高考英语二轮复习 阅读理解完形填空解题策略汇编.docx

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高考英语二轮复习阅读理解完形填空解题策略汇编

阅读理解完形填空解题策略汇编

专题突破解题策略

（一）

阅读理解之主旨大意题

主旨大意题在阅读理解试题中所占比例及难度都相当大。

主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，是作者的文章中努力通过各种细节信息来阐明的中心话题。

把握主旨大意对正确理解全文具有重要意义。

主旨大意题旨在考查考生对文章主旨大意的理解和概括能力。

考题中往往出现下列词语：

subject,topic,theme,title,manidea等

命题形式

1.考查文章的中心思想

Thenmainidea/keypointofthispassageisthat./Thepassageismainlyabout.

Fromthepassagewecanlearn/concludethat./What`sthemainideaoftheParagraph…..?

Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?

/Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

2.考查文章标题的选择

Thebesttitle/headlineforthispassageis./Whichofthefollowingisthebesttitle?

Whatwouldbethebesttitleforthetext?

/Thetitlethatbestexpressestheideaofthispassage

is.

3.考查作者意图

Theauthorwritesthepassagemainlyto.

What`sthekeyinformationtheauthorwantstogiveinParagraph…..?

解题策略

1.采用浏览法抓住主题句。

主题句通常在文章开头和结尾，而段落主题句有可能在一段的开头或结尾。

主题句常出现在“总结性”语言的“信号词或短语”后，如“insummary,inaword,asaresult,finally,inshort,inconclusion和inbrief等；主题句常出现在“转移话题式”语言的“信号词”后，如：

but,however,nevertheless,hence等。

标题的语言特点：

独特新颖、概括性强、短小精悍。

【典例1】【2014.重庆高考.E】

【解析】C本文为议论文。

主要讲述的是一个人的行为方式受到其个性及态度的影响，但作者认为事实并非如此。

作者认为我们的一些行为其实是受到周围人们的压力和影响不得已而为之。

文章开篇点题，第一段就点出了探讨的话题，那就是行为与个性的关系。

故答案为C项。

【典例2】【2014.浙江高考.A】

【解析】C文章由piggybank文化谈起，介绍它名称的由来及发展，最后告诫人们要及早明智地储备好自己的钱以备后用。

由文章最后一段的叙述可知人一生中需要钱的时候很多，所以最后一句话告诫人们当有钱时要储存、明智地投资。

So为总结性词汇，故可知答案选C项。

2.抓住段落大意，概括中心思想。

寻找整篇文章的叫心思想是建立在寻找段落中心的基础上的。

各段中心的整体归纳便是文章的中心思想。

不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

【典例3】【2014.山东高考.C】

【解析】C文章第一段讲述的是ElizabethFreeman的个人简介，第二段到第四段讲述的是ElizabethFreeman，即Mumbet在Ashleyfamily家中的情况，最后一段是对Mumbet的人生的光辉写照。

总结以上可知答案选C项。

3.抓住主线和关键，归纳文章大意。

没有主题句的文章，可以分析每段的段落大意以及表现活跃的高频词汇来确定主题，最后进行归纳总结。

【典例4】【2014.福建高考.D】

【解析】A本文强调的精神追求，且文中多处出现了关键词life以及houseoflife,故可确定答案是A项。

技巧点拔

该类题型中的干扰项与正确项有以下特点，同学们请注意、

1.正确选项的特点。

（1）通常不含细节信息和表示绝对意义的词。

（2）能概括文章或段落的主要内容。

2.干扰项的特点为。

（1）以偏概全。

概括的范围过于狭窄，只阐述了文章的一部分内容（也就是文章的局部信息）或文章主题的一个侧面。

（2）断章取义。

以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的内容，或者以次要地事实或细节冒充全文的主要观点。

（3）主题扩大。

归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。

（4）似是而非。

关键词好像在文章中提到了，但认真分析之后会发现它与文章的内容毫无联系。

（5）张冠李戴。

命题者有意把属于A的特征放在B上。

专题突破解题策略

（二）

阅读理解之细节理解题

高考中细节理解题通常占阅读理解题总数的一半以上。

20XX年新课标全国卷考区及其他各考区的高考试题中考查细节理解的题目点阅读理解题目总数的55%左右。

细节理解题主要考查本考生对文章细节的理解，一般对文中已提到的事物、现象或理论进行发问，通过语句的同义或反义转换来考查考生对语篇的理解能力。

命题形式

形式灵活，针对文章中的信息来设问，具体一般包括：

1.直接理解题——在原文中可直接找到答案，常用who,what,when,where,why和how等提问。

、

2.间接信息题——需要将题目信息与原文相关信息进行语意上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理方能得出结论。

3.数字计算题——文章中直接给出来相关数据，要经过具体的计算才能够得出答案。

4.排列顺序题——根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。

5.正误判断题——综合事实细节题，出题形式一般是”三式一误“或”“三误一正”。

解题策略

1.利用“跳读法”和“定位法”

做细节题目，无需通篇细看全文，应带着问题找答案，通过跳读迅速定位与题目相关的信息，然后对选项与原文进行信息加工比对，准确确定答案。

【典例】【2014.大纲全国卷.A】

【解析】B根据题干…..afterhisarrival…可知此题答案信息在第一希“Arrivingin…..”通过理解原文信息和题干要求，结合信息内容可知答案为B项。

【解析】C题中的“phonenumber”以及“thegirl`sparents”是寻找原文相关信息的关键。

在原文倒数第二段可以找到相关内容，再结合选项可知答案是C项。

2.利用“选项比对法”

此法一般用来解决信息排序题，即：

四个选项中可以先排除法确定第一个，缩小选择范围，然后根据另一个事件确定答案，这一方法可以先分析选项，将选项分组逐一比对来确定或排除选项。

【典例2】【2014.四川高考.C】

【解析】C根据选项可把A、C、B、D分组对比确定③④哪一事件在前，根据文中内容可知③在前，故可排除B、D两项，然后比对A、C中④与①中的发生先后，可确定答案是C项。

3.利用加减乘除法

此法来解决数学计算类题目，做此类题要审清题目，弄清问题，比对原文中的数学和单位，不要忽略任何信息，一般再通过简单的加减乘除便可知答案。

【典例3】【2014.山东高考.B】

【解析】C根据题干信息可定位文中信息在第一段第四句话。

“Thiswas1962,andIwouldnotliveinaplacewithanairconditionerforanotherthenyears.”可知，在没有空调的屋子里居住了十年，故可知答案为C（1972年）。

4.利用“排除法”

此法用来解决正误判断题，这类题型相对信息量大，误导性强，考查学生分析问题的能力更为突出，在排除选项时一这定做到准确无误。

仔细揣摩文中信息与信息吻合性。

【典例4】【2014.四川高考.D】

【解析】D根据第二段第三句内容可知，青少年推迟睡觉时间不是一种首先的睡眠模式。

第二段未提到A项内容，根据第二段第三句可知B项错误，根据第二句可知C项错误，故答案是D项。

技巧点拨

1.无论哪种细节题目，所选答案必须与原文主题保持一致。

2.该题型正确选项与干扰项的特点如下：

（1）正确选项的特点

①对原文句子中的关键词进行替换。

把原文中的一些词换成意义相近的词，变成正解的选项。

②词性或者语态的变化。

把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文句的语态，给考生制造障碍。

③语言简化。

把原文中的复杂语言现象进行简化，变成正确选项。

④正话反说。

把原文中的意思反过来表达，变成正确选项（适用于寻找错误选项的题目）。

（2）干扰项的特点

①将原文内容扩大或缩小。

把原文中的限定词去掉或替换，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。

、

②把未燃当已燃。

改变文中某句话的时态，如把将来时变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。

③无中生有。

即选项内容是根据主观想象或推测得出的结论，而文中并未涉及。

④偷换概念。

把原来做该事的“张三”换成“李四”，而所述细节却与原文一致，一不小心就会误选。

⑤文不对题。

这类选项最不容易辨别，选项中的描述与原文完全一致，确实属于原文中的一个细节，这时要回到题干，看该选项是否能回答题干所提的问题。

⑥符合常识，但不是文章内容。

⑦部分正确，部分错误。

专题突破解题策略（三）

阅读理解之词义猜测题

词义猜测题主要考查考生利用同义反义关系、构词法、语法和语篇议文脉等理解词义的能力，包括考查生词词义和熟词生义，或是一些短语的引申义或一句话的含义。

近几年，词义猜测题越来越受到命题者的青睐，近年来大部分地区的高考英语试卷都有词义猜测题，有的甚至涉及多道，词义猜测题要求考生在准确理解上下文的基础上答题，若平时就具有较大的阅读量，掌握或认识较多的课外词汇，那答题就会更加迅速和准确。

命题形式

词义推断可以是一个单词的意义推断，也可以是一个短语或句子的意义推断，既可以是生词意义，也可以是熟词新意；还可以是对替代词所替代内容的判断。

命题形式有：

①Whatdoes“…”meaninthe…paragraph?

②Whatdoes（do）theword（s）“…”inParagraph….referto?

③Whatdoestheunderlinedphrase“…”probablymeaninthetext?

解题策略

1.利用上下文语境及生活常识猜测

【典例1】【2014.辽宁高考.B】

【解析】D根据上文中的“Q:

IfIremembermyfriend`sbirthdayadaylate,shouldI”结合下文中的“Happybelatedbirthday”和生活常识，生日过后，向对方送上迟到的祝福。

故答案选D项。

【典例2】【2014.福建高考节选.B】

【解析】B根据上文：

“….otherwell-lovedcharacters,suchasCinderellaandSnowWhite.”可知，此处they指代的是深受人们喜爱的其它卡通形象。

2.利用构词法猜测

利用上下文中出现的与该词相关的同义词，近义词，甚至反义词，以及前缀，后缀，词根等来推测词义。

【典例3】【2014.陕西高考.B】

【解析】Cauthentic的意思是“真正的；真实的，”根据构词法可以推知该词为authentic的动词形式，意为“证明；真实的”，故答案选C项。

3.利用定义，解释，举例进行猜