑬段画线句子运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。

4．表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心；表达了青莲对戏曲的热爱；照应前文，反映了对传统戏剧（传统文化）的继承。

6．示例：

戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们一定要将传统文化继承发展下去。

【解析】本题考查学生思维的拓展能力。

解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是：

第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们要将传统文化继承发展下去。